Promoção da imagem corporal positiva em contexto escolar: O programa “Eu confiante”

Oficina de Formação CCPFC/ACC – 106219/19

Nome do Formador: Goreti Moreira

Nome do Formando: Pedro Miguel de Sousa Leão

Escola: Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique Concelho: Porto

Aplicação do Programa: Turma 1: 7º B N.º de alunos: 18

RELATÓRIO FINAL

1. A formação recebida

A modalidade de formação adotada foi adequada (formação acreditada, número de sessões de

formação do professor; estrutura da formação); O material fornecido (guia do professor) era claro;
Na formação que recebeu sentiu falta de alguma informação ou suporte;
Sugestões/melhoramentos

A formação foi realizada num total de 5 sessões e bem orientada pela Prof.ª Drª. Goreti Moreira. A
clareza da informação, o conhecimento na área e a disponibilidade demonstrada pela mesma no
decorrer das sessões contribuiu para uma melhor assimilação do conhecimento na temática.
A formação está bem organizada permitindo ao formando adquirir conhecimento e estratégias de
implementação da mesma de uma forma acessível.
De referir que todos o material fornecido para implementação da formação em sala de aula

2. Experiência pessoal

Tinha formação/experiência prévia na abordagem do tema da imagem corporal em contexto

escolar; Sentiu-se seguro a implementar os workshops do programa “Dove, Eu confiante”; Como
classifica esta experiência em termos profissionais? Como professor forneceu-lhe ferramentas
importantes/úteis; Que partes gostou/não gostou de implementar; O que foi fácil/difícil? Surgiu
alguma situação particularmente difícil de gerir

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3. Perceção do impacto do programa nos alunos

Sentiu que foi importante abordar o tema da imagem corporal nesta faixa etária; Foi difícil cativar
os alunos para o programa; Que impacto acha que teve na(s) turma(s) Notou alguma evolução em
específico; Sobressaiu alguma diferença entre rapazes e raparigas; Qual a utilidade do material
disponibilizado para usar nas aulas com os alunos (slides de apresentação, vídeos, fichas de
atividades); Sugestões/melhoramentos

4. Sugestões para o futuro

Sugeria que o programa continuasse a ser implementado no futuro; Genericamente, o que faria de
diferente? (sugestões não referidas nos pontos anteriores); Há algum aspeto que não tenha sido
contemplado no programa e que considera importante; Antevê alguma dificuldade na sua escola
em alargar o programa a outras turmas e mantê-lo a longo prazo

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