<t->

Projeto �pis
L�ngua Portuguesa
5� ano Ensino Fundamental

Ana Trinconi
Terezinha Bertin
Vera Marchezi

Impress�o Braille em
5 partes, na diagrama��o de
28 linhas por 34 caracteres,
2� edi��o -- 2014,
Editora �tica.

Quinta Parte

Minist�rio da Educa��o
Instituto Benjamin Constant
Departamento
T�cnico-Especializado
Divis�o de Imprensa Braille
Av. Pasteur, 350-368 -- Urca
22290-240 Rio de Janeiro
RJ -- Brasil
Tel.: (21) 3478-4442
E-mail: ~,ibc@ibc.gov.br~,
~,http:��www.ibc.gov.br~,
-- 2016 --
<p>
Dados do livro em tinta

(C) Ana Maria T.

Borgatto, Terezinha C. H. Bertin e Vera L�cia de
C. Marchezi

Diretoria editorial:
Lidiane Vivaldini Olo
Editoria de L�ngua Portuguesa:
Renato Luiz Tresolavy
Gerente de revis�o:
H�lia de Jesus Gonsaga

ISBN 978 85 08 16924-5

Direitos desta edi��o cedidos � Editora �tica S.A.

Av. das Na��es Unidas, 7.221, 3� andar, setor C
Pinheiros -- S�o Paulo -- SP
CEP 05425-902
Tel.: 4003-3061
~,www.atica.com.br~,
~,editora@atica.com.br~,
<p>
� I
Sum�rio

Quinta Parte

Unidade suplementar
 Uso do dicion�rio :::::::::: 569
Quadro de verbos ::::::::::: 585
Projeto de leitura ::::::::: 606
Bibliografia ::::::::::::::: 643

<326>
<P>
<tl. port. �pis 5�>
<t+569>
<R+>
Unidade suplementar

Uso do dicion�rio

Busca de palavras (1)

1. Releia o seguinte trecho da f�bula *A �guia e a raposa*, que voc� leu na

Unidade 2 deste volume:
<R->

Mas um dia a �guia sentiu falta de alimento e saiu em busca de ca�a. Precipitou-
se ent�o sobre a moita [...]

<R+>
2. Voc� j� conhecia a palavra moita? Se n�o, o que imagina que ela quer dizer?
Converse um pouco com seus colegas sobre isso, para tentar deduzir o significado
dessa palavra.
Antes, vamos relembrar como se utiliza um dicion�rio:
a) localize a parte que corresponde � letra inicial da pa-
<P>
lavra: no caso a letra *m* de moita;
b) verifique as letras que se seguem ao *m* para localizar a palavra na p�gina;
c) leia o verbete correspondente � palavra.

Verbete: � o conjunto de informa��es explicativas sobre uma palavra em dicion�rios

ou enciclop�dias.

<327>
Observe:

_`[{ilustra��o da p�gina do "Dicion�rio Houaiss da l�ngua portuguesa" adaptada,

conte�do a seguir_`]
*moira-encantada*/*molda��o* -- palavras-guias: indicam a primeira e, �s vezes, a
�ltima palavra da p�gina do dicion�rio, ajudando na busca por ordem alfab�tica.
moita: Palavra de entrada do verbete
<P>
moita s.f. (sXIV cf.
FichIVPM) 1 tufo maci�o de plantas arvorecentes ou rasteiras, e densas 2 P
conjunto de castanheiros novos, que nasceram e cresceram bastos. *Interj*. infrm. 3
express�o por meio da qual se pede a algu�m que se fa�a segredo de algo 4 exprime
teima em n�o responder (todos perguntavam-lhe sobre o caso e ele.!) *na m*. infrm.
1 � espreita 2 �s ocultas, �s escondidas (organizamos a festa na m.) 3 sem revelar
o que sabe ou pensa (sabia quem era o culpado, mas ficou na m.)
ETIM orig.obsc., a despeito de numerosos estudos e hip�teses; talvez pr�-romano;
f.hist. sXIV *moytas* SIN/VAR mouta; ver tb. sinon�mia de �cap�o. COL moital,
moitedo, moiteira. HOM moita (fl.moitar)
s.f.: Abreviatura que indica a que classe de palavra o termo pertence: no caso,
substantivo feminino.
 INSTITUTO ANT�NIO HOUAISS. *Dicion�rio Houaiss da l�ngua portuguesa*. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2009. p. 1.306.

3. Leia o verbete correspondente � palavra *moita* e responda: se voc� fosse

alterar o trecho "Precipitou-se ent�o sobre a *moita* [...]", que palavra/s usaria
no lugar de *moita* sem mudar o sentido?
4. Observe novamente a p�gina do dicion�rio em que a palavra moita foi localizada.
Bem no alto da p�gina h� duas palavras em destaque: as palavras-guias. Releia no
quadrinho para que servem essas palavras:

_`[{quadro adaptado, conte�do a seguir_`]

Palavras-guias: indicam a primeira e a �ltima palavra ajudando na busca por ordem
alfab�tica.
<L>
<328>
Uso do dicion�rio (2)

Busca de palavras (2)

1. Leia o texto a seguir e responda �s quest�es em seu caderno.

A on�a
Raquel de Queir�is
<R->

Isto se deu no Amazonas. Um homem chamado Tadeu andava pela mata, quando, de
repente, deu com uma �rvore t�o grossa que quatro homens de m�os dadas n�o
abarcavam. E o pau era oco no meio, formava uma esp�cie de po�o a come�ar do
encontro dos galhos, l� em cima. Mas havia uma fenda que dava para espiar l�
dentro. E Tadeu viu, no fundo oco do pau, o ninho de uma on�a e dois filhotes
brincando e rosnando. Como a on�a n�o estava na toca (tinha sa�do para ca�ar
comida), Tadeu resolveu apanhar os gatinhos e os levar para criar. Subiu pelo pau
at� a abertura e foi descendo pelo oco, agarrando num cip�. No meio do caminho o
cip� rebentou e ele caiu em cheio na cova da on�a.
<329>
E a� foi aquela agonia: o oco por dentro era liso, sem falha e, por mais que ele
tentasse se agarrar ou saltar, era imposs�vel. Acabou se sentando no ch�o, entre as
duas oncinhas, sem saber o que fazer, com vontade de cair no choro.
E pior que a on�a voltou, apareceu na fenda, farejou o estranho e veio ver o que
acontecia com os filhotes. De um salto, a fera subiu no pau e veio baixando pela
abertura das costas, primeiro o rabo, se agarrando com as unhas para n�o
escorregar.
De repente, Tadeu teve uma ideia: quando o rabo da on�a chegou ao seu alcance,
agarrou-se nele e deu um berro com toda a for�a do peito:
-- ON�A!
<P>
Assombrada com o berro e sentindo-se presa, a on�a armou um pulo para cima. E com
ela subiu Tadeu, s� lhe soltando o rabo quando tocou os p�s no ch�o. A on�a sumiu
no mato como um corisco. O homem se benzeu, saiu correndo como um desesperado e nem
sabe como conseguiu chegar no terreiro de casa.

<R+>
QUEIR�S, Raquel de.
*Xerimbabo*. Rio de
Janeiro: Jos� Olympio,
2002. p. 35-37.

a) A palavra corisco, que quer dizer "fa�sca el�trica", numa p�gina de dicion�rio
poderia estar entre quais das palavras-
 -guias a seguir? N�o se esque�a de que voc� deve observar a ordem alfab�tica.
( ) corcunda e coriza;
( ) coragem e cord�o;
( ) cilada e combate.
<P>
b) Entre quais palavras a seguir se poderia encaixar o termo *fenda*?

feito; f�nix; fedor; fervente; final

c) Fa�a o mesmo com a palavra cip�: em que lugar da s�rie de termos a seguir ela
poderia estar?

cicatriz; c�clico; cinco; c�nico; ciranda

<330>
2. Localize em um dicion�rio a palavra *abarcar*. Responda �s quest�es no caderno.
a) Quais s�o as palavras-guias da p�gina em que ela est� localizada?
b) Leia o verbete e responda: a que classe de palavra pertence o termo abarcar?
c) Qual dos significados presentes no verbete pode substituir essa palavra no
texto que voc� leu?
<L>
3. Releia esta frase:
<R->

E pior que a on�a voltou, apareceu na fenda, farejou o estranho e veio ver o que
acontecia com os filhotes. [...]

<R+>
A palavra *farejou* � um verbo.

Vamos relembrar como transformamos uma forma verbal para poder encontr�-la no
dicion�rio?
a) Passe a forma verbal *farejou* para o infinitivo.
b) Escolha, entre os significados encontrados no dicion�rio para a forma verbal
pesquisada, o mais adequado � frase do texto. Em seguida, reescreva a frase no
caderno, fazendo as altera��es necess�rias.

Jogo com dicion�rio

Em grupo. Re�na-se com tr�s colegas para realizar esta atividade.

a) O/A professor/a escolher� uma palavra que a turma n�o conhe�a e a dir� em voz
alta. Em seguida, ele/a dir� a mesma palavra empregada em uma frase.
b) Cada grupo dever� escrever, em um peda�o de papel, o significado que considera
que essa palavra tem.
c) Os pap�is ser�o recolhidos e lidos para a classe pelo/a professor/a.
d) Cada grupo dever� localizar a palavra no dicion�rio e conferir qual dos grupos
mais se aproximou do significado ideal para ela.

<331>
Uso do dicion�rio (3)

Sin�nimos e ant�nimos

1. Leia um texto informativo sobre o envelhecimento:

<P>
Os av�s e a velhice
<R->

Muitos de n�s temos av�s velhinhos que precisam de cuidados. A cada dia que passa
eles parecem mais baixos e mais *fracos*. Existem raz�es para essa mudan�a. Quando
as pessoas ficam mais *velhas*, elas perdem massa muscular e gordura. Isso faz
parte do processo natural de envelhecimento. [...]

<R+>
*Meu primeiro livro sobre o corpo humano*. S�o Paulo: Ciranda Cultural, 2009. p.
37.

a) Localize no dicion�rio as palavras destacadas no texto. Em seguida, destaque-as

como aparecem no in�cio do verbete.

b) No dicion�rio, as palavras fracos e velhas aparecem:

( ) como est�o no texto, isto �, uma no masculino e a outra no feminino;
( ) como est�o no texto, isto �, no plural;
( ) no masculino;
( ) no singular.

Podemos deduzir ent�o que:

No dicion�rio, em geral as palavras de entrada dos verbetes est�o no singular e no

masculino.

<332>
2. Leia o verbete correspondente � palavra velho de dois dicion�rios diferentes:

Verbete 1

_`[{ilustra��o de um verbete em que o s�mbolo �o representa um tri�ngulo, conte�do

a seguir_`]
velho *ve-lho*

1 Chamamos de velho uma pessoa idosa, de idade avan�ada.

<P>
Os *velhos* t�m seus direitos garantidos por lei:
�o oposto de: jovem

[...]

BIDERMAN, Maria Tereza

Camargo; CARVALHO, Carmen Silvia. *Meu primeiro livro de palavras*: um dicion�rio

ilustrado do portugu�s de A a Z. S�o Paulo: �tica, 2005. p. 204.

Verbete 2

_`[{ilustra��o de um verbete em que o s�mbolo �y representa uma seta, conte�do a

seguir_`]
ve.lho adj. 1 que n�o tem muito tempo de vida �y jovem 2 muito usado (sapato v.)
�y novo 3
<P>
que data de �poca passada; antigo �y recente [...]

INSTITUTO ANT�NIO HOUAISS. *Minidicion�rio Houaiss da l�ngua portuguesa*. Rio de

Janeiro: Objetiva, 2009. p. 764.

Observe que, no verbete 1, h� um s�mbolo -- �o -- antecedendo o ant�nimo (ou

oposto) da palavra velho.
Por sua vez, no verbete 2 o ant�nimo � antecedido de outra forma: �y.
Lembre-se:
 �o sin�nimo � uma palavra que tem a mesma significa��o -- ou quase -- que outra.
Por exemplo: belo e bonito; imenso e enorme; comunicativo e soci�vel;
�o ant�nimo � uma palavra de sentido contr�rio ao de outra. Por exemplo: quente e
frio; florescer e murchar; bater e apanhar.
<P>
OED: Sin�nimos

3. Empregando as informa��es dos verbetes, reescreva a frase a seguir substituindo

a palavra velha conforme indica��o entre par�nteses:
a) Uma linda casa velha com jardim. (substituir por sin�nimo)
b) Uma linda casa velha com jardim. (substituir por ant�nimo)

<333>
Uso do dicion�rio (4)

Leia um trecho de uma not�cia que est� na Unidade 2 deste livro.

<R->

Um v�deo divulgado na internet mostra um dos pandas -- um animal habitualmente

*lento* e *calmo* -- correndo em *desespero*, em uma tentativa *sem* sucesso de
*subir* em uma �rvore. Muitos pandas tentaram buscar ref�gio em locais al-
<P>
tos, surpreendidos pelo terremoto e os tremores secund�rios.

<R+>
Dispon�vel em: ~,http:��~
noticias.terra.com.br�ciencia�~
animais�celebres-pandas-~
chineses-de-sichuan-sao-~
aterrorizados-por-terremoto,~
2577adb6d952e310VgnC~
LD2000000ec6eb0aRCRD.~
html~, Acesso em: 6 mar. 2014.

Copie, no caderno, as palavras destacadas no texto. Junto a cada uma delas,

escreva um ant�nimo.

Jogo dos opostos

Em dupla. Sente com seu par formando um c�rculo com os demais colegas. Cada dupla
deve ter em m�os um dicion�rio para participar do jogo.
a) Escolham e localizem no dicion�rio uma palavra que tenha um ant�nimo e leiam
para a turma. Em seguida, desafiem outra dupla a responder com um ant�nimo da
palavra proposta. Por exemplo: grande/pequeno; alto/baixo; etc.
b) As duplas desafiadas podem responder consultando ou n�o o dicion�rio.
c) O/A professor/a come�a o jogo desafiando uma dupla.
d) Se alguma dupla empregar uma palavra a que n�o se pode atribuir ant�nimo,
perder� a vez e dever� aguardar a pr�xima rodada.

<334>
Quadro de verbos

Verbos regulares

_`[{quadros de verbos regulares adaptados, conte�do a seguir_`]

1� conjuga��o: And*ar*
2� conjuga��o: Corr*er*
3� conjuga��o: Part*ir*
<P>
 Modo indicativo

Presente

And*o*
And*as*
Anda
And*amos*
And*ais*
And*am

Corr*o*
Corr*es*
Corr*e*
Corr*emos*
Corr*eis*
Corr*em*

Part*o*
Part*es*
Part*e*
Part*imos*
Part*is*
Part*em*
<P>
Pret�rito imperfeito

And*ava*
And*avas*
And*ava*
And*�vamos*
And*�veis*
And*avam*

Corr*ia*
Corr*ias*
Corr*ia*
Corr*�amos*
Corr*�eis*
Corr*iam*

Part*ia*
Part*ias*
Part*ia*
Part*�amos*
Part*�eis*
Part*iam*

Pret�rito perfeito

And*ei*
And*aste*
And*ou*
And*amos*
And*astes*
And*aram*

Corr*i*
Corr*este*
 Corr*eu*
Corr*emos*
Corr*estes*
Corr*eram*

Part*i*
Part*iste*
Part*iu*
Part*imos*
Part*istes*
Part*iram*

<335>
Pret�rito mais-que-perfeito

And*ara*
And*aras*
And*ara*
And*�ramos*
And*�reis*
And*aram*

Corr*era*
Corr*eras*
Corr*era*
Corr*�ramos*
Corr*�reis*
Corr*eram*

Part*ira*
Part*iras*
Part*ira*
Part*�ramos*
Part*�reis*
Part*iram*

Futuro do presente

And*arei*
And*ar�s*
And*ar�*
And*aremos*
And*areis*
And*ar�o*

Corr*erei*
Corr*er�s*
Corr*er�*
Corr*eremos*
Corr*ereis*
Corr*er�o*

Part*irei*
Part*ir�s*
Part*ir�*
Part*iremos*
Part*ireis*
Part*ir�o*
 Futuro do pret�rito

And*aria*
And*arias*
And*aria*
And*ar�amos*
And*ar�eis*
And*ariam*

Corr*eria*
Corr*erias*
Corr*eria*
Corr*er�amos*
Corr*er�eis*
Corr*er�am*

Part*iria*
Part*irias*
Part*iria*
Part*ir�amos*
Part*ir�eis*
Part*iriam*

Modo subjuntivo

Presente

And*e*
And*es*
And*e*
And*emos*
And*eis*
and*em*

Corr*a*
Corr*as*
Corr*a*
Corr*amos*
Corr*ais*
Corr*am*

Part*a*
Part*as*
Part*a*
Part*amos*
Part*ais*
Part*am*

<336>
Pret�rito imperfeito

And*asse*
And*asses*
And*asse*
And*�ssemos*
And*�sseis*
And*assem*

Corr*esse*
 Corr*esses*
Corr*esse*
Corr*�ssemos*
Corr*�sseis*
Corr*essem*

Part*isse*
Part*isses*
Part*isse*
Part*�ssemos*
Part*�sseis*
Part*issem*
<P>
Futuro

And*ar*
And*ares*
And*ar*
And*armos*
And*ardes*
And*arem*

Corr*er*
Corr*eres*
Corr*er*
Corr*ermos*
Corr*erdes*
Corr*erem*

Part*ir*
Part*ires*
Part*ir*
Part*irmos*
Part*irdes*
Part*irem*
<P>
Modo imperativo

Afirmativo

And*a* tu
And*e* voc�/ele
And*emos* n�s
And*ai* v�s
And*em* voc�s/eles

Corr*e* tu
Corr*a* voc�/ele
Corr*amos* n�s
Corr*ei* v�s
Corr*am* voc�s/eles

Part*e* tu
Part*a* voc�/ele
Part*amos* n�s
Part*i* v�s
Part*am* voc�s/eles

Negativo
 N�o and*es* tu
N�o and*e* voc�/ele
N�o and*emos* n�s
<P>
N�o and*eis* v�s
N�o and*em* voc�s/eles

N�o corr*as* tu
N�o corr*a* voc�/ele
N�o corr*amos* n�s
N�o corr*ais* v�s
N�o corr*am* voc�s/eles

N�o part*as* tu
N�o part*a* voc�/ele
N�o part*amos* n�s
N�o part*ais* v�s
N�o part*am* voc�s/eles

<337>
Formas nominais

Infinitivo n�o flexionado

And*ar*
Corr*er*
Part*ir*

Infinitivo flexionado

And*ar*
And*ares*
And*ar*
And*armos*
And*ardes*
And*arem*

Corr*er*
Corr*eres*
Corr*er*
Corr*ermos*
Corr*erdes*
Corr*erem*

Part*ir*
Part*ires*
Part*ir*
Part*irmos*
Part*irdes*
Part*irem*

Ger�ndio

And*ando*
Corr*endo*
Part*indo*
<P>
Partic�pio
 And*ado*
Corr*ido*
Part*ido*

Verbos irregulares

_`[{quadros de verbos irregulares adaptados, conte�do a seguir_`]

Ser; Estar; Ter; Haver

Modo indicativo

Presente

Sou -- Estou
�s -- Est�s
� -- Est�
Somos -- Estamos
Sois -- Estais
S�o -- Est�o

Tenho -- Hei
Tens -- H�s
Tem -- H�
Temos -- Havemos
Tendes -- Haveis
T�m -- H�o

<338>
Pret�rito imperfeito

Era -- Estava
Eras -- Estavas
Era -- Estava
�ramos -- Est�vamos
�reis -- Est�veis
Eram -- Estavam

Tinha -- Havia
Tinhas -- Havias
Tinha -- Havia
T�nhamos -- Hav�amos
T�nheis -- Hav�eis
Tinham -- Haviam

Pret�rito perfeito

Fui -- Estive
Foste -- Estiveste
Foi -- Esteve
Fomos -- Estivemos
Fostes -- Estivestes
Foram -- Estiveram

Tive -- Houve
Tiveste -- Houveste
Teve -- Houve
Tivemos -- Houvemos
Tivestes -- Houvestes
Tiveram -- Houveram

Pret�rito mais-que-perfeito

Fora -- Estivera
Foras -- Estiveras
Fora -- Estivera
F�ramos -- Estiv�ramos
F�reis -- Estiv�reis
Foram -- Estiveram

Tivera -- Houvera
Tiveras -- Houveras
Tivera -- Houvera
Tiv�ramos -- Houv�ramos
Tiv�reis -- Houv�reis
Tiveram -- Houveram

Futuro do presente

Serei -- Estarei
Ser�s -- Estar�s
Ser� -- Estar�
Seremos -- Estaremos
Sereis -- Estareis
Ser�o -- Estar�o

Terei -- Haverei
Ter�s -- Haver�s
Ter� -- Haver�
Teremos -- Haveremos
Tereis -- Havereis
Ter�o -- Haver�o

Futuro do pret�rito

Seria -- Estaria
Serias -- Estarias
Seria -- Estaria
Ser�amos -- Estar�amos
Ser�eis -- Estar�eis
Seriam -- Estariam

Teria -- Haveria
Terias -- Haverias
Teria -- Haveria
Ter�amos -- Haver�amos
Ter�eis -- Haver�eis
Teriam -- Haveriam

<339>
Modo subjuntivo

Presente

Seja -- Esteja
Sejas -- Estejas
Seja -- Esteja
Sejamos -- Estejamos
 Sejais -- Estejais
Sejam -- Estejam

Tenha -- Haja
Tenhas -- Hajas
Tenha -- Haja
Tenhamos -- Hajamos
Tenhais -- Hajais
Tenham -- Hajam

Pret�rito imperfeito

Fosse -- Estivesse
Fosses -- Estivesses
Fosse -- Estivesse
F�ssemos -- Estiv�ssemos
F�sseis -- Estiv�sseis
Fossem -- Estivessem

Tivesse -- Houvesse
Tivesses -- Houvesses
Tivesse -- Houvesse
Tiv�ssemos -- Houv�ssemos
Tiv�sseis -- Houv�sseis
Tivessem -- Houvessem

Futuro

For -- Estiver
Fores -- Estiveres
For -- Estiver
Formos -- Estivermos
Fordes -- Estiverdes
Foram -- Estiverem

Tiver -- Houver
Tiveres -- Houveres
Tiver -- Houver
Tivermos -- Houvermos
Tiverdes -- Houverdes
Tiverem -- Houverem
<P>
Modo imperativo
Afirmativo

S� tu -- Est� tu
Seja voc�/ele -- Esteja voc�/ele
Sejamos n�s -- Estejamos n�s
Sede v�s -- Estai v�s
Sejam voc�s/eles -- Estejam
voc�s/eles

Tem tu -- H� tu
Tenha voc�/ele -- Haja voc�/ele
Tenhamos n�s -- Hajamos n�s
Tende v�s -- Havei v�s
Tenham voc�s/eles -- Hajam
voc�s/eles
<340>
Negativo

N�o sejas tu -- N�o estejas tu

N�o seja voc�/ele -- N�o esteja voc�/ele
<P>
N�o sejamos n�s -- N�o estejamos n�s
N�o sejais v�s -- N�o estejais v�s
N�o sejam voc�s/eles -- N�o estejam voc�s/eles

N�o tenhas tu -- N�o hajas tu

N�o tenha voc�/ele -- N�o haja voc�/ele
N�o tenhamos n�s -- N�o hajamos n�s
N�o tenhais v�s -- N�o hajais v�s
N�o tenham voc�s/eles -- N�o hajam voc�s/eles

Formas nominais

Infinitivo n�o flexionado

Ser; Estar; Ter; Haver

Infinitivo flexionado

Ser -- Estar
Seres -- Estares
<P>
Ser -- Estar
Sermos -- Estarmos
Serdes -- Estardes
Serem -- Estarem

Ter -- Haver
Teres -- Haveres
Ter -- Haver
Termos -- Havermos
Terdes -- Haverdes
Terem -- Haverem

Ger�ndio

Sendo; Estando; Tendo; Havendo

Partic�po

Sido; Estado; Tido; Havido

<341>
<P>
Projeto de leitura:

Ler e escrever: prazer e

descoberta

Convite

Caro/a leitor/a,
<R->
 Voc� j� est� no 5� ano do Ensino Fundamental. J� � um/a competente leitor/a e
produtor/a de textos. L� hist�rias quando quer p�r a imagina��o para funcionar; l�,
escreve e guarda na mem�ria poemas inteiros para se emocionar; sabe registrar suas
mem�rias; consulta dicion�rios e enciclop�dias em busca de conhecimento; l� e
escreve cartas para se comunicar com quem est� distante e at� mergulha em uma
reportagem quando quer saber mais sobre o que foi noticiado.
Parab�ns! Voc� est� pronto/a para participar de um projeto em que todas essas
habilidades ser�o postas em jogo -- ler, cantar, teatralizar, pesquisar e criar
textos. Esse projeto vai estimular sua imagina��o e sensibilidade e, sobretudo,
convid�-lo/a a interagir com seus colegas, sua fam�lia, sua comunidade.
Vamos come�ar? � s� entrar na roda e participar de todos os desafios propostos. O
primeiro � muito f�cil e gostoso: ler, ouvir
e cantar! E os outros... descubra!

Boa leitura!
<R+>
As autoras

::::::::::::::::::::::::

<342>
Sum�rio

*Toda crian�a quer*, de

Sandra Peres e Paulo
Tatit :::::::::::::::::::: 610

Bloco 1
*Aranha*, de Otoniel S.
Pereira :::::::::::::::::: 611
*Aracne, a mulher aranha*,
tradu��o livre de texto
teatral de David
Garrick :::::::::::::::::: 612
*Aranhas*, tradu��o de
Carolina Coelho ::::::::: 614

Bloco 2
*Classificado po�tico*, de
Roseana Murray :::::::::: 616
*Perder coisas*, de B�rbara
Soalheiro :::::::::::::::: 617
*Perder-se*, de Rosana
Rios ::::::::::::::::::::: 619

Bloco 3
*A mosca tonta*, de S�rgio
Capparelli ::::::::::::::: 624
*Um dia de mosquito*, de
Luisa Massarani e Pedro
Lagerblad de Oliveira ::: 625
*Moscas e mosquitos nas
hist�rias, nas express�es
populares e na ci�ncia*,
das autoras ::::::::::::::: 633
<P>
Bloco 4
*O Universo
(Par�frase)*, de Olavo
 Bilac :::::::::::::::::::: 636
*Com o p� na Lua*, de
Paula Thomaz :::::::::::: 637

<343>
<P>
Toda crian�a quer
Sandra Peres e Paulo Tatit

Toda crian�a quer

Toda crian�a quer
Toda crian�a quer crescer
Toda crian�a quer ser um adulto
E todo adulto quer
E todo adulto quer crescer
Para vencer e ter acesso ao mundo
E todo mundo quer
E todo mundo quer saber
De onde vem
Pra onde vai
Como � que entra
Como � que sai
Por que � que sobe
Por que � que cai
Pois todo mundo quer...

PERES, Sandra; TATIT, Paulo. CD *P� com p�*. Palavra Cantada, 2004.

<344>
<P>
Bloco 1

Aranha
Otoniel S. Pereira

Toda charme, toda manha,

como um trapezista
equilibra-se a aranha,
verdadeira artista.

Ela nunca se assanha

mas �s vezes despista
quando algo estranha.
Peg�-la? Desista.

Suavemente ganha
sua fin�ssima pista
e ali se emaranha
e perde-se de vista.

PEREIRA, Otoniel S.
*Bich�rio*. S�o Paulo:
Formato, 2006. p. 20.

<345>
<P>
Aracne, a mulher aranha
(mito grego)
<R->
 Aracne era uma mo�a que tecia e bordava com tal perfei��o que muitas pessoas
vinham de longe para admirar seu trabalho.
Ela transformava a l� bruta em novelos, tecia e cobria o pano com delicados
bordados. Orgulhava-se de seus dons e dizia que ningu�m lhe havia ensinado a arte
de tecer e de bordar. Dizia tamb�m que, embora sendo mortal, desafiava a deusa
Atena a comparar sua habilidade com a dela.
A deusa Atena, pacientemente, disfar�ada numa velha maltrapilha, resolveu
aconselhar Aracne a n�o desafiar os deuses e a n�o ser t�o convencida.
Entretanto, Aracne atreveu-se a competir com a deusa Atena:
-- N�o tenho medo da deusa. Ela que venha competir comigo, que sou a melhor!
Livrando-se do disfarce, Atena disse:
-- Pois eu estou aqui!
Come�ou, ent�o, a disputa. Ambas trabalhavam com rapidez e perfei��o, combinando
cores e bordando belas cenas. Ao final, Aracne gabava-se do seu trabalho dizendo
que ele era superior ao da deusa.
-- Voc� � a melhor, mas tua impiedade e presun��o merecem uma li��o! -- disse a
deusa.
Nesse momento, o corpo de Aracne foi rapidamente encolhendo. Em vez de dedos
passou a ter oito patas peludas e se viu transformada em uma... aranha, condenada a
fiar teias para sempre.

<R+>
De sua arte, Aracne era ciumenta
A tal ponto, conta um poeta
antigo,
Que mediu for�as com Atena
E da deusa sofreu duro castigo.

GARRICK, David. Tradu��o livre de texto teatral de David

Garrick.

<346>
Aranhas
<R->

Que legal!
Algumas aranhas fazem teias novas todas as noites. Como s�o especialistas,
demoram apenas uma hora!
A seda da aranha � mais fina que um fio de cabelo, mas � mais forte que um fio de
a�o da mesma grossura!
Por que as aranhas fazem teias?
Algumas aranhas usam armadilhas grudentas para capturar suas presas. Elas tecem
finas teias, usando a seda produzida com a ajuda de gl�ndulas especiais que t�m no
corpo. A seda � l�quida dentro da aranha, mas fora de seu corpo se transforma num
fio resistente. Quando um inseto fica preso na teia, a aranha percebe seus
movimentos atrav�s de min�sculos pelos que tem nas patas, e corre para mat�-lo.
Qual � o formato da teia da aranha?
<P>
As aranhas tecem suas teias arredondadas em �reas abertas, geralmente entre tr�s
galhos ou caules de flores. Algumas aranhas esperam por perto at� que algum inseto
fique preso. Outras seguram um fio de seda preso ao centro da teia, chamado linha
de armadilha, e se escondem. Quando um inseto cai na teia, a linha vibra e a aranha
parte para o ataque.
Onde vivem alguns filhotes de aranha?
Algumas aranhas n�o fazem teias para pegar outros animais, e sim us�-las como
"viveiro" para proteger os filhotes. As aranhas cuidam de seus ovos at� os filhotes
estarem prontos para sair [...] Em geral, essas teias s�o tecidas em plantas ou
arbustos.
<R+>
*Como? Onde? Por qu�?*. Tradu��o de Carolina Coelho. S�o Paulo: Girassol, 2007. p.
22-23.

<347>
Bloco 2

Classificado po�tico
Roseana Murray

Perdi maleta cheia de nuvens

e de flores
maleta onde eu carregava
todos os meus amores embrulhados
em neblina.

Perdi essa maleta em alguma

esquina
de algum sonho
e desde ent�o eu ando tristonho
sem saber onde p�r as m�os.
Se andando pelas ruas
voc� encontrar a tal maleta
por favor me avise em pensamento
que eu largo tudo e vou
correndo...

MURRAY, Roseana. *Classificados po�ticos*. S�o Paulo/Belo Horizonte: Companhia

Editora Nacional/Miguilim, 1990.

Perder coisas
B�rbara Soalheiro
<R->

De acordo com o dicion�rio, a palavra perder significa: deixar de ter, ficar sem
a posse de algo, esquecer algo em lugar de que n�o se tem lembran�a.
Podemos perder o apetite deixando de comer, perder dinheiro e ter preju�zo,
perder o avi�o e n�o viajar, perder noites de sono ficando acordado ou simplesmente
perder aquelas meias de que tanto gostamos por n�o nos lembrarmos em qual lugar do
arm�rio ou do guarda-roupa elas est�o guardadas.
Imagine agora como era quando n�o existiam arm�rios. [...]
Apesar de servirem a prop�sitos bem pac�ficos, os arm�rios verticais -- como
usamos hoje -- foram criados para guardar espingardas. Inclusive, foi por causa da
arma que o m�vel se chamou arm�rio. S� no s�culo XX, com a necessidade de
aproveitar o espa�o no interior das casas, esse tipo de arm�rio ganhou a
popularidade que tem hoje e ganhou o nome guarda-roupa.
<348>
Casas comuns pareciam sal�es de festas at� o s�culo XVII. Elas quase n�o tinham
divis�es de c�modos e contavam com pouqu�ssimos m�veis. E, muitas vezes, a falta de
decora��o nem era por falta de dinheiro, mas por n�o haver op��es mesmo. Muitas das
coisas que nos parecem important�ssimas hoje em dia, como arm�rios, n�o tinham sido
inventadas at� ent�o.
Roupas e objetos pessoais (que tamb�m n�o eram l� t�o numerosos) eram guardados
em cestos. No Brasil, tamb�m havia o costume de fazer cabides usando chifres de
bois e pendur�-los na parede. Os vestidos e camisas ficavam expostos, como se
fossem algum tipo de obra de arte. S� l� pelo ano 1800, os cestos foram
substitu�dos por ba�s, que al�m de serem mais eficientes (protegiam os objetos da
poeira, de acidentes e, claro, da vista dos visitantes mal-intencionados) tamb�m
podiam servir como lugar para sentar. [...]

<R+>
SOALHEIRO, B�rbara. *Como
faz�amos sem...* S�o Paulo: Panda Books, 2006.
p. 58-59.
<R->

Perde-se
Rosana Rios

[...] Perder objetos � ruim. Perder a si mesmo � bem pior. Vamos conferir alguns
dos casos mais comuns:

Na praia

Em praias lotadas, � comum sairmos do mar e ver que estamos perdidos. E n�o
adianta lembrar se est�vamos perto de um carrinho de sorvete, porque eles ficam
circulando. A melhor forma de n�o se perder na praia � marcar um ponto de
refer�ncia im�vel: edif�cio, placa, posto de salva-vidas.
Usar como refer�ncia visual aquela garota linda de biqu�ni ou aquele surfista
superatraente n�o resolver� seu problema, pois eles n�o t�m obriga��o de ficar
plantados na areia para servir de "placa" para voc�.

<349>
No *shopping center*

Algumas pessoas se perdem nos *shopping centers*, especialmente nos que t�m
v�rias alas, andares confusos e corredores formando labirintos.
A Professora Atra nunca apreciou *shoppings*. Apesar de s�bia, ela era um pouco
paranoica: tinha a estranha ideia de que *shoppings* foram constru�dos com o
objetivo de fazer as pessoas se tornarem consumidoras compulsivas, isto �, eles
colocam muitas coisas legais num lugar s�, para deixar quem vai l� com uma vontade
enorme de comprar todas aquelas coisas legais.
Para n�o se perder no *shopping*, tamb�m � �til marcar um ponto de refer�ncia: a
entrada, uma loja, placa, vitrine, aquela blusinha linda que voc� precisa comprar,
aquele t�nis maneiro que tem de ser seu. Ou, em vez de usar uma refer�ncia visual,
usar uma olfativa: deixar-se guiar por um cheiro de sandu�che, p�o de queijo ou
doce. Nossa vis�o pode se enganar, mas, quando se trata de comida, a gente n�o se
engana, n�o.
Agora, se voc� n�o quer perder de vista seus irm�os mais novos, d� a eles um
bal�o de g�s, para localiz�-los facilmente no meio da bagun�a.

No �nibus errado

Perder-se ao tomar �nibus errado � comum em cidades grandes. Algumas linhas t�m
nomes e n�meros parecidos, o que causa enganos.
Se voc� e seus pais pegaram um �nibus e perceberam que ele vai para o lugar
errado, podem pedir ao cobrador que lhes ensine onde pegar o certo, descer e
procurar condu��o para um bairro que voc�s conhe�am. Uma op��o � terem um ataque de
p�nico e come�ar a gritar dentro do �nibus. Voc�s at� v�o chamar a aten��o para seu
problema, mas a fam�lia inteira pode tamb�m acabar no pronto-socorro ou na
delegacia.

<350>
Perdido num labirinto

Essa encrenca aconteceu porque o pai do her�i Teseu, que era rei de Atenas, tinha
de pagar tributos (uma esp�cie de imposto) ao rei de Creta: todo ano ele deveria
enviar sete mo�as e sete rapazes como prisioneiros para a Ilha de Creta. L�, em um
grande labirinto, vivia o Minotauro, monstro antrop�fago com corpo de homem e
cabe�a de touro. Quando o navio chegava, os 14 jovens eram presos no labirinto para
servir de lanchinho ao monstro. Eles entravam l�, perdiam-se nos corredores e o
Minotauro os devorava.
Teseu seguiu no navio que levava um novo grupo de jovens � Ilha de Creta.
Chegando l�, foi aprisionado com os outros no tal labirinto. Mas aconteceu que a
filha do rei de Creta, Ariadne, apaixonou-se por ele assim que o viu chegar � Ilha.
Ela ensinou que, para sair do labirinto, era s� andar pelos corredores desenrolando
um novelo de linha. O her�i fez como ela recomendou, achou o Minotauro no centro do
labirinto e o matou ap�s uma terr�vel luta. Depois, enrolou de novo a linha e
chegou � sa�da, onde Ariadne o esperava.
O que esse mito nos ensina? Que, se entrarmos num labirinto, devemos sempre levar
um novelo de linha. E que com um pouco de criatividade conseguimos solucio-
<P>
nar at� a encrenca mais perigosa. N�o �?

<R+>
RIOS, Rosana. *O livro das
encrencas*. S�o Paulo: �tica, 2008. p. 53-55.

<351>
Bloco 3

A mosca tonta
S�rgio Capparelli

Eu sou a mosca
Que zumbe e zumbe
E pousa na lou�a
Da tua cozinha.
Voo, revoo,
Zuno que zuno
E des�o no doce.
Melado? Mel�o?
E voo e zuno
E pouso no prato,
Recebo destrato
E voo, revoo,
Me afasto do fogo
E pouso na porta
Mexendo as patinhas.
Eu sou a mosca
Que zumbe e zumbe,
N�o sabe se fica,
N�o sabe se vai
E voa e zumbe
Sem mais dire��o
E cai na panela
Que ferve o feij�o.

CAPPARELLI, S�rgio. *111

poemas para crian�as*. Porto Alegre: L&PM, 2003. p. 42.

Um dia de mosquito
Luisa Massarani e Pedro
Lagerblad de Oliveira
<R->
 *Com 3.500 esp�cies conhecidas no mundo, esses insetos seguem voc� pelo cheiro e
pelo calor do corpo*

J� ouvi falar de gente que teve um dia de c�o -- em bom portugu�s, um dia
terr�vel (sabe-se l� o porqu� da express�o). Mas nunca ouvi falar de quem teve um
dia de mosquito! O que ser� que um mosquito faz? Ser� que dorme e acorda? O que
come? Tem medo de qu�? O que faz ao longo do dia?
<352>
Fomos investigar...
E descobrimos, por exemplo, que sonhos e pesadelos n�o fazem parte do cotidiano
de um mosquito. Mas, como todo bicho, em alguma hora do dia, o mosquito tem um
momento de repouso. E, claro, ele tem um momento para sair a mil por a�, em pleno
voo.
O hor�rio de maior atividade depende de mosquito para mosquito -- e h� cerca de
3.500 esp�cies conhecidas no mundo todo.
O *Culex*, por exemplo, � aquele chato que acorda voc� no meio da noite com o
zum-zum-zum. J� o *Aedes* gosta de um fim de tarde.
E cada bicho mant�m seus costumes mesmo se for colocado num local escuro por
v�rios dias, ou seja, sem ver se � noite ou dia. � que o mosquito tem um "rel�gio"
interno, que "diz" sempre que horas s�o.
<L>
Ca�a e petisco

Um mosquito tem cerca de dois mil�metros de comprimento. Do ponto de vista dele,

voc� � um gigante e tanto! O que isso significa? Se ele tivesse o seu tamanho, voc�
teria o equivalente � altura do Corcovado, morro que � cart�o-postal do Rio de
Janeiro.
Mas, se voc� pensa que isso � assustador para ele, doce ilus�o! Um mosquito teme
muito mais uma aranha -- que o enxerga como um delicioso petisco do que gigantes
como voc�.
� que os humanos s�o vistos pelos mosquitos mais como... ca�a! Na verdade, s� as
f�meas apreciam sangue humano. � do sangue que elas retiram nutrientes para
fabricar seus ovos.
Os mosquitos machos preferem ter no card�pio n�ctar de flores e seivas de plantas
(tamb�m apreciados pelas "mosquitas").
<P>
Quer saber mais sobre esses insetos? Siga a rota mais abaixo para entender como
eles vivem, voam e procriam.

N�o enxergam cores

Mosquitos n�o enxergam cores. E seus olhos s�o diferentes dos nossos. Em geral,
eles t�m tr�s olhos, compostos de diversos "pequenos olhos", os ocelos (t�m um
total de 4.000 ocelos). A imagem vista pelos mosquitos tem menos resolu��o do que a
do ser humano. � como uma fotografia em m�quina digital, em que se percebem com
menos defini��o os detalhes dos objetos e das pessoas.

<353>
Que fome de mosquito

Para quem acha que ter fome de le�o � ser bom de prato, n�o conhece vida de
mosquito: um
*Aedes* f�mea, por exemplo, come numa s� refei��o o equivalente a duas a tr�s
vezes o seu peso. E ainda sai voando! Uma refei��o dura cerca de um minuto. O
mosquito tem v�rias estrat�gias para que sua presa n�o perceba que est� sendo
picada.

Ai, que picada

 O mosquito f�mea come e cospe ao mesmo tempo. Isso pode parecer nojento, mas � o
que garante uma boa refei��o. E sabe como � a picada da f�mea? Ela insere na pele
humana a prob�scide (tromba), que tem dois tubos. O primeiro suga o alimento
(sangue). J� o segundo injeta cuspe, que tem um coquetel de subst�ncias. Essas
subst�ncias variam conforme a esp�cie do mosquito, mas elas t�m os mesmos pap�is.
Algumas servem para anestesiar -- como a anestesia do dentista. Isso faz com que a
pessoa n�o sinta a picada e, portanto, n�o atrapalha o bicho en-
quanto ele aproveita a deliciosa refei��o.

Asas para que te quero

Um mosquito � capaz de voar dist�ncias bem mais longas, num ambiente hostil
(desfavor�vel). Pesquisadores mostraram em laborat�rio que um mosquito pode voar
at� nove quil�metros -- e levam cinco horas para fazer isso. Qual � a velocidade de
voo? Algo entre 20 cm e 40 cm a cada segundo. Pegue seu rel�gio e uma fita m�trica
e veja o que isso significa!

Hora do descanso

Ap�s a refei��o, o mosquito f�mea precisa ir para um lugar com �gua para colocar
seus ovos. Para isso, a f�mea � capaz de percorrer uma dist�ncia entre 100 metros a
200 metros por dia. Achar comida e um lugar para colocar os ovos s�o as tarefas
mais estressantes na vida de um mosquito f�mea. Ou seja, se ela conseguiu fazer
isso, pode acabar o dia aliviada.
<L>
Um dia =2 anos

Em sua fase adulta, um mosquito vive em geral de um a dois meses. Em compara��o

ao tempo m�dio que as pessoas vivem, um dia de mosquito equivaleria a cerca de dois
anos da sua vida. J� pensou: voc� acorda com nove anos e, quando vai dormir, j� tem
11 anos?

Siga aquele cheiro!

Como os mosquitos n�o enxergam cores, s�o outros sentidos que guiam esses insetos
na busca por uma deliciosa refei��o (que pode ser voc�!). Os mosquitos localizam as

<354>
pessoas sentindo o calor do corpo ou o cheiro. Eles sentem o CO; (di�xido de
carbono), liberado pela respira��o, ou o lactato, subst�ncia encontrada no suor
humano. J� os anofelinos (mosquitos que transmitem a mal�ria) sentem o cheiro de
uma mol�cu-
<P>
la encontrada... no chul�! N�o � � toa que picam perto do p�.

<R+>
MASSARANI, Luisa; OLIVEIRA, Pedro Lagerblad de. *Folha de S.Paulo*. S�o Paulo, 30
maio 2009. Folhinha.

Moscas e mosquitos nas hist�rias, nas express�es populares e na ci�ncia

Moscas e mosquitos nas hist�rias

<R->

No texto b�blico *As 10 pragas do Egito*, a praga de n�mero quatro narra o ataque
das moscas dos est�bulos que matam todos os animais mam�feros que encontram.
Nas f�bulas de Esopo, moscas e mosquitos aparecem como personagens de v�rias
narrativas: *O mosquito e o le�o*, *O mosquito e o touro...* Esses insetos caem em
um caldeir�o e suportam a morte em *A mosca*, e h� ainda uma hist�ria em que caem
no mel e morrem pela gula -- *As moscas*.
Nos romances eles tamb�m aparecem, como no livro de William Golding, *O senhor
das moscas*, lan�ado em 1954, que narra a hist�ria de crian�as obrigadas a viver
sozinhas em uma ilha, sem a presen�a de um adulto, depois da queda do avi�o que as
transportava para um local distante dos perigos da Segunda Guerra Mundial. Essa
hist�ria foi adaptada para as telas em 1990, em filme do mesmo nome, dirigido por
Harry Hook.

<R+>
Moscas e mosquitos nas express�es do dia a dia
<R->

Eis as express�es com moscas e mosquitos mais conhecidas e os seus significados:

*Acertar na mosca*: acertar bem no alvo, adivinhar.
*Haver mosca na sopa*: encontrar um problema, ter um desafio a resolver.
*Comer mosca*: estar ou ser desatento.
*Ficar �s moscas*: ficar vazio, ficar desocupado.
No ditado popular *Em boca fechada n�o entra mosquito*, o alerta � para o falante
ficar atento e assim n�o se comprometer ao dizer algo sem pensar.

<355>
Moscas e mosquitos na ci�ncia

O texto a seguir, de Thereza Venturoli, explica a import�ncia de um tipo de mosca

para os estudos sobre o ser humano:

"No dia a dia, [a mosca-das-

-frutas ou dros�fila] n�o faz mais do que pairar sobre a fruteira da cozinha. Nem
perigo oferece: ela n�o devora as lavouras com a voracidade dos gafanhotos, n�o
ataca em enxames com a ferocidade das abelhas e n�o propaga epidemias com a
promiscuidade dos mosquitos. Mas essa insignificante exist�ncia de inseto
transforma-se em saga quando a mosquinha-das-
-frutas � fechada em vidros de cultura nos laborat�rios de biologia e assume sua
identidade cient�fica: *Drosophila
melanogaster*. A partir de ent�o, ela passa a ser uma poderosa aliada da
comunidade cient�fica nas pesquisas sobre como os genes s�o transmitidos de uma
gera��o a outra. Elas ajudam assim a entender a forma��o, o desenvolvimento e a
evolu��o dos seres vivos. Como uma �nica c�lula se desdobra em bilh�es de outras?
Como o organismo j� nasce propenso a determinadas doen�as e como evitar o
aparecimento delas? H� quase um s�culo, a dros�fila ajuda os cien-
tistas a obter respostas a essas perguntas".

<R+>
Texto das autoras com cita��o de: VENTUROLI, Thereza.
Dispon�vel em: ~,www.~
drosofilideos.ufsc.br�~
textos�Texto%201.pdf~,
Acesso em: mar. 2014.
<R->

<356>
Bloco 4

O Universo (Par�frase)
Olavo Bilac

A Lua

Sou um pequeno mundo;

 Movo-me, rolo e dan�o
Por este c�u profundo;
Por sorte Deus me deu
Mover-me sem descanso,
Em torno de outro mundo,
Que inda � maior do que eu.

A Terra

Eu sou esse outro mundo;

A Lua me acompanha,
Por este c�u profundo...
Mas � destino meu
Rolar, assim tamanha,
Em torno de outro mundo,
Que inda � maior do que eu.
<P>
O Sol

Eu sou esse outro mundo,

Eu sou o Sol ardente!
Dou luz ao c�u profundo...
Por�m, sou um pigmeu,
Que rola eternamente
Em torno de outro mundo,
Que inda � maior do que eu.

BILAC, Olavo. Dispon�vel em:

~,www.luso-poemas.net�modules�~
news03�article.php?storyid=~
502~, Acesso em: abr. 2014.

<357>
Com o p� na Lua
Paula Thomaz
<R->

*H� 40 anos, o homem pisou pela primeira vez no sat�lite natural da Terra*

H� 40 anos, no dia 20 de julho de 1969, astronautas norte-

-americanos foram os primeiros homens a pisar na Lua. Naquele dia, uma hist�ria de
fic��o cient�fica aconteceu de verdade. Neil A. Armstrong, um dos astronautas,
resumiu o fato na c�lebre frase: "Um pequeno passo para o homem, um grande salto
para a humanidade". Ele viajou na sonda espacial Apollo 11, que levou tamb�m Edwin
E. Aldrin (conhecido como "Buzz") e Michael Collins.
O feito foi o destaque da chamada corrida espacial, disputada pelos Estados
Unidos e pela ent�o Uni�o Sovi�tica (atual R�ssia). Doze anos antes da chegada do
homem � Lua, os dois pa�ses travaram uma disputa para conquistar o espa�o. A
largada foi dada com o lan�amento do sat�lite sovi�tico Sputnik, em outubro de
1957. Um m�s depois, decolou o Sputnik 2.
Em seguida, os norte-americanos lan�aram o sat�lite Explorer 1. Em 1969, eles
chegaram � Lua.
<P>
Inspira��o

A atra��o do homem pela Lua come�ou bem antes de a Nasa (ag�ncia espacial dos
EUA) planejar conquist�-la. Povos como os gregos antigos e os chineses falavam da
Lua em sua mitologia. O sat�lite tamb�m foi inspira��o para o escritor J�lio Verne,
no livro *Da Terra � Lua*, de 1865. Em 1902, Georges M�li�s, um dos pioneiros do
cinema, filmou *A viagem � Lua*. E a Lua e os seus mist�rios inspiraram muito mais.
Confira fatos e mitos do sat�lite.

Nasa quer voltar � Lua em 2019

A �ltima vez em que o homem pisou na Lua foi na miss�o da Apollo 17, em dezembro
de 1972. Agora, depois de 36 anos, a Nasa voltou seus olhares e suas pesquisas para
o sat�lite terrestre.
<358>
<P>
No dia 18 de junho deste ano [2009], a ag�ncia lan�ou duas sondas espaciais, a
LRO e a *Lcross*, com o foguete *Atlas 5*. Eles devem analisar a Lua e procurar
sinais de gelo e locais para o desembarque de astronautas.
A busca por gelo no sat�lite faz parte do plano de implanta��o de uma base lunar.
Se h� gelo -- �gua na forma s�lida --, � poss�vel que tamb�m exista �gua na forma
l�quida. Ela poderia fornecer hidrog�nio (usado como combust�vel) e oxig�nio.
Essas sondas devem permanecer por cerca de um ano na �rbita da Lua. A previs�o �
que, por volta
de 2019, o homem pise novamente em solo lunar.

Raio X da Lua

[...]
O di�metro equatorial da Lua mede 3.474,8 km (cerca de um ter�o do di�metro da
Terra).
<P>
Massa total da Lua: 74 sextilh�es de kg (81 vezes menor que a da Terra).
A temperatura na Lua � de 134�C durante o dia e de -153�C durante a noite.
A Lua � o �nico sat�lite natural da Terra. Ela gira em torno do nosso planeta
pela mesma raz�o que a Terra gira em torno do Sol: entre os corpos agem for�as
gravitacionais, que evitam que eles se distanciem.
Com exce��o de Merc�rio e V�nus, todos os demais planetas do Sistema Solar
possuem sat�lites -- ou luas (com letra min�scula), como s�o conhecidas pelo
p�blico em geral. Enquanto Marte tem s� dois sat�lites conhecidos, J�piter possui
pelo menos 63!
A Lua e a Terra s�o formadas pela mat�ria que veio da nebulosa primordial (grande
nuvem de g�s e poeira que existia na regi�o do Universo onde agora fica o Sistema
Solar).
A Lua tem fases porque n�o possui luz pr�pria: ela s� reflete a luz que recebe do
Sol. Dependendo da posi��o em que estamos em rela��o ao Sol e � Lua, daqui vemos
diferentes por��es dela. E, dependendo da parte vis�vel, temos as diferentes fases:
cheia, quarto minguante, nova e quarto crescente.
[...]

<R+>
THOMAZ, Paula. *Com o p� na Lua*. *Folha de S.Paulo*. S�o Paulo, 18 jul. 2009.
Folhinha.
<R->

�o�o�o�o�o�o�o�o�o�o�o�o

<R+>
<359>
<P>
Bibliografia

-- A
A CRIAN�A de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de 9 anos:
orienta��es para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crian�as de 6 anos
de idade. Bras�lia: MEC/SEB, 2009.

-- B
BAGNO, Marcos. *O preconceito lingu�stico*. 2. ed. S�o Paulo: Loyola, 1999.
BAKHTIN, Mikhail. *Est�tica da cria��o verbal*. Tradu��o de Maria Ermantina G.
Pereira. 2. ed. S�o Paulo: Martins Fontes, 1997.
BECHARA, Evanildo. *Moderna gram�tica portuguesa*. 37. ed. revista e ampliada. Rio
de Janeiro: Lucerna, 2000.
BERTIN, Terezinha Costa Hashimoto. *Linguagem e apropria��o de conhecimentos*:
reencontrar o sujeito na rela��o com o conhecer. S�o Paulo:
Universidade de S�o Paulo, 2000. Disserta��o de mestrado.
BORBA, Francisco da Silva. *Dicion�rio de usos do portugu�s do Brasil*. S�o Paulo:
�tica, 2002.
BRAND�O, Helena Nagamine (Coord.). *G�neros do discurso na escola*: mito, conto,
cordel, discurso pol�tico, divulga��o cient�fica. 3. ed. S�o Paulo: Cortez, 2002.
v. 5. (Aprender e ensinar com textos).

-- C
CAGLIARI, L. C. *Alfabetiza��o & lingu�stica*. S�o Paulo: Scipione, 1989.
--. *Alfabetizando sem o b�-b�-bi-b�-bu*. S�o Paulo: Scipione, 1998.
COLL, C�sar et al. *Os conte�dos na reforma*. Porto Alegre: Artmed, 1998.
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<R->
<F+>

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Fim da Obra

Adapta��o: Hylea de Camargo e

Bruna Maria Vasconcellos
Transcri��o: Jorge Luiz Fraz�o
Revis�o: Vanderson Amaral e
Vanessa Almeida
<R->

PNLD 2016-2018 -- FNDE

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Distribui��o gratuita de acordo

com a Lei n.o 9.610,
de 19/02/1988, art. 46,
inciso I, al�nea *d*.
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<p>
Hino Nacional

Letra: Joaquim Os�rio Duque

Estrada
M�sica: Francisco Manuel da
Silva

Ouviram do Ipiranga as margens

pl�cidas
De um povo heroico o brado
retumbante,
E o sol da Liberdade, em raios
f�lgidos,
Brilhou no c�u da P�tria nesse
 instante.

Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com bra�o
forte,
Em teu seio, � Liberdade,
Desafia o nosso peito a pr�pria
morte!

� P�tria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!

<p>
�
Brasil, um sonho intenso, um
raio v�vido
De amor e de esperan�a � terra
desce,
Se em teu formoso c�u, risonho
e l�mpido,
A imagem do Cruzeiro
resplandece.

Gigante pela pr�pria natureza,

�s belo, �s forte, imp�vido
colosso,
E o teu futuro espelha essa
grandeza.

Terra adorada,
Entre outras mil,
�s tu, Brasil,
� P�tria amada!

Dos filhos deste solo �s m�e

gentil,
P�tria amada,
Brasil!

<p>
�
Deitado eternamente em ber�o
espl�ndido,
Ao som do mar e � luz do c�u
profundo,
Fulguras, � Brasil, flor�o da
Am�rica,
Iluminado ao sol do Novo
Mundo!

Do que a terra mais garrida

Teus risonhos, lindos campos t�m
mais flores;
"Nossos bosques t�m mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais
amores".

� P�tria amada,
 Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja

s�mbolo
O l�baro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta
fl�mula
-- Paz no futuro e gl�ria no
passado.

�
Mas, se ergues da justi�a a clava
forte,
Ver�s que um filho teu n�o foge �
luta,
Nem teme, quem te adora, a
pr�pria morte.

Terra adorada,
Entre outras mil,
�s tu, Brasil,
� P�tria amada!

Dos filhos deste solo �s m�e

gentil,
P�tria amada,
Brasil!
<P>
<R+>
<F->
Alimenta��o Saud�vel em
10 li��es

1) Fa�a refei��es saud�veis, contendo alimentos *in natura*, coloridos, variados e

integrais.
2) Em casa, ajude no preparo das refei��es e conhe�a novos alimentos.
3) Coma frutas, legumes e verduras, se poss�vel da esta��o e produzidas na regi�o.
4) Combine sempre arroz com feij�o nas refei��es.
5) Sempre que poss�vel coma com familiares ou colegas da escola.
6) Evite alimentos n�o saud�veis como doces, salgadinhos e refrigerantes.
7) Coma devagar e mastigue bem os alimentos.
8) Diminua a quantidade de sal e �leo e evite adicionar a��car nas bebidas.
9) Beba �gua.
<P>
10) Pule, brinque, dance e pratique esportes. Movimente-se!

Fonte: Minist�rio da Sa�de.

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