AULA 1

Disciplina: Português
Tema da aula: Coesão Textual
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 9° ano

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim. Foi explicado de forma muito clara como a coesão textual é de extrema
importância e como ela é a responsável por conectar todos os elementos dos
textos, trazendo assim clareza para o leitor. Sem coesão um texto não é capaz
de comunicar o que é o se pretende com o texto.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da
aula.
Aula expositiva clássica. Os alunos foram apresentados a um texto no próprio
livro didático deles. A professora dividiu a leitura em 3 alunos enquanto os
outros acompanhavam em seus respectivos livros. Depois da leitura houve
alguns exemplos dados pela professora de textos onde não havia coesão
textual e por isso continuam sentido ambíguo ou até mesmo não podiam ser
verdadeiramente compreendidos. Para finalizar foi passado questões, com este
tema, que já caíram no Enem para que os alunos respondem.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade,
comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
Sim, mas somente na última metade da aula. O texto no livro didático não foi
tão interessante de início. Era um texto bem rebuscado, com informações muito
técnicas, na minha opinião. E isso causou desinteresse no início da aula.
Entretanto, os textos complementares que a professora introduziu eram
divertidos, com duplos significados que beiravam anedotas, despertando assim
o interesse dos alunos.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Não. Apenas textos no livro didático e outros lidos pela professora, que
estavam impressos em folhas sulfites.
 5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando
com um “X”: Ruim Regular Bom Ótimo

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

5.1 Conhecimento/domínio do assunto x
pelo professor.

5.2 Clareza e objetividade. x

5.3 Oportunidades para participação x

dos estudantes.

5.4 Relacionamento com os estudantes. x

5.5 Controle do uso do tempo. x

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim. A professora trouxe questões de várias edições do Enem e os textos que
usou como exemplo. Houve sim um preparo e muito cuidado em selecionar o
que seria utilizado para não desviar do tema.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.
Alguns alunos não estavam atentos durante a leitura do livro didático. Porém a
situação se reverteu graças aos textos que a professora sabiamente
selecionou. Foi de extrema importância para o desfecho da aula.

AULA 2
Disciplina: Português
Tema da aula: Variação Linguística
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 1° ano do Ensino Médio.

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

 Sim. Foi estudado produção textual, leitura, uso fonológicos, morfológicos,
sintáticos e lexicais. Apesar da grande quantidade de conteúdo foi ensinado de
forma efetiva e com clareza.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da
aula.
Aula expositiva clássica. Os alunos puderam conhecer diferenças culturais de
expressões linguísticas, compreender essas diferenças e analisar as variações
da nossa língua.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?

Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade,
comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
Apenas uma parcela da classe pareceu realmente interessada na aula. Muitos
ficaram dispersos por grande parte da aula, houve comentários de como o
assunto era “chato, cansativo”. Entretanto, a professora soube contornar e, a
meu ver, explicar o que desejava. Porém, acredito que deveria ser abordado de
novo para que os alunos dispersos tenham uma nova exposição ao tema e
possam aprofundar o que captaram apenas de forma rasa.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Não. Apenas o conteúdo do livro didático.

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”: Ruim Regular Bom Ótimo

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

5.1 Conhecimento/domínio do assunto x
pelo professor.

5.2 Clareza e objetividade. x

5.3 Oportunidades para participação x

dos estudantes.

5.4 Relacionamento com os estudantes. x

5.5 Controle do uso do tempo. x

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim. A professora tinha textos impressos que usou como exemplo e também
citou vários personagens de filmes com variantes linguísticas evidentes, além
de escritores, atores e cantores. Sempre explicando com detalhes como um se
diferenciava do outro neste aspecto, provando que ela havia pesquisado o
assunto anteriormente e planejado.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.
Os alunos estavam dispersos. Acredito que o uso de elementos audiovisual
poderiam ter ajudado a manter o foco dos alunos na aula, porém não foi
utilizado.

AULA 3
Disciplina: Português
Tema da aula: Estudos Literários - Poesia
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 2° ano do Ensino Médio

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim. Foi trabalhado linguagem poética de letras de músicas, alguns trechos de
filmes e partes de livros.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da
aula.
Foram realizadas duas aulas com este mesmo tema. A primeira expositiva,
com o uso de uma televisão onde os alunos puderam assistir a alguns clipes,
ver trechos de filmes. A outra foi mais clássica, teórica. Com poemas
impressos e entregue aos alunos
 3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade,
comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
Sim, muito. Principalmente na primeira aula onde estavam utilizando a
televisão. Puderam participar, deram vários exemplos sobre músicas que
gostam, falaram sobre a composição delas, o momento histórico em que foram
criadas e como isso influencia tanto na poesia.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
Sim. A primeira aula foi inteiramente com o auxílio de uma teve com conexão
ao Youtube.

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”: Ruim Regular Bom Ótimo

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

5.1 Conhecimento/domínio do assunto x
pelo professor.

5.2 Clareza e objetividade. x

5.3 Oportunidades para participação x

dos estudantes.

5.4 Relacionamento com os estudantes. x

5.5 Controle do uso do tempo. x

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim. A professora já começou a aula com todas as músicas que desejava
trabalhar salvas em uma playlist, os poemas impressos e a devida autorização
para utilizar a televisão em sala de aula. Houve um preparo longo antes da
aula.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula
que mereçam destaque.
Achei uma ótima aula para o ensino médio. Sinto que nesta fase a procura por
gêneros literários como a poesia diminuem mais ainda, porém foi uma boa
forma de mostrar como a poesia esta ao nosso redor, como nas musicas que
alguns escutam.

AULA 4
Disciplina: Português
Tema da aula: Linguagem Cinematográfica
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 9° ano

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim. Foi falado sobre o surgimento do cinema e como ele se desenvolveu para
ser a grande indústria que é hoje. Também houve comparação entre livros e
suas adaptações cinematográficas e debate sobre as diferenças de cada arte,
mesmo se tratando da mesma obra.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da
aula.
Expositiva prática. Os alunos assistiram a um filme e depois debateram sobre o
livro de mesmo nome, que já havia sido solicitado a leitura a uns meses antes.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade,
comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
Sim. Mesmo a maioria já tendo visto o filme foi uma aula tranquila e muito
participativa.
3. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram
utilizados adequadamente? Justifique.
Sim. Uso de uma tv e aparelho de DVD. Foram de extrema importância para o
desenvolvimento da aula.

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

com um “X”: Ruim Regular Bom Ótimo
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO
5.1 Conhecimento/domínio do assunto x
pelo professor.

5.2 Clareza e objetividade. x

5.3 Oportunidades para participação x

dos estudantes.

5.4 Relacionamento com os estudantes. x

5.5 Controle do uso do tempo. x

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim. A professora mais uma vez já tinha a autorização para utilizar o
equipamento na sala de aula, bem como o filme e já havia solicitado a leitura
do livro a alguns meses.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.

AULA 5
Disciplina: Português
Tema da aula: Narrativa por imagem
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 8° ano

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

Sim. Utilizaram memes como objeto de linguagem e exemplificaram como são

imersos na comunicação hoje em dia.
 2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da
aula.
Pratica. A professora levou vários memes impressos e colou sobre o quadro,
para assim debaterem sobre como surgiram e como são usados.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade,
comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
Sim, muito. Foi uma aula divertida, com risadas e exemplos dados
espontaneamente pelos alunos.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram
utilizados adequadamente? Justifique.
Apenas as impressões em papel sulfite dos memes selecionados.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando
com um “X”: Ruim Regular Bom Ótimo

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

5.1 Conhecimento/domínio do assunto x
pelo professor.

5.2 Clareza e objetividade. x

5.3 Oportunidades para participação x

dos estudantes.

5.4 Relacionamento com os estudantes. x

5.5 Controle do uso do tempo. x

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?
Sim, pois a professora trouxe todo o material preparado de casa.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula

que mereçam destaque.