GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO- REGIÃO DE JABOTICABAL
EE CEL. BENEDITO ORTIZ
Rua XV de Novembro, 335 – Centro -CEP. 14.720.000 - TAIUVA / SP - TEL. (016) 3246.1221
e-mail:e022512p@educacao.sp.gov.br

Nome do profissional : JANDIRA APARECIDA DE ANDRADE.

Gestor imediato

Competências
Diagnóstico da auto-avaliação: competências de desenvolvimento Pontuação Indique as competências a serem desenvolvidas

1. Protagonismo

2. Conhecimento e Contextualizaçã o

3. Disposiçã o ao autodesenvolvimento contínuo

4. Comprometimento com o processo e resultado

5. Relacionamento e Corresponsabilidade

6. Soluçã o e Criatividade

7. Difusã o e Multiplicaçã o

Comentários gerais:

Considerei pertinente em minha formação a compentência do Protagonismo, mantendo o foco no principal objetivo do Programa Ensino Integral, que é formar
Jovens Protagonistas . Acredito que assim como nossos alunos tamb´em serei solidária, competente e autônoma
 PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO – 1º BIMESTRE

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES PRAZO OBJETIVOS

DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, (INÍCIO-FIM) ESPERADOS
se houver] E EVIDÊNCIAS

Protagonismo Revisão do Curso da EFAPE, para ter . Estudar novamente o conteúdo do curso. 1° Bimestre e Alcançar o
clareza do meu propósito de atuação de . Refletir como o meu papael enquanto 2° Bimestre. aprimoramento de
forma ampla. professora contribui para o desenvolvimento minha prática e
do educando. experiência
. Refletir sobre o meu propósito de atuação profissionalcom
Relacionando-o ao meu papel como educador. especial atenção para a
. Responder questionário sugerido. competência
protagonismo.
 PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO – 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES PRAZO OBJETIVOS

DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, (INÍCIO-FIM) ESPERADOS
se houver] E EVIDÊNCIAS
Protagonismo Revisão do Curso da EFAPE, para ter . Estudar novamente o conteúdo do curso. 1° Bimestre e
clareza do meu propósito de atuação de . Refletir como o meu papael enquanto 2° Bimestre. Alcançar o
forma ampla. professora contribui para o desenvolvimento aprimoramento de
do educando. minha prática e
. Refletir sobre o meu propósito de atuação experiência
Relacionando-o ao meu papel como educador. profissionalcom
. Responder questionário sugerido. especial atenção para a
competência
protagonismo.
 PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO – 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES PRAZO OBJETIVOS

DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, (INÍCIO-FIM) ESPERADOS
se houver] E EVIDÊNCIAS

Protagonismo Sênior Ter clareza do meu propósito de
atuação de forma ampla, servindo como inspiração :
exemplo (presença educativa).
Asistir ao vídeo Lizzie Velasquez como 3° Bimestre. Impor limites
respeitáveis na relação
. Refletir sobre o meu propósito de atuação, professor-aluno, de
relacionando-o ao meu papel como educador; forma que a
.Definir quais os valores do meu propósito de convivência se
vida; mantenha saudável,
.Refletir como meu papel enquanto profesora sem deixar de
contribui para o desenvolvimento do preponderar a condição
educando. de professor, objetivo
.O que poso fazer para aprimrar a minha principal da minha
atuação do meu propósito; função.
.De quais valores não abrir mão e quais
valores disseminar aos alunos.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO – 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES PRAZO OBJETIVOS

DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, (INÍCIO-FIM) ESPERADOS
se houver] E EVIDÊNCIAS
Nome do profissional:
Assinatura: Data:

Assinatura do Gestor imediato: Assinatura do Diretor:

IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando entir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e
deve ajudá -lo no seu processo.