LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)

ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS

NOME: JONATHA PEREIRA LIRA RA: 1963692

Ourilândia do Norte
2021
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA (Aula 01)

Disciplina: Direitos humanos

Tema da aula: Estudo sobre a Dignidade humana
Licenciatura em História -

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim, a professora apresentou a importância da disciplina e seus tópicos, o
facilitou a compreensão.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática,laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.

Videoaula, por meio de slides, imagens, e explicação detalhadas a professora

conseguiu apresentar o conteúdo com desenvoltura.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Para mim, sim, a professora dar uma aula de forma bem “empolgante”.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Sim, com slides bem produzidos, com imagens que reforçaram a fala da
professora
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”:

Avaliação da aula Observada Ruim Regular Bom Ótimo

Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. X
Clareza e objetividade. X
Oportunidades para participação dos estudantes. x
Relacionamento com os estudantes. x
Controle do uso do tempo. X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Com certeza, com boas explicações, com exemplos e citações, o que
favoreceu o entendimento.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que
mereçam destaque.
O assunto é interessante e a professora parece gostar muito do mesmo o que
nos faz gostar também

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA (Aula 02)

Disciplina: Direitos humanos

Tema da aula: Características, Dimensões de Direitos Humanos.
Licenciatura em História / Semestre: 5º

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim, a professora falou da importância da aula, além de fazer referências ao
livro texto, dando vários apontamentos.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Vídeo aula, expositiva, a professora fala de forma extrovertida, e de bem
explicada.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Para mim, entender os direitos humanos no Brasil e no mundo é de fato,
muito interessante.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram
utilizados adequadamente? Justifique.
Some slide com imagens, mesmo assim, não deixou a desejar.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um
“X”:
Avaliação da aula Observada Ruim Regular Bom Ótimo
Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. X
Clareza e objetividade. X
Oportunidades para participação dos estudantes. x
Relacionamento com os estudantes. x
Controle do uso do tempo. X

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Com certeza, a professora segue a sequência bem organizada e sequencial.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.
A disciplina é ótima e a professora mais ainda.

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA (Aula 03)

Disciplina: Direitos humanos

Tema da aula: Sistema Interamericano dos direitos humanos
Licenciatura em História

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim, como na todas as aulas a professora falaram da importância dos tópicos
da aula logo no início o que facilita o entendimento.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Vídeo aula, com slide e explicações e exemplos.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Os temas da aula são questões que rementem a grandes questões sociais,
nesse sentido, sempre chama a atenção.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Apenas slides, e referencias, devido ao formato da aula, acho que poderia ter
outras mídias.

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”:
Avaliação da aula Observada Ruim Regular Bom Ótimo
Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. X
Clareza e objetividade. X
Oportunidades para participação dos estudantes. x
Relacionamento com os estudantes. x
Controle do uso do tempo. X

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim, a professora faz uma sequência muito objetiva, com fácil compreensão.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula
que
mereçam destaque.
Disciplina interessante é professora envolvente
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA (Aula 04)

Disciplina: Recursos humanos

Tema da aula: Direitos sociais
Licenciatura em História

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim, a professora sempre apresenta os tópicos da aula, avém de falar sobre a
interação da aula anterior.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Vídeo aula, com slides e explicações, exemplos.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Sim, para mim a aula como as outras somaram muito, vejo não por
“obrigação”.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Sim, porem apenas slides com textos e imagens

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”:
Avaliação da aula Observada Ruim Regular Bom Ótimo
Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. X
Clareza e objetividade. X
Oportunidades para participação dos estudantes. x
Relacionamento com os estudantes. x
Controle do uso do tempo. X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Com certeza, pois a professora progride gradativamente, fazendo a
compreensão se tornar fácil.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.
Apenas mais um elogia à desenvoltura da professora.

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA (Aula 05)

Disciplina: Direitos Humanos

Tema da aula: A constituição brasileira e a proteção dos direitos humanos
Licenciatura em História

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim, pois a professora sempre aborda o conteúdo a ser apresentado.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Vídeo aula, por meio de citações e referências, e exemplos atuais

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Sim, chamou minha a atenção, também no fórum os colegas também
participaram com frequência

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
As aulas online não oferecem muitas possibilidades.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando
com um “X”:
Avaliação da aula Observada Ruim Regular Bom Ótimo
Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. X
Clareza e objetividade. X
Oportunidades para participação dos estudantes. x
Relacionamento com os estudantes. x
Controle do uso do tempo. X

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim. Pois a professora segue uma sequência bem organizada.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula
que mereçam destaque.

A professora é ótima, faz o assunto ficar interessante.

 LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)

ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2

SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO

NOME: JONATHA PEREIRA LIRA RA: 1963692

Ourilândia do Norte
2021
DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO

As práticas são momentos de extrema importância para ampliar nossa visão

sobre o curso muito além das abordagens teóricas, pois nos oportuniza compreender
a História de forma prática, na criação de projetos, no estudo dos espaços locais, ou
nas análises de casos, como no caso do “professor sobre ameaça” que foi um desafio
e nos fez refletir sobre a realidade das escolas de forma ampla. Cada atividade da
prática são momentos que nos permite subir um degrau no nosso preparo para nossa
formação.

Disciplinas de Prática de Ensino, Prática como Componente Curricular e Estágio

Curricular Supervisionado.

A Prática como Componente Curricular, são momentos de grande importância,

pois permite uma retomada ao conteúdo aprendido, e nesse retorno sempre vemos
alguns pontos diferentes, principalmente ao ler sobre artigos relacionados à disciplina,
que sempre nos agrega muitas informações.
Outro ponto interessante é verificar como as diferentes disciplinas se
relacionam, e não são apenas “partes”, de uma grade de estudo, mas sim, um
conjunto harmonioso de informações que estão entrelaçadas, a qual não se pode
entender este sem compreender aquele.

Sobre o estágio

O estágio é um momento singular, pois neste é onde vamos colocar em prática

o que aprendemos, onde vamos conhecer os espaços escolares ter contato com os
alunos e colegas de trabalho, conhecer a dinâmica do dia a dia, e até possivelmente
revisitar escolas que um dia fomos alunos, agora na posição de futuros professores.
Infelizmente a situação mundial atual (o covid-9) dificultou ou impediu o acesso
de muitos a tal possibilidade, contudo a universidade buscou alternativas para mitigar
as possíveis “deficiências” da falta de tal acesso, com isso foi oportunizado diferentes
desafios, que de forma diferente e eficiente permitiu que pudéssemos assistir
palestras, analisar aulas, desenvolver desafios dente outros, combinando a isso temos
ainda o trabalho de conclusão de curso (Tc) que também é um trabalho extenso, o
qual será comentado adiante.

Desafios da carreira docente.

Falar da carreira do professor no Brasil é também falar de desafios, de

diferentes formas, seja na estrutura das instalações de trabalho, segurança, na
questão salarial, valorização social, políticas educacionais dentre outras.
Um dos grandes problemas das escolas principalmente as públicas, é a
estrutura, falta cadeiras, sistemas de refrigeração e até mesmo o básico, como
materiais de higiene, sem falar em pontos como recursos tecnológicos, acessibilidade,
ou seja, é difícil pensar em um trabalho de qualidade, sem recursos mínimos que
possibilite uma prática de qualidade. Ademais tem a questão da segurança nas
escolas, que é outra preocupação dos professores, pois muitos profissionais já foram
vítimas de diferentes formas de violência, seja verbal, psicológica ou física. Se não
bastasse, o salário desta categoria quase sempre não está alinhado com o nível de
formação exigido para a função, nesse contexto cada vez mais o mercado carece de
profissionais, haja vista que muitos jovens não se motivam em ingressar na carreira
do magistério.
Ou seja, é preciso mais valorização da categoria, não apenas salarial, mas o
reconhecimento pessoal destes, dos alunos, da família e do Estado.
Por outro lado, não devemos ver esses desafios como barreiras
intransponíveis, mas sim, como obstáculos que devem ser superados, por meio do
nosso comprometimento pessoal, organização social e cobrança das autoridades por
melhores condições.
Teoria e prática no curso

De certo, é uma trajetória ampla, estudamos diversas disciplinas, que dialogam

estreitamente, além de inúmeros trabalhos como os da prática, que nos apresentam
diferentes desafios os quais nos levam a desenvolver diferentes trabalhos e combinar
teoria e prática. Ademais temos a prática como componente curricular, que nos
oportuniza revisitar os conteúdos, pesquisar artigos diversos, e ampliar nosso
conhecimento.
Além disso, as atividades complementares, também são oportunidades de
vivenciar muitas coisas com um olhar acadêmico da nossa área de formação, seja na
leitura de um livro, ao realizar um curso, na análise crítica uma palestra ou filme, em
suma, são várias as atividades que podemos concatenar teoria e prática.
Mas, indubitavelmente o estágio é o momento em que podemos vivenciar de
forma mais plena tal prática, infelizmente o contexto atual, dificultou o acesso aos às
escolas para tal prática, mas por outro lado, desenvolvemos diferentes tarefas, que
possibilitaram reformar nosso conhecimento.
E finalmente o trabalho de conclusão de curso (TC) é mais uma prática de suma
importância, pois é o momento que nos colocamos na posição de pesquisadores,
analisamos diferentes autores, vamos aos extremos destes e fazemos nossa análise
crítica com base em um referencial teórico, é um passeio por diversas visões sobre
um assunto. Ou seja, dado exposto o curso de diversas formas conseguiu combinar
teoria e prática.