SESSÕES TEACCH DE TRABALHO ESTRUTURADO

A organização do ambiente de trabalho e a apresentação das tarefas responde a estas 4

questões:

Quanto trabalho há para fazer? As tarefas estão localizadas à esquerda do aluno, de fácil acesso. O
número de tarefas (a critério do professor) informa ao aluno quanto trabalho há para fazer.

Qual é o trabalho? O aluno sabe o que é o trabalho pela estrutura visual de cada tarefa.

Quando o trabalho é concluído? Quando todas as tarefas forem concluídas e colocadas na cesta
finalizada, localizada à direita do aluno.

O que acontece depois? Logo após o aluno terminar de trabalhar, há um brinquedo, guloseima e/ou
indicação de para onde ir em seguida.

Um exemplo de uma sessão de trabalho estruturada independente do TEACCH, usando ShoeboxTask®.

SHOEBOX TAREFAS SESSIONS - BASIC CURRICULUM

O professor está posicionado logo atrás e à direita do aluno, oferecendo assistência apenas quando necessário. O
objetivo é que o aluno execute todos os aspectos do sistema de trabalho de forma independente.

O Currículo Básico, composto por dezasseis ShoeboxTasks®, tem sido fundamental para o processo de “
aprender a aprender” e provou ser um ponto de partida para os alunos que ingressam na “arena
académica”. Tendo em conta o seu design, essas tarefas apelam para os pontos fortes visuais do aluno e
atendem às necessidades de organização e à recompensa gratificante de conclusão. Além disso, as
tarefas demonstram uma maneira de organizar atividades que também podem ser aplicadas para
explorar as áreas pessoais e de desenvolvimento da vida.
À medida que os alunos progridem, é necessário avaliar periodicamente quando estão prontos para
atividades mais abstratas, semelhantes a livros de exercícios. Por esta razão, estamos agora incluindo em
cada Currículo Básico, um conjunto de (3) Tarefas de Pasta para para avaliar a adequação para avançar.

TAREFAS SIMPLES DE COLOCAR DENTRO

As tarefas 1, 3 e 4 encorajam a pegar (1) manipulador de cada vez e movê-lo para um recipiente próximo.
A Tarefa 2 é para o aluno que consegue alcançar com sucesso um recipiente contendo muitos blocos. As
tarefas 2, 3 e 4 têm opções de tampa que exigem maior foco para o sucesso. As tampas para as Tarefas 2
e 4 com o slot “X” exigem maior pressão e persistência para empurrar o objeto para dentro do recipiente.
Cada Tarefa é concluída quando todos os manipulativos forem movidos.

Tarefa No. 1 - BLOCOS | VELCRO - Mova os blocos da tira de velcro para o recipiente próximo. Por
design, o aluno é incentivado a tomar um bloco de cada vez.

As tampas dos recipientes para as Tarefas 2, 3 e 4 aumentam a dificuldade. À medida que a abertura
diminui de tamanho, maior controle manual e concentração ocorre em frascos próximos; um a um é
necessário para realizar a tarefa.

Tarefa No. 2 - BLOCKS | CONTAINERS - Mova os blocos do recipiente aberto para o recipiente com
tampa. A tampa com fenda cruzada exige que o aluno aplique uma pressão maior para ter sucesso.

Tarefa No. 3 - WOODEN NICKELS - Mova os níquel de madeira das posições verticais e coloque em um
recipiente com tampa.
Tarefa No. 4 - PEGS - Mova os pinos das posições verticais e coloque em um recipiente com tampa.
A abertura menor requer maior foco para ser bem sucedida.

Tarefas que exigem maior destreza dos dedos e coordenação das mãos

As tarefas 5 e 6 continuam movendo objetos para dentro de aberturas onde eles desaparecem; no
entanto, a forma como o aluno obtém o objeto é diferente. A tarefa 5 requer um movimento de apertar e
puxar, enquanto a tarefa 6 envolve puxar as contas de um limpador de cachimbo em movimento. As
aberturas "acabadas" na tampa são menores, exigindo maior foco e controle manual.

Tarefa No. 5 - MOLAS DE ROUPA - Mova os prendedores de roupa da borda da tampa e coloque-os pela
pequena abertura. Ver os prendedores de roupa desaparecerem na abertura pode ser um grande
motivador.

Tarefa No. 6 - BEADS | PIPE CLEANER - Retire as contas do limpador de cachimbo e coloque na abertura.
A destreza dos dedos e o uso coordenado das duas mãos são incentivados pelo design

CORRESPONDENCIA UM-A-UM

As tarefas 7 e 8 envolvem mover objetos soltos de um recipiente no lado esquerdo da tampa e colocá-los
em aberturas menores à direita. Alguns alunos vão fazer isso de uma forma muito metódica, o que é
bom. Essas Tarefas exigem maior foco para ver quais das aberturas menores ainda estão vazias.

Tarefa No. 7 - DOWELS - Mova as cavilhas do recipiente e coloque-as em pequenas aberturas próximas. A
correspondência um-para-um requer maior foco.

Tarefa No. 8 – PINOS/ FRASCOS - Mova os pinos do recipiente e coloque em frascos próximos;
 TAREFAS DE SEPARAR E COLOCAR DENTRO

As tarefas 9, 10 e 11 requerem (2) etapas para serem concluídas. Primeiro separando (2) objetos e depois
colocando-os nas aberturas designadas na tampa. As tarefas 9 e 10 têm (1) abertura. A tarefa 11 é uma
“atividade de autocorreção” – o cartão só cabe no slot e o prendedor de roupa só cabe na abertura
redonda. Também chamada de “classificação forçada”, a Tarefa 11 é a precursora da classificação (2) de
objetos.

Tarefa No.9 – CARRETÉIS - Separe os carretéis emparelhados e coloque-os na abertura próxima.

Tarefa No. 10 – LOCKTAGONS - Separe os LOCKTAGONS emparelhados e coloque-os na abertura próxima.

Tarefa nº 11 – MOLAS DE ROUPA/CARTAS - Separe as molas das cartas e coloque-os nas aberturas
apropriadas; uma atividade de autocorreção.

TAREFAS DE EMPILHAR
As tarefas 12, 13 e 14 envolvem empilhar objetos. A tarefa 12 requer a aplicação de pressão manual para
travar os megablocos juntos (o professor monta os “blocos iniciais”). Maior uso de um fecho de mão é
necessário ao empilhar os copos na Tarefa 13. A Tarefa 14 requer o maior foco e controle da mão ao
colocar as contas na cavilha.

Tarefa nº 12 - EMPILHAR - Empilhe o Bloco sobre o que foi pré-ajustado pelo professor na tampa da caixa
de sapatos.

Tarefa nº 13 – COPOS - Empilhe copos em cima de um que é pré-ajustado pelo professor na tampa da
caixa de sapatos.
Tarefa nº 14 – CONTAS/CAVILHA - Pegue as contas do recipiente aberto e empilhe na cavilha vertical

TAREFAS ORDENAÇÃO

As tarefas 15 e 16 desenvolvem habilidades de classificação de maneiras muito diferentes. A tarefa 16

classifica (2) objetos com potencial para classificar até (4) objetos. Se o aluno puder classificar facilmente
(2) objetos, adicione um terceiro e depois um quarto, deixando o sucesso ditar essas mudanças. A tarefa
15 pode ser usada para classificar e empilhar pinos de até (3) cores diferentes. Fazer uma classificação e
uma pilha de duas cores pode ser apropriado para alguns alunos, enquanto outros podem ser bem-
sucedidos apenas empilhando uma variedade de pinos.

Tarefa nº 15 - PINOS DE EMPILHAMENTO - Pegue os pinos do recipiente aberto e empilhe-os naqueles

predefinidos pelo professor na tampa da caixa de sapatos; uma pilha simples ou até três vias, classificação
e pilha de cores.

Tarefa nº 16 – ORDENAÇÃO- Pegue moedas e bolas de madeira do recipiente aberto e classifique em um

dos dois recipientes próximos, combinando cada objeto. Com sucesso, dois objetos adicionais podem ser
adicionados.
 LISTA DE MATERIAIS

Tarefa No. 1 — BLOCKS | VELCRO - Blocks (8) with Velcro, 20 oz. Container (1), Strip Velcro (1)

Tarefa No. 2 — BLOCKS | CONTAINERS -Blocks (6), 20 oz. Containers (2), Lids (2)

Tarefa No. 3 — NICKELS-W ooden Nickels (10), 20 oz. Container (1), Lid (1)

Tarefa No. 4 — PEGS - Pegs (8), 20 oz. Container (1), Lids (2)

Tarefa No. 5 — CLOTHESPINS -Clothespins (10)

Tarefa No. 6 — BEADS | PIPE CLEANER -Beads (4), Cubes (4), Pipe Cleaner (1)

Tarefa No. 7 — DOWELS -Dowels (9), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 8 — PEGS | VIALS - Pegs (9), Vials (9), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 9 — SPOOLS - Paired Spools (5), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 10 — LOCKTAGONS -Paired Locktagons (5), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 11 — CLOTHESPINS | CARDS -Clothespins (5), Plastic Cards (5), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 12 — STACK IT - Dox Blox (6), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 13 — CUPS -Cups (7, 1 Velcroed), Velcro Coins (3)

Tarefa No. 14 — BEADS | DOWEL - Square Beads (3), Round Beads (3), Dowel (1),20 oz. Container (1)

Tarefa No. 15 — STACKING PEGS -Pegs (12, 3 Colors), 20 oz. Container (1)

Tarefa No. 16 — SORTING -Wooden Nickels* (6), Balls* (6), 20 oz. Container (1), T8 Containers (4), Lids (2)

*Teacher supplies additional sorting objects.