Tarefa 7: Levantando Materiais para

Transposição Didática Intergênero

Aluno: Josemar dos Santos Avelino
Grupo: C
Tutor: Wendel De Oliveira Silva

GÊNERO: Apostila.

A apostila aborda o tema vendas para novos vendedores e oferece o

conteúdo objetivo para quem está iniciando na atividade de vendedor, bem como
insere o tema do uso da neurolinguística no processo de vendas e Comunicação.

PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO:

Segundo BRASILEIRO (2021), com este gênero de material é possível:

1. Inserir marcas de interlocução dirigindo-se diretamente aos alunos do

curso, em vez de apenas se referir a eles.
2. Criar resumos p/ fins de reforço e recuperação rápida do material mais
extenso que foi apresentado ao longo da aula.
3. Inserir, na medida calculada do interesse da aula, elementos periféricos

que supram lacunas de formação dos alunos ou expandam os conteúdos

básicos apresentados.
4. Inserir no texto referências ao próprio texto, por exemplo retomando
explicitamente informações já mencionadas, anunciando outras que
ainda virão ou comentando como foram feitas certas escolhas

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

FERREIRA, Jefferson Cavalcante. Manual de vendas para novos

vendedores: uma abordagem prática da aplicação dos principais
conceitos da programação neurolinguística para quem deseja ampliar sua
capacidade de comunicação em negociações e vendas. Disponível em:<
https://memoria.ifrn.edu.br/bitstream/handle/1044/1087/Manual%20de%20Vend
as%20Novos%20Vendedores%20-%20Ebook.pdf?sequence=1&isAllowed=y>.
Acesso em: 09 novembro de 2021.
GÊNERO: Livro didático

O livro em referência aborda o tema vendas e atendimento ao cliente. Este

livro permite que no desenvolvimento do conteúdo do material didático o autor
estruture os conceitos de venda e atendimento ao cliente, e sirva de subsidio
para as citações de cunho mais pessoais do autor do material didático.

PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO:

Segundo BRASILEIRO (2021), com este gênero de material é possível:

1. Inserir marcas textuais logo na introdução da aula que indiquem

para qual público você está se dirigindo, e em que contexto
específico.
2. Inserir marcas de interlocução dirigindo-se diretamente aos
alunos do curso, em vez de apenas se referir a eles.
3. Inserir, na medida calculada do interesse da aula, elementos
periféricos que supram lacunas de formação dos alunos ou
expandam os conteúdos básico.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

Zanchin, Janete Gestão de vendas e atendimento ao cliente: livro didático.

Disponível em:<
https://www.uaberta.unisul.br/repositorio/recurso/14690/pdf/gestao_vendas_ate
nd_cliente.pdf>. Acesso em: 09 novembro de 2021.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFIA:
BRASILEIRO, Cristiane. Transposição didática 1: os desafios intergêneros.
Disponível em:<
https://extensao.nanteuff.org/pluginfile.php/10154/mod_resource/content/4/AUL
A%207%20Transposi%C3%A7%C3%A3o%20did%C3%A1tica%201%20desafi
os%20interg%C3%AAneros.pdf>. Acesso em: 09 novembro de 2021.