EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO?

NÃO! LETRAMENTO!

BRINCAR
+
INTERAGIR
=
APRENDER
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
DO QUE ESTAMOS FALANDO?

INFÂNCIA

O PENSAMENTO DA CRIANÇA

A IDADE CERTA

ESTRATÉGIAS

A ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 ALFABETIZAR
BRINCANDO
A BNCC e os avanços da Com Selma Cravo

neurociência orientam que a idade

ideal para alfabetização, em
Mas, como
termos sócioambientais e de
maturação neurobiológica, é aos 7 chegar lá?
anos de idade! (Estando
plenamente alfabetizados ao final
do 3° ano do ensino fundamental -
corrigido pela BNCC).

O QUE ISSO
SIGNIFICA?
 ALFABETIZAR
BRINCANDO
Os eixos estruturantes da Com Selma Cravo

Educação Infantil são as

INTERAÇÕES e BRINCADEIRAS,
sabe por quê? Porque são as bases
para um bom desenvolvimento de
Assista o vídeo: Facilitadores da alfabetização no Canal Selma Cravo

habilidades que posteriormente

sustentem as aprendizagens
acadêmicas.
 O PENSAMENTO DA CRIANÇA...
Dica: jogos ajudam a
aumentar o tempo de
atenção e concentração

O tempo atencional da
criança é de 2 a 3 minutos
por ano de vida

Pense nisso ao
elaborar um atividade
para ela!

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 O PENSAMENTO DA CRIANÇA...
o que indica imaturidade para a alfabetização?

Animismo infantil:
A criança atribui Pôr do sol
vida a seres
inanimados

"Olha, o sol foi dormir!"

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 O PENSAMENTO DA CRIANÇA...
o que indica imaturidade para a alfabetização?

Um exemplo de pensamento
animista é quando a criança bate
o pé na cadeira e sente que "ela" a
machucou, tendo a necessidade
de bater de volta nela como
castigo. "Cadeira boba!"

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 O PENSAMENTO DA CRIANÇA...
o que indica imaturidade para a alfabetização?

Realismo nominal "Então isso é morango? Eu adoro

A criança acredita que as coisas passam a
morango"
existir a partir do momento que ela
conhece seus nomes.

Outra situação de realismo nominal na

alfabetização é quando a criança começa
a grafar com a intenção de escrever e
acredita que itens grandes tem nomes
com muitas letras. Por exemplo, usa
muitas letras para boi, pois é um animal
grande, e poucas para formiga, já que é
um animal pequeno.

Comeu morango pela

primeira vez
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 O PENSAMENTO DA CRIANÇA...
o que indica imaturidade para a alfabetização?

Dimensão Temporal
Capacidade da criança
perceber e compreender
a passagem e a duração
de tempo.

"Meu aniversário é daqui a

um mês, mas quanto tempo
dura um mês?"

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 O P E N S Ao que
Mindica
E Nimaturidade
TO D A CRIANÇA...
para a alfabetização?

Relações espaciais
Capacidade da criança
compreender o espaço
que ocupa, distâncias,
tamanhos, relações e
percepções.

"Olha pai, aquela montanha

estava bem pequena quando
estavamos longe e agora
pertinho ela cresceu"
 O P E N S Ao que
Mindica
E Nimaturidade
TO D A CRIANÇA...
para a alfabetização?

Nessa fase do raciocínio

infantil: a criança entende que
as coisas do mundo se alteram
de acordo com seu ponto de
vista como o fato de um objeto
parecer pequeno quando ela
está longe e grande quando ela
está perto. Essa fase também
faz parte do egocentrismo

E isso sinaliza também o

desenvolvimento psicomotor,
principalmente a lateralidade
que é um FACILITADOR para a
alfabetização!
 SABE O QUE ESSES
PENSAMENTOS SIGNIFICAM?
QUE TODA CRIANÇA PASSARÁ POR ESSAS FASES DE PENSAMENTO:
SÃO CARACTERÍSTICA DA INFÂNCIA

E A ALFABETIZAÇÃO
EXIGE MATURIDADE
COGNITIVA

É PRECISO PERCEBER QUANDO A

CRIANÇA AINDA NÃO ESTÁ
PRONTA PARA A
ALFABETIZAÇÃO
SISTEMATIZADA
ALFABETIZAR E O QUE
EU VOU FAZER?
BRINCANDO
Com Selma Cravo

A criança superará esses padrões que

caracterizam a imaturidade cognitiva
ao longo de seu desenvolvimento.

Como?

Através das interações e brincadeiras!

quada
o ade
ulaçã
Estim
 DAS
QUA
E
CONDIÇÕES AD PARA ALFABETIZAÇÃO

Maturidade ão
aç Autonomia
neurobiológica etiz
lfab
A

Condições
emocionais Ambiente e
interações
adequadas

Coordenação motora
Idade certa
Prontidão física
Estímulos pertinentes
NECESSIDADES DA CRIANÇA

Brincar

Conviver com
outras crianças

Experimentar
sensações

Explorar
espaços e
materiais
 ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo

Atenção
Comunicação
Reconhecer de emoções
Antes de se
Autonomia
alfabetizar
Aperfeiçoar
a criança
precisa... movimentos
Interação e
comportamento social

Desenvolver
Confiança
Andar, falar e
pensar
 QUAL É O MOMENTO CERTO?

"Se eu alfabetizar meu Idade adequada

filho cedo demais..."
Terei a falsa impressão de
"inteligência" submetendo ele a Criança muito nova
processos incompatíveis com
sua maturidade neurobiológica.

Na idade certa existe toda uma estrutura pronta

que facilitará o processo. Se for cedo demais essa
estrutura ainda é imatura, e a criança pode até se
alfabetizar caso esteja submetida a um método
impositivo, mas será de uma forma que não respeita
seu desenvolvimento natural.

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
 ENTÃO, COMO SE DARIA A
ALFABETIZAÇÃO INFANTIL?

Repertoriando
Letramento
ela!

Ler para a criança

Conversar com a criança
Brincar junto
Oportunizar o movimento
Incentivar a criatividade
Estimular o desenho
Promover interação com outras crianças
Manter um ambiente seguro e
confortável
Manter relações de segurança e
confiança
Focar no desenvolvimento da autoestima
da criança
 LETRAMENTO INFANTIL
O letramento ocorre muito antes do ler e escrever,
ocorre a partir das vivências e experiências da criança
com o mundo, através da comunicação, da interação, dos
jogos e brincadeiras, com o acesso a literatura por meio
dos adultos, através das demandas sociais e das
aprendizagens processuais que ocorrem ao longo do
crescimento.

O primeiro passo da alfabetização ocorre muito antes

da alfabetização, ocorre trabalhando o repertório e o
vocabulário infantil!

ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo

CABE A EDUCAÇÃO INFANTIL FORNECER

BASES PARA QUE A ALFABETIZAÇÃO
OCORRA DE MANEIRA RESPEITOSA E GENTIL
o
p o cert
em
*No t
eq uado
ad
odo
o mét
*Co m

ESTIMULAR ATRAVÉS
DO BRINCAR!
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo

O letramento ocorre desde o nascimento

Alfabetização é processo e não resultado
Existem fases e condições adequadas, apesar da idade variar de acordo com o
desenvolvimento
A alfabetização depende do desenvolvimento integral
A criança não para de aprender "outras coisas" para se alfabetizar
Os estímulos devem ser contextualizados
A abordagem precisa ser compatível com o interesse da criança
Criança é criança e não adulto em miniatura
A superação do egocentrismo infantil indica alguns amadurecimentos emocionais e
neurobiológicos, então os estímulos sócioemocionais são muito importantes para o
desenvolvimento acadêmico da alfabetização.
ALFABETIZAR
BRINCANDO
Com Selma Cravo

Selma Cravo

@selmacravo

Selma Bührer Cravo

www.selmacravo.com.br