PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS

DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOA ESPERANÇA

ROSIANI MAGNAGO SANTANA

CMEI “ SONHO ENCANTADO”

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERNAL I

FORMAÇÃO CONTINUADA CONSTRUINDO SABERES

Boa Esperança – ES
Setembro 2021
ROSIANI MAGNAGO SANTANA

CONSTRUINDO SABERES

Relato de Prática apresentado à

Formação Continuada, para o cômputo
de carga horária das atividades não
presenciais, referente ao período de
abril à junho, carga horária de 36h.
Professor formador: Jamile dos
Santos Machado Faria

Boa Esperança – ES
Setembro 2021
 RELATO DE PRÁTICA

No período de julho a setembro de 2021 continuamos com a Formação

Continuada “Construindo Saberes”. A cada encontro de formação foi abordado
um tema: “Jogos e brincadeiras na Educação Infantil”; “Palestra Enfrentando as
adversidades”; “Oficinas pedagógicas”.

JULHO/2021
No mês de Julho foi abordado o tema “Jogos e brincadeiras na educação infantil”,
reforçando a importância do mesmo para o desenvolvimento da criança. Através
dos jogos e das brincadeiras é possível desenvolver várias competências do
educando ao mesmo tempo, trabalhando o aluno num todo e não de forma
fragmentada. Quando um professor leva um jogo para a sala de aula, ele
proporciona ao aluno através do brincar diversas potencialidades educativas entre
as quais se destacam o desenvolvimento global da criança (emocional, motor,
psicológico, social), que permite que a criança se conheça a si próprio,
desenvolva interações com os outros, mas também que adquira conhecimentos
relativamente ao mundo que a rodeia.

O tema proposto é de fundamental relevância, pois no artigo 29 da LDB 9394/96

diz que:

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como

finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 (cinco) anos, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade (BRASIL, 1996).

Sendo assim, diante da proposta da LDB para a Educação Infantil, temos que
reformular a nossa prática pedagógica, transformando o cotidiano escolar num
momento prazeroso e, ao mesmo tempo, desenvolver os aspectos físico,
psicológico, intelectual e social da criança, e isto só acontece quando a criança se
depara com brincadeiras e jogos que vão levar ao desequilíbrio e,
automaticamente, a uma reconstrução do conhecimento.
Neste sentido, a partir das propostas de atividades planejadas e orientadas
durante o mês julho as crianças realizaram de forma interdisciplinar um circuito
junino com diversas brincadeiras, dentre elas:

 Pula Fogueira: Nessa brincadeira a criança pode utilizar um brinquedo ou

desenhar uma fogueira. O objetivo é pular do outro lado se equilibrando.
Essa atividade desenvolve o equilíbrio, a concentração e a coordenação
motora.
 Derruba latas: Para realizar é preciso latas ou potes empilhados. O
objetivo é tentar derrubar as latas atirando bolinhas de gude. Após o
arremesso a criança deve contar quantas latas conseguiu derrubar. Essa
brincadeira desenvolve o equilíbrio, a atenção, o raciocínio lógico-
matemático e a coordenação motora.
 Acerte o alvo: A criança deve acertar uma bolinha de gude ou de papel
dentro de um cesto, uma bacia ou um balde. O objetivo dessa brincadeira é
desenvolver a agilidade, velocidade, reflexo, força, equilíbrio e
coordenação.
 Ovo na colher: Para brincar é necessário marcar um ponto de largada e o
outro de chegada. A criança deverá atravessar de uma linha para a outra
segurando a colher com as mãos, equilibrando o ovo. Para evitar sujeiras,
o ovo deve ser cozido anteriormente. Vence a criança que chegar a linha
de chegada sem derrubar o ovo. O objetivo dessa brincadeira é estimular o
equilíbrio, a socialização e a coordenação motora.

Além dessas brincadeiras, foram realizadas diversas atividades incluindo recorte

e colagem; massinha de modelar, brincadeiras fazendo movimentos de pinça e
etc. No decorrer dessas propostas de atividades reforcei a importância da rotina,
higiene social, autonomia, a importância da participação da família. Destaquei
também a importância dos cuidados e prevenção para evitar a contaminação pelo
Coronavírus.

A partir do retorno das atividades desenvolvidas pelas crianças através de fotos e

vídeos enviados pelas famílias no grupo de WhatsApp da turma e no pessoal para
a professora, considero que houve um resultado satisfatório e um avanço no
processo de ensino-aprendizagem das crianças, pois como professora aprendo
todos os dias na minha trajetória profissional e também na formação continuada
“Construindo Saberes.

AGOSTO/2021
No mês de Agosto aconteceu uma palestra com o Pastor Rodrigo Amaral, cujo
tema proposto foi “Enfrentando as adversidades”.

Desde o inicio da pandemia do novo coronavírus o medo passou a fazer parte da

vida de muitas pessoas. O medo do desconhecido fez com que não só a
educação, mas diversas outras áreas buscassem novas maneiras de se adaptar a
nova realidade. A palestra, como o próprio tema já diz “Enfrentando as
adversidades”, mostrou que precisamos ser perseverantes e ter fé de que aos
pouco tudo vai dando certo e as coisas voltando ao normal.

O retorno às aulas presenciais sempre foi o desejo de todos os profissionais da

educação, alunos e pais. Porém, a princípio acredito que foi bem desafiador para
todos, devido a insegurança e ao mesmo tempo a expectativa de como saber lidar
com a nova realidade, os cuidados a serem tomados, principalmente com as
crianças pequenas que ainda não compreendem a importância do distanciamento
e necessitam de uma maior atenção do professor.

Os primeiros dias de volta as aulas presenciais foi de muito choro devido o

período de adaptação da criança ao ambiente escolar, tendo em vista que
algumas nunca haviam frequentado a escola. Foram realizadas atividades lúdicas
de forma interdisciplinar como: “A lata da Lagarta”; dinâmicas, jogos de quebra-
cabeça; túnel móvel, músicas gesticulares, proporcionando uma melhor interação
entre todos. Tudo foi realizado mantendo sempre os cuidados necessários de
higiene e prevenção ao coronavírus.

Sendo assim, podemos concluir que foi uma semana desafiadora, mas ao mesmo
tempo prazerosa. Aos poucos estamos enfrentando nossos medos e vencendo as
adversidades.
 SETEMBRO/2021
No mês de Setembro aconteceram as “Oficinas Pedagógicas”, que é uma forma
de construir conhecimento, com ênfase na ação, sem perder de vista, porém, a
base teórica.

Sabemos que a articulação entre a teoria e a prática é sempre um desafio, não

apenas na área da educação. Entre pensar e fazer algo há uma grande distância
que, no entanto pode ser vencida e um dos caminhos possíveis para a superação
dessa situação é a construção de estratégias de integração entre a teoria e a
prática, o que, fundamentalmente, caracteriza as oficinas pedagógicas.

A oficina proporcionou para todos aqueles que participaram um melhor

aperfeiçoamento profissional, trocas de experiências, ideias, sugestões,
mostrando que é preciso buscar estratégias para que a criança possa superar
suas dificuldades, encontrar soluções e adquirir novos conhecimentos de forma
descontraída, contribuindo para um melhor aprendizado.

Foram desenvolvidas diversas atividades com as crianças, dentre elas a

confecção de um jogo de boliche usando garrafas pet, explorando números e
cores. O resultado foi satisfatório e as crianças se divertiram bastante.
REFERÊNCIAS
VIEIRA, Elaine; VOLQUIND, Lea. Oficinas de ensino: O quê? Por quê? Como? 4. ed. Porto Alegre:
Edipucrs, 2002.

BRASIL; MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO; SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC; SEB, 2010.