[ LID ]

fo r m a ç ã o e m l ide ra nça
e gest ã o d e p ess oa s

e scol a _C o n q u e r
FORMAÇÃO EM LIDERANÇA
E GESTÃO DE PESSOAS

índice
08 20
análise SWOT
aprendizado
pessoal
contínuo

15 24
70:20:10 Desafio
Conquer

16
aprendendo a
aprender
A MÓDULO 05 ::
LIDERANDO O AMANHÃ
FORMAÇÃO EM LIDERANÇA
E GESTÃO DE PESSOAS

P R E
N D I Z

16 A
LIFELONG
LEARNING

D O
 [ LID. 16 ]

jornada do curso
MÓDULO 01_ EMBARQUE E AUTOGESTÃO
MÓDULO 02_ LEADERSHIP SKILLS
MÓDULO 03_ GESTÃO DE PESSOAS

MÓDULO 04_ GESTÃO DE ALTA PERFORMANCE

MÓDULO 05_ LIDERANDO O AMANHÃ

Aula 14 :: como ser líder de lideres

16
Aula 15 :: inovação e transformação digital

Aula 16 :: lifelong learning

MÓDULO 06_ PAINEL

4
 [ LID. 16 ]

>e ego
anfitrião
> limitante e dominador

x g
o ego
visitante
>
> impulsionador e autoconfiante

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 [ LID. 16 ]

?
por que praticar 6 horas por dia,
mesmo sendo um violoncelista
renomado e tendo 95 anos de idade?

“ Porque eu sinto que estou

fazendo progresso.
“
Pablo Casals

grandes
líderes são
aprendedores de
carteirinha!
6
 [ LID. 16 ]

M missão
da aula
> Entender a importância e o impacto do
16

I
aprendizado contínuo hoje para continuar
aprendendo sempre.

S S Ã
O
7
 [ LID. 16 ]

AP
R EN
aprendizado
contínuo

D I Z
ADO
8
 [ LID. 16 ]

85% das profissões

que existirão em
2030 ainda não
foram criadas
Fonte: Institute For The Future (IFTF)

como se preparar
para um mercado
dinâmico e com
mudanças difíceis
de serem previstas?

nunca parando
de aprender!

9
 [ LID. 16 ]

o aprendizado não é
um processo linear
10
 [ LID. 16 ]

por que continuar aprendendo?

faz bem faz bem é um

para a para aspecto
saúde a vida intrín-
> pode atrasar pessoal seco
e social da mo-
sintomas do
Alzheimer;
> atrasa o
declínio
> sabe aquela tivação
cognitivo;
pessoa boa de
conversa? ela humana
> melhora a provavelmente
memória. sabe um > somos dotados
pouquinho de da capacidade
tudo. por que? de aprender,
porque ela está criar e avançar
aprendendo o intelectualmente.
tempo todo!

11
 [ LID. 16 ]

#
# para
refletir
> o que impede as pessoas de
continuarem aprendendo?

1999, por David Dunning e Justin

Kruger da Universidade Cornell (EUA)
pico da
alto

estupidez platô da
sabedoria

subida da
experiência

vale da
confiança

desilusão
baixo

nenhuma expert

competência

http://psych.colorado.edu/~vanboven/teaching/p7536_heurbias/p7536_
readings/kruger_dunning.pdf
https://psmag.com/social-justice/confident-idiots-92793

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 [ LID. 16 ]

7 0 :
2 0
:
1 0
13
[ LID. 16 ]

70
aprendizado
on-the-job

20 aprendizado
com o outro

10
aprendizado
formal

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[ LID. 16 ]

70
aprendizado
on-the-job

20 aprendizado
com o outro

10
aprendizado
formal

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 [ LID. 16 ]

AP
R EN
aprendendo
a aprender

DEN
DO
16
 [ LID. 16 ]

> Competência > Incompetência

Inconsciente Inconsciente

Sei fazer, Não sei que

mas não não sei
sei explicar
como fazer
isso

Sei fazer e Sei que o

sei que sei assunto
fazer existe, mas
sei nada
sobre ele

> Competência > Incompetência

Consciente Consciente

17
 [ LID. 16 ]

alguns hacks!

*
01
pratique metacognição
ou seja, pense sobre como você está pensando!
> esteja atento(a) ao seu redor;
> seja curioso(a) para aprender de forma proativa;
> quando estiver em uma reunião com alguém que
é expert em determinado assunto, preste atenção
nas técnicas que a pessoa utiliza;
> peça feedback aos seus colegas sobre suas
apresentações.

*
02
use o processo de
associação em blocos
também conhecida como “chunking”, a técnica
foi criada por Jurgen Appelo

> chunks = qualquer atividade de foco que dura de 10 a

60 minutos;
> pode ser uma tarefa completa (exemplo: reunião
com um mentor) ou uma fatia bem definida de
um aprendizado mais profundo (exemplo: ler dois
capítulos de um livro).

18
 [ LID. 16 ]

*
03
aplique a técnica Feynman
1. ESCOLHA UM CONCEITO

2. EXPLIQUE::
com suas próprias palavras
de forma simples e clara
3. REVEJA
identifique & procure entender
o que você não sabe

4. REESCREVA::

*
com termos mais simples e claros

04
crie uma
to-learn
list

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 [ LID. 16 ]

#
pulo do gato
forças fraquezas

oportunidades ameaças

forças
> Habilidades, conhecimentos, cursos
que realizou;
> Habilidades que seus amigos,
colegas de trabalho e familiares
reconhecem em você;
> Capacidades que você possui, que
outras pessoas da sua área de
atuação não possuem.
fraquezas
> Pontos de evolução que você
identifica em si;
> Pontos de melhoria apontados por
outras pessoas;
> Dificuldades que você tem, recursos
que menos possui.
20
ameaças
> Obstáculos que podem impedir seu
crescimento;
> Habilidades que outras pessoas da
sua área de atuação têm, e você
sente que ainda precisa desenvolver;
> Mudanças (internas e externas) que
podem atrapalhar sua evolução.
oportunidades
> Oportunidades da sua área de
atuação;
> Eventos, workshops, cursos que você
pode realizar;
> Rede de contatos que você gostaria
de construir (networking).
 [ LID. 16 ]

*
05
crie o
hábito
de se
informar

Feedly

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Medium

Harvard Business Review

22
 [ LID. 16 ]

#
pulo > Crie um bloco de
tempo na agenda para

do
se dedicar aos estudos
e se informar sobre o

gato
que está acontecendo
em sua empresa, área
de atuação, etc.

> Não abra exceções:

horário bloqueado = é
hora de se dedicar.

grandes líderes são

aprendedores de
carteirinha!
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 [ LID. 16 ]

#desafioconquer16
> Faça sua análise SWOT pessoal e, com
base nela, crie sua to-learn list.

> Proponha a utilização do Método

Cumbuca como um novo ritual da
equipe!
6

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 [ LID. 16 ]

#queromais

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 [ LID. 16 ]
anotações ::

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