PLANEJAMENTO DE (NIVEL)- (SéRIE)

UNIDADE DE ENSINO:
PROFESSOR(A): PERÍODO:
OBJETIVO GERAL: ANO DE ENSINO/TURMA:

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

TEMAS INTEGRADORES E CONTEMPORÂNEOS -

INCLUSOS: ( )SIM ( X )NÃO QUANTOS ESTUDANTES INCLUSOS? ( ) FASES DE DESENVOLVIMENTO DA

LEITURA E DA ESCRITA (Identificar o total
( ) ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA de estudantes e cada fase).
( ) ESTUDANTES COM TRANSTORNOS GLOBAL DO ( 5 ) Pré alfabética
DESENVOLVIMENTO ( ) ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDDAES/ ( 4 ) Alfabética parcial
SUPERDOTAÇÃO ( 6 ) Alfabética completa
(2) ESTUDANTES ESTRANGEIROS ( 7 ) Alfabética consolidada
( ) OUTROS. ESPECIFICAR (22) TOTAL DE ESTUDANTES NA TURMA
 COMPONE PRÁTICAS PROCEDIMENTO
N TES DE PILARES
HABILIDADES OBJETOS DE DES METODOLÓGICO Avaliação
Data LINGUAGE ESSENCIAIS
CURRICUL CONHCIMENO CR
M/ PARA A
ARES IÇ
ALFABETIZA
UNIDADE ÃO
ÇÃO
S DA
S
TEMÁTICA
ATI
S VI
DA
DE
S
(
RECURSOS DIDÁTICOS PROCESSO AVALIATIVO REFERÊNCIAS:
UTILIZAÇÃO DA Leitura Brasil, política nacional de educação
FERRAMENTA individual especial na perspectiva de educação
WORDWALL. Ditado inclusiva, 2008. Brasil, política nacional de
JOGOS Avaliação alfabetização, 2019. Currículo Escolar
Escrita Municipal- Resolução nº179/CME/2020
PEDAGÓGICOS,
Avaliação Oral Aprovado em 03-12-2020- Homologação.
VÍDEOS Trabalho
EDUCATIVOS. Individual
LIVROS, ENCARTES E REVISTAS Simulados
PARA RECORTE E COLAGEM.
MATERIAL RECICLÁVEL.
LIVROS DIDÁTICOS, CADERNOS DE
APOIO E LIVROS PARADIDÁTICOS.
ASSINATURA (Professor): ASSINATURA (Pedagogo): ASSINATURA (Gestor):
Cassia Adriana Delmond de Moura