CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

FORMAÇÃO EM CERTIFICADO B - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Evidências da Avaliação Nº 2

Módulo: Utilizar a Psicopedagogia no Desenvolvimento de

Competências

Elemento de Competência 2: Aplicar a Psicologia de Aprendizagem

no Processo de Ensino e Aprendizagem.

Formando: Justino Pedro Macuacua

Formador: PhD Gregório Vilanculo

Maxixe
2022
 1- Quadro Comparativo das Teorias de Aprendizagem

Nome da Teoria Principais Autores Principal Ideia Papel do Papel do Formando/ Implicações Pedagógicas
Defendida Formador/Professo aluno
r
Forçar o Formando a
TEORIA John Watson; O comportamento interessar-se pelo Exercitar ou praticar Esta teoria vai ajudar-me a
COMPORTAMEN Eduard Thordinke; humano é resultado tema e a desenvolver varias vezes oque foi melhorar os métodos de
TALISTA Ivan Pavlov; “das influências dos comportamentos ensinado ensino por mim usados, irei
Burrhus Frederic estímulos do meio”. compatíveis com a forçar(motivar, incentivar)
Skinner. sua aprendizagem os formandos a aprender e a
praticar oque for ensinado.
Os comportamentos
aprendidos, sobretudo Observar o medelo Esta teoria vai ajudar-me a
TEORIA DE Albert Bandura; os mais complexos, são Trazer modelo do fornecido pelo melhorar os métodos de
APRENDIZAGEM Dollard e Miller adquiridos muito que ele pretende formador e “imitar” tal ensino por mim usados,
SOCIAL rapidamente do que ensinar aos qual o modelo vai trazendo modelos para
seria possível se formando como comportar-se conciliar as teorias
prosseguissem uma forma de dar aprendidas com a prática e
aprendizagem por oportunidade para disponibilizar aos
aproximações observar formandos para que possam
sucessivas e comportamentos observar e imitar.
reforços.(modelo) desenvolvidos por
outros.
 A competência Oferecer aos Disponibilizar-se para Esta teoria vai ajudar-me a
cognitiva dos seres formandos a aprender e adquirir melhorar os métodos de
TEORIA DAS humanos deve ser possibilidade de novas experiencias em ensino por mim usados,
INTELIGÊNCIAS Howard Gardner descrita como um viver experiências diversos ramos de proporcionando um
MÚLTIPLAS DE conjunto de nos mais diversos Conhecimento ambiente livre ao formando,
GARDNER habilidades, talentos ou campos do para desenvolver as suas
capacidades mentais, conhecimento competências ou
chamadas de humano inteligência em diversos
inteligência. ramos de conhecimento
A evolução do Promover e Movimentar-se Esta teoria vai ajudar-me a
conhecimento é um Conceber a liberdade constantemente em melhorar os métodos de
TEORIA JEAN PIAGET e processo contínuo, do Formando busca de explicações, ensino por mim usados, falo
PSICOCOGNITIV construído a partir da deslocar-se em de tentativas de de criar ambientes de
A DE JEAN INHELDER, interacção activa do vários lugares(meio compreensão do que curiosidade e dar trabalhos
PIAGET sujeito com o meio ambiente) em busca ocorre ao seu redor. de investigação (campo)
(físico e social). de respostas sobre conteúdos científicos
do que se deseja leccionar
O desenvolvimento do
sujeito, desde o início Estimular o Formar ou Integrar-se Esta teoria vai ajudar-me a
TEORIA SOCIO da vida, ocorre em desenvolvimento das em grupos de estudos melhorar os métodos de
virtude de um processo aprendizagens para realização dos ensino por mim usados,
- HISTÓRICA
LEV de apropriação que ele através dos trabalhos trabalhos em grupo, e dando trabalhos/actividades
DE VYGOTSKY SEMINOVICH realiza dos significados em grupo, utilizando cooperar de forma em grupo e avaliar a
VYGOTSKY culturais que o técnicas para activa na realização cooperação de cada
circundam. motivar e reduzir a dos trabalhos dados formando na realização
solidão do aluno, pelo formador trabalho dado.
 mas
também deve estar E garantir a participação de
atento ao valor da todos elementos envolvidos
cooperação e para realizar o trabalho
participação activa
de todos os
envolvidos.
O conceito de Empenhar-se na
DAVID AUSUBEL aprendizagem Tornar o ambiente obtenção de novas Esta teoria vai ajudar-me a
TEORIA DE significativa- A de aprendizagem ideias e relaciona-las melhorar os métodos de
APRENDIZAGEM aprendizagem adequado e com ideias já existente ensino por mim usados,
SIGNIFICATIVA significativa tem lugar favorável para o para a melhor dando liberdade de inovação
DE DAVID quando as novas ideias formando obter compreensão ao formando, e relacionar as
AUSUBEL vão se relacionando de novas ideias e novas ideias com as teorias
forma não arbitrária e relaciona-las com que já existem
substantiva com as ideias já existente
ideias já existentes.

Esta teoria vai ajudar-me a

Promover trabalho Aprender a trabalhar melhorar os métodos de
TEORIAS em equipa para dar em equipe; ensino por mim usados,
COOPERATIVA mais espaços as Participar de forma promovendo actividades em
S DE ENSINO E Trabalho Em Equipe actividades do activa nas actividades equipe, ensinando os
estudante, Elaborar em equipe, Cooperar na formando a serem mais
APRENDIZAGE
intervenções realização das cooperativos na realização
M educativas que tem actividades com de actividades em equipe
como característica intervenções educativas
principal a
integração das
 pessoas,
_____________ independentemente
das origens racial,
económicas, sociais
e outras, dar mais
ênfase à participação
activa do estudante
Criar espaço de Através da educação o
Dialgo com os estudante deve adquirir Com esta teoria, um
formandos; ferramentas afectivas, indivíduo que aprendeu
A reconstrução da Enraizamento na intelectuais, pode ser capaz de apropriar-
TEORIAS SOCIAIS Paulo Freire sociedade através da realidade; psicomotoras, se dos conhecimentos e usá-
Educação. Alfabetização imaginativas e outras. los para transformar a sua
(social) ;A formação Estas ferramentas própria condição existencial
de um espírito crítico permitir-lhe-ão intervir e a condição sócio histórica
A formação de uma numa situação e, por do meio social em que vive.
intervenção social . consequência,
transformar a realidade
do dia-a-dia.
Tipos de Aprendizagem

Aprendizagem por Memorização: esta aprendizagem tem como base a influência que
o conceito ou conteúdo tem para o formando.

Aprendizagem por Ensaio-Erro: o formando aprende fazendo tentativas que podem

levar à aprendizagem certa.

Aprendizagem por Demonstração: o formador realiza a experiência por etapas ao

mesmo tempo que vai explicando cada passo, oque está a fazer, como está a fazer e
ainda, oque vai resultar. Depois da demonstração, pode pedir um dos seus formandos
para repetir a experiência e colocar perguntas ao grupo ou mesmo ao formando que
executa a experiência.

Aprendizagem por Imitação ou Modelagem: O observador presta atenção ao modelo

e aprende um comportamento, neste sentido,o formador executa uma determinada tarefa
enquanto o formando observa para numa situação posterior, o formando utilizar os
conhecimentos aprendidos durante a observação.

Aprendizagem por Reflexão: aqui o formando adquiri conhecimento usando para talo
seu raciocínio. Parte-se do reconhecimento e definição de um determinado problema,
formula-se as hipóteses, teste das hipóteses formuladas e conclusões.
Estilos de Aprendizagem

Estilo Visual - Diz respeito aos formandos que aprendem melhor por meio da
observação, Para eles é muito importante, por exemplo ver a expressão facial e a
linguagem corporal do formador ou da pessoa que fala.

Estilo Auditivo - Diz respeito aos formandos que aprendem melhor quando recebem a
informação oralmente e quando podem falar e explicar esta informação para outra
pessoa. Os formandos gostam de falar sobre oque estão fazendo e costumam fazer
muitas perguntas.

Estilo Cinestésico - Diz respeito aos formandos que aprendem melhor por meio de
actividades físicas. Eles aprendem quando fazem coisas, por meio do movimento e
manipulação física. Os formandos gostam de tocar as coisas e por meio disso descobrir
como as coisas funcionam;

Estilo Lógico - diz respeito aos formandos que aprendem melhor por meio do
raciocínio, por meio do pensamento, por meio da análise das teorias. As actividades
mais eficazes para a sua aprendizagem são os estudos de casos, as discussões, as
actividades de planificação e ainda as actividades de resolução de problemas.

3- O tipo de Aprendizagem mais adequado para o ensino á Educação profissional é

Aprendizagem por Demonstração, pois este tipo de aprendizagem permite que o
formando saiba fazer oque aprende teoricamente(conciliar a teoria com a pratica) o
formador realiza a experiência por etapas ao mesmo tempo que vai explicando cada
passo, oque está a fazer, como está a fazer e ainda, oque vai resultar.