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UNIVERSIDADE LICUNGO
EXTENSÃO DA BEIRA
Curso de Química 2º Ano 2º Semestre Ano Académico: 2021
Cadeira: Psicologia de Aprendizagem
Nome
DELFINA PAULO
GIL RAUL CHAVE
JAIME FARIAS
2º Teste
1. Preenche a tabela com base na matéria estudada.

Ord. Teorias de Percursores Conceitos básicos Caracteristicas Papel do professor

Aprendizage
m
B.F. Skinner Comportamento, Aprendizagem se realiza por meio de Ajudar o aluno na formação do
01 Behaviorista Albert Bandura condicionamento, repetição a estímulos; comportamento observáveis com base
Robert Gagne estímulo Os esforços posetivos e negativos tem no condicionamento na influência de
Watson incondicionado, influências para a formação dos estímulos específicos que provocam
estímulo significativo, hábitos desejados; comportamento específicos.
reforço posetivo e A aprendizagem ocorre melhor se as
reforço negativo. actividades forem graduanda.
 Albert Bandura Observação; O indivíduo na interação com outras O professor têm o papel: o modelo a
02 Social Imitação; pessoas, aprende através da seguir, onde os alunos imitam gestos,
Modelagem. observação e da percepção de outras e o professor deve ser organizado,
pessoas imitando o seu criativo, paciente e flexível.
comportamento.

Aforisma; Percepção e O todo é percebido antes das partes Ajudar o aluno na aquisição do
03 Gestaltista e Max Wertmeir; Pensamento. que o compõe; conhecimento através da percepção
de Campo Wolfgang Kohler; O todo é definido pelas interações e visual e do pensamento.
Kurt Kofka interdependência das partes

Assimilação; Piaget concebe que aprendizagem se Papel do professor: promover

04 Interacionista Jean Piaget Acomodação e realiza como processo de assimilação, efetivamente a ligação da matéria
de Piaget Equilibração. acomodação e equilibração. nova com a interior, recorrer às
Assimilação compreende a aquisição experiências dos alunos para definirir
de novos conhecimentos e novas os conceitos;
experiências. Promover a sua interação na
A acomodação designa as elaboração de novos conteúdos e
modificações que as novas ajudar a sistematizar o novo conteúdo.
experiências provocam nos esquemas
 ou estruturas existentes de modo que
haja adaptação.
Nível de Processo pelo qual o indivíduo adquire O professor: deve em primeiro lugar
05 Interacionista Lev S. Vygotsky desenvolvimento real; informações, habilidades, atitudes, diagnosticar o nível de conhecimento,
de Vygotsky Nível de valores etc, através do seu contacto habilidades e aptidões dos alunos
desenvolvimento com a realidade, o meio ambiente, as quando inicia sua actividade numa
potencial. outras pessoas. turma;
É aprendizagem na interação humana O professor deve ser facilitador,
que leva o indivíduo a adquirir orientador dos alunos, de uma
qualidades humanas e que provoca o interação na análise e na síntese, na
desenvolvimento psíquico do elaboração ou construção de novos
indivíduo, e que essa aprendizagem é conhecimentos.
realizada através do nível do
desenvolvimento real e o nível de
desenvolvimento potencial.
Aprendizagem por Bruner considera que o mecanismo Papel do professor: é de organizar
06 Interacionista Jerome Bruner descoberta, principal de aprendizagem é a actividades de modo a conduzir os
de Bruner motivação, estrutura, descoberta. alunos a chegar de forma
sequência e Em que consiste o método da independente aos conhecimentos, a
reforço. descoberta? formar habilidades, hábitos e
O método da descoberta consiste em aptidões.
levar o aluno aquisição dos
conhecimentos através de procura por
si efectuada.
A aprendizagem por descoberta exige
que o professor envolva os
alunos em actividades de análise e
síntese nos três momentos
 essenciais da aula: na preparação,
realização e avaliação.
Interacionista Aprendizagem por A teoria de aprendizagem de Ausubel Na aprendizagem por descoberta
07 de Ausubel David Paul Repetição Mecânica; defende que a aprendizagem trata-se de o professor criar
Ausubel Aprendizagem se realiza através da recepção em condições para que os alunos
Significativa e oposição à aprendizagem por conduzidos por tarefas e instruções
Aprendizagem por descoberta, e por repetição em cheguem a elaboração dos
Recepção. oposição à aprendizagem conhecimentos. A tarefa do professor
significativa. Na aprendizagem através é
da recepção, o professor de mediador
apresenta conhecimentos acabados que
são adquiridos de forma
mecânica e repetitiva, ou com base na
compreensão dos conteúdos
e suas inter-relações, quando o
professor utiliza meios didáticos
ilustrativos adequados. A
aprendizagem por descoberta designa
a
procura dos conhecimentos, a
formação de habilidades e aptidões
pelos alunos sob a orientação do
professor. Trata-se da construção
dos conhecimentos pelos alunos sob a
orientação do professor
2. Qual é o papel das sensações, percepções, imagens no processo de cognição?
R% O papel das sensações, percepções e imagens no processo de cognição é de permitir a aquisição de conhecimentos sensível que nos representa os
objetos do mundo exterior por intermédio dos órgãos de sentidos.
3. Como se formam as noções no processo de ensino aprendizagem?
R% Se formam através dos aspectos cognitivos cujo ele se dá a formação dos conceitos, leis, princípios e compreensão de procedimentos indutivo e
dedutivo.
4. De que forma caracterizam-se as permutações da aprendizagem e do comportamento?
R% A aprendizagem esta vinculada a historia do homem, a sua construcao e evolucao enquanto que ser social com capacidades de adaptacao a novas
situacoes, por outro lado O pensamento é um processo de análise e síntese.