DISCIPLINA:

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Professora Poliana Oliveira

FIP (Faculdade do Interior Paulista)

 DISCIPLINA: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Professora: Poliana Oliveira

Graduada em História e Especialista Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica

EMENTA

➢ A escola como organização educativa e suas dimensões política, técnica, humana e cultural no ensino
fundamental, bem como sua relação com os demais níveis de ensino (busca de integração). O Projeto
Pedagógico da Escola: Concepção e Organização. Intencionalidades políticas do trabalho em relação ao
Projeto Pedagógico na escola.
➢ Coordenação e orientação do processo de planejamento, acompanhamento e avaliação do ensino.
Registro e documentação do trabalho pedagógico.
➢ Dinamização das atividades educativas. Implementação de programas de educação continuada aos
docentes. Alternativas e articulação na organização do trabalho pedagógico escolar.
➢ O trabalho coletivo como princípio do processo educativo. Integração escola família comunidade.
 Maiores desafios:
• Desvio de função.
• Falta de clareza do próprio coordenador

“A falta de formação específica para o cargo

seria, então, o primeiro obstáculo a ser
superado.”
Vera Placco
 Desafios
• Gerenciar as dificuldades do dia a dia
• formação de equipes que o apoiem em sala de aula na resolução de situações
emergenciais.
• Ter autonomia para realizar suas funções
• Contar com o apoio da direção e dos professores para aprimorar os
processos pedagógicos
• Relacionar-se com diferentes públicos
Formador, articulador e um transformador.

Formador: auxiliando o professor a aprimorar sua prática

Articulador: articulando pessoas, os processos de aprendizagem e o projeto

pedagógico da escola.

Transformador: incentivando, ou até mesmo, provocando a todos na escola a

buscarem avançar constantemente.
 Papel do Coordenador Pedagógico
• Potencializar o repertório dos professores a favor da aprendizagem das crianças e jovens;

• Organizar e escolher os materiais necessários ao processo de ensino-aprendizagem;

• Promover práticas inovadoras de ensino e incentivar a utilização de tecnologias

educacionais;

• Fazer com que toda a comunicação entre estes dois públicos flua de maneira funcional;

• Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de

aprendizado dos discentes;

• Informar aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos;

• Promover a formação continuada dos docentes.

ESCOLA – COMUNIDADE - FAMÍLIA

COORDENADOR
PEDAGÓGICO
Os coordenadores sabem o que devem fazer como:
-Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo
-Organizar encontros de docentes por área e por série
-Dar atendimento individual aos professores
-Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas
-Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas (Visão global)
O que não fazer:
-Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas
-Fiscalizar a entrada e a saída de alunos
-Visitar empresas do entorno para fechar parcerias
-Substituir professores que faltam
-Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em geral.
Segundo Gandin (1983, p. 89), esta ação NÃO É FÁCIL, por que:
• Exige compromisso pessoal de todos;
• Exige abertura de espaços para a participação;
• Há necessidade de crer, de ter fé nas pessoas e nas suas capacidades;
• Requer globalidade (não é participação em alguns momentos isolados, mas é constante);
• Distribuição de autoridade;
• Igualdade de oportunidades em tomada de decisões;
• Democratização do saber.
• Visão global do conhecimento
• Auto-avaliação
 DICAS PARA OTIMIZAR SEU TEMPO
COMO COORDENADOR PEDAGÓGICO
• Adote Agendas;
• Programe Agenda;
• Delegue atribuições;
• Método Pomodoro;
“A prática pedagógica requer que se pense de forma
dialética e que se faça educação para toda a
sociedade, ainda que, através de diferentes meios e
em diferentes espaços sociais”

Márcia Regina Venâncio