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  Planejamento acadêmico -- Ementas

      

Ano e semestre 2022-2

Professor 006811 Fernanda Liberali
E-mail liberali@uol.com.br
Segundo professor
Instituição do
segundo professor
País do segundo
Brazil
professor
Linha de pesquisa 1
Linha de pesquisa 2 Linguagem e Educação
Linha de pesquisa 3
Créditos 1
Nível ME/DO
Tipo ATIVIDADE PROGRAMADA: Minicurso  
Língua em que será
oferecida
Dia e horário Primeira semana letiva, Segunda a Sexta-
feira, 19:00-22:00
   
Título da disciplina em
Por uma perspectiva engajada de pesquisa
português
Texto da ementa em Este minicurso reunirá pesquisadores
português envolvidos com pesquisas que buscam o
engajamento da pesquisa com a realidade
social ampla. Terá como foco a exposição
dialogada de processos de pesquisa cujo
foco seja a transformação das condições de
opressão dos participantes e contextos. A
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proposta é que os participantes possam

conhecer formas múltiplas de inserção nos
contextos e criação de laços com os
participantes, modos de produção e coleta
conjunta  de dados, procedimentos de
análise e divulgação colaborativas e
movimentos de transformação dos
contextos em parceria com os
participantes.
Língua estrangeira da
Inglês
ementa
Título da disciplina em
For an engaged research perspective
língua estrangeira
Texto da ementa em This mini-course will bring together
língua estrangeira researchers involved in research that seek
to engage with the broader social reality. It
will focus on the dialogic exposition of
research processes whose focus is the
transformation of the conditions of
oppression of the participants and contexts.
The proposal is that the participants can
learn about multiple ways of insertion in
the contexts and creation of bonds with the
participants, modes of joint data production
and collection, procedures for collaborative
analysis and dissemination, and
movements of transformation of the
contexts in partnership with the
participants.
Tipo da referência 1 Artigo em periódico
Item 1 HESHIKI, S. ; ORTENZI, D. I. ; MATEUS, E.
. Aprendizagem de Professores de Inglês
sobre o uso de Tecnologia sob a Perspectiva
Sociocultural. Revista Brasileira da Pesquisa
Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade , v.
1, p. 1-25, 2019.
Tipo da referência 2 Artigo em periódico
Item 2 MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. .
Reviewing Critical Research Methodologies
for Teacher Education in Applied Linguistics.
DELTA. Documentação de Estudos em
Lingüística Teórica e Aplicada, v. 35, p. 1-
19, 2019.
Tipo da referência 3 Artigo em periódico
Item 3 ROMANOWSKI, JOANA P ; HOBOLD,
MARCIA DE SOUZA ; PASSOS, LAURIZETE
FERRAGUT . -Marli André - a pesquisa
qualitativa em educação e formação de
professores-. FORMAÇÃO DOCENTE, v. 13,
p. 1-3, 2021.
Tipo da referência 4 Livro organizados
Item 4 TREVISAN DE SOUZA,Vera Lucia;
 ARINELLI, Guilherme. (Org.). Qualitative
research and social intervention:
transformative methodologies for collective
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contexts.. 1ed.Charlotte: Information Age

Pub, 2021, v. 1.
Tipo da referência 5 Livro organizados
Item 5 MONTERO, Maritza; SOON, Christopher
(Eds.). Psychology of liberation. New York:
Springer.
Tipo da referência 6 Livro monográfico
Item 6 FALS BORDA, O. (2015) Una sociología
sentipensante para América Latina.
Antología y presentación: Víctor Manuel
Moncayo. México, D. F.: Siglo XXI Editores.
Tipo da referência 7 Artigo em periódico
Item 7 WALSH, C. (2010) Estudios
(inter)culturales en clave decolonial. Tabula
Rasa, Bogotá, nº. 12, p. 209-227. Doi:
https://doi.org/10.25058/20112742.393.
Acesso em 21 de março de 2021
Tipo da referência 8 Artigo em periódico
Item 8 FREITAS, M. M. ; FIDALGO, SUELI SALLES ;
Vieira, Claudia Regina . Pesquisa Crítica de
Colaboração: o ensino de Língua
Portuguesa pensado com os surdos para os
surdos. ENSINO EM RE-VISTA, v. 29, p. 1-
23, 2022.
Comentário à
coordenação
(opcional)
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