LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS

JULIO SZALAY NETO

POLO CENTRO – RJ

2022
Objetivos ficaram claro?

Sim, a aula tinha os seguintes objetivos e todos foram cumpridos.

Compreensão histórica: os alunos foram capazes de identificar e descrever as

características das civilizações Mesopotâmica e Egípcia.

Localização Geográfica: os alunos foram capazes de localizar a Mesopotâmia e

o Egito em um mapa mundial e entender a importância de sua localização
geográfica para o desenvolvimento dessas civilizações.

Organização Social e Política: Compreensão das estruturas sociais e políticas

das civilizações, incluindo o papel do faraó no Egito e os sistemas de governo
na Mesopotâmia.

Qual tipo de aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada,

prática, laboratório, videoaula?

Desenvolvimento da Aula:

1- Introdução:

O professor iniciou a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema:

‘vamos explorar as fascinantes civilizações antigas da Mesopotâmia e do Egito
hoje’.

2- Contextualização:

O professor começou contextualizando a importância dessas civilizações na

história humana e sua influência no desenvolvimento da sociedade.

3- Exposição Inicial:

O professor fornecei uma breve exposição sobre a localização geográfica,

características gerais e principais aspectos das civilizações Mesopotâmica e
Egípcia.

4- Perguntas Direcionadas:

Durante a exposição o professor fez perguntas direcionadas para garantir a

atenção dos alunos e avaliar a compreensão inicial.

5- Uso de Recursos Visuais:

O professor incorporou mapas, imagens para enriquecer a compreensão dos
alunos.

6- Discursão Aberta:

O professor promoveu uma discussão aberta, incentivando os alunos a

fazerem perguntar e compartilhar as suas perspectivas.

Os estudantes mostraram-se interessados? Como ficou evidenciado?

Sim, os alunos tiveram uma participação ativa, fizeram perguntas,

compartilharam as suas opiniões e participaram ativamente das discussões em
sala de aula.

Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos?

Sim, foram utilizados recursos visuais.

Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando

um “X”.

5.1- Conhecimento/domínio no assunto pelo professor.

5.2- Clareza e objetividade.

5.3- Oportunidades para participação dos estudantes.

5.4- Relacionamento com os estudantes.

5.5- Controle do uso do tempo.

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

X
X
X
X
X

Foi percebida a existência de um planejamento de aula?

O conteúdo, a linguagem e as estratégias de ensino foram adaptadas de

acordo. O professor soube dedicar o tempo a cada parte da aula, isso foi
crucial para cobrir o material de maneira abrangente e permitiu tempo
suficiente para discussões e atividades.
 LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICAS DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LICENCIATURA EM

HISTÓRIA

JULIO SZALAY NETO

POLO CENTRO – RJ

2022
7- IDENTIFICAÇÃO:

1- Estagiário: Júlio Szalay Neto

2- Curso: Licenciatura em História
3- Instituição de Ensino: Centro Educacional Valentina Fernandes
4- Período do Estágio: 03/08/2022 a 22/08/2022

8- CONTEXTO DO ESTÁGIO:

Meu estágio supervisionado foi realizado na Escola [Nome da Escola], onde

tive a oportunidade de ministrar aulas para estudantes do sétimo ano do
Ensino Fundamental. A escola está localizada [Localização], e a experiência
proporcionou um ambiente enriquecedor para a aplicação prática dos
conhecimentos adquiridos ao longo da graduação em História.

9- OBJETIVOS DO ESTÁGIO:
a. Aplicação Prática de Conhecimentos:
Colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante o
curso de licenciatura em História.
b. Desenvolvimento de Habilidades Pedagógicas:
Aprimorar habilidades pedagógicas, incluindo o planejamento de
aulas, a comunicação eficaz com os alunos e a avaliação do
progresso do aprendizado.
c. Integração de Tecnologias Educacionais:
Explorar e integrar recursos tecnológicos no ensino de História,
promovendo uma abordagem inovadora e envolvente.
10-DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
a. Planejamento de Aulas:
Desenvolvi planos de aula abordando temas específicos do
programa do sétimo ano, levando em consideração a diversidade de
estilos de aprendizado.
11-RECURSOS PEDAGOGICOS:
 Utilizei recursos visuais, como apresentações em slides, vídeos e
mapas interativos, para enriquecer o aprendizado e tornar o conteúdo
mais acessível.
12-METODOLOGIA ATIVA:
Implementei metodologias ativas, como debates, discussões em
grupo e projetos práticos, promovendo a participação ativa dos
alunos.
13-AVALIAÇÃO FORMATIVA:
Desenvolvi estratégias de avaliação formativa, incluindo perguntas
em sala de aula, trabalhos práticos e feedback construtivo para
acompanhar o progresso dos alunos.
14-ADAPTAÇÕES ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS:
Demonstrei sensibilidade para adaptar as atividades às necessidades
e interesses específicos dos alunos, promovendo uma abordagem
inclusiva.
15-INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS:
Incorporei o uso de recursos tecnológicos, como plataformas online,
para ampliar o acesso aos materiais didáticos e fomentar a
autonomia dos alunos.
16- RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS:
Estabeleci um ambiente positivo de aprendizado, buscando construir
uma relação de respeito e confiança com os estudantes.

17-RESULTADOS E REFLEXÕES:
O estágio representou uma etapa fundamental na minha formação como
licenciado em História. Enfrentei desafios reais do ambiente escolar e
desenvolvi estratégias para superá-los. A utilização de metodologias
ativas e recursos tecnológicos mostrou-se eficaz para engajar os alunos
e estimular o interesse pela disciplina.

A avaliação formativa permitiu uma compreensão mais aprofundada do

progresso dos alunos, indicando áreas de sucesso e aspectos que
necessitam de reforço. A capacidade de adaptação às necessidades
 específicas dos estudantes foi uma habilidade crucial desenvolvida ao
longo do estágio.

18-CONCLUSÃO:
Este estágio supervisionado representou uma transição significativa
entre a teoria acadêmica e a prática docente. Meu comprometimento,
criatividade e abordagem reflexiva foram elementos fundamentais para o
desenvolvimento profissional durante esse período.
19-RECOMENDAÇÕES:
Com base nas experiências do estágio, pretendo continuar a aprimorar
minhas habilidades pedagógicas, explorando novas estratégias de
ensino e permanecendo atualizado sobre as melhores práticas na área
de Educação em História. Agradeço a oportunidade de aprendizado
proporcionada por este estágio e estou ansioso para aplicar essas
experiências em minha futura carreira como educador em História.

Júlio Szalay Neto

02 de novembro de 2023