PROJETO

BRINQUEDOTECA

PALMAS
INTRODUÇÃO

A Brinquedoteca constitui-se em espaço preparado para estimular o

educando a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de
brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico, é um lugar a ser
explorado, sentido, experimentado, é o espaço da partilha, da cooperação.
Segundo Piaget (1964), “ a inteligência se desenvolve na medida em que
ela põe a sua ação no meio em que vive, ela brinca porque dentro dela tem uma
energia interior muito grande a ser desenvolvida e aproveitada”.
Brincar é essencial a saúde física, emocional e intelectual do ser humano.
Na brincadeira o indivíduo se reequilibra, recicla suas emoções e sacia suas
necessidades de conhecer e reinventar a realidade.

JUSTIFICATIVA

Percebe-se com o desenvolvimento do projeto, a importância da

Brinquedoteca na educação especial, principalmente na contribuição do
planejamento e desenvolvimento das atividades lúdico-pedagógicas, executadas
para a estimulação dos educandos.
Alimentar a vida interior das crianças é a proposta da Brinquedoteca,
oportunizar que brincando, liberem sua capacidade de criar e de reinventar o
mundo, de liberar sua afetividade e ter suas fantasias aceitas e favorecidas para
que, através de um mundo mágico, passem a explorar seus próprios limites e
partir para a aventura que poderá levá-los ao encontro de si mesmos (CUNHA,
1994).

OBJETIVO GERAL

* Oferecer aos alunos um espaço onde tenham oportunidade de aprender

através do lúdico e que este espaço seja um ambiente onde possam ser
respeitadas suas individualidades, desenvolvendo valores significativos para o
crescimento sociocultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Possibilitar que a educação seja menos formal, mais integradora,voltada para o

ser humano integral.
* Fazer com que os jogos e as brincadeiras deixem de existir de uma maneira
abstrata, passando a ter significado;
* Explicitar como as brincadeiras e os jogos tem sua importância no
desenvolvimento global da criança;
* Desafiar a imaginação, explorando os brinquedos;
* Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de
desenvolvimento intelectual, social e emocional.
* Favorecer o equilíbrio emocional;
* Dar oportunidade à expansão de potencialidades;
* Valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade;
* Proporcionar aprendizagem, aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de
habilidades , de forma natural e agradável;

METODOLOGIA

Na Brinquedoteca encontraremos grande variedade de brinquedos, de

ambientes e de cantinhos diferentes, que a criatividade e a dedicação dos
brinquedistas farão surgir.
Passamos apresentar a seguir :

1-CANTO DA LEITURA OU DE CONTAR HISTÓRIAS – Com tapetes e

almofadas para que possam acolher a criança ou simplesmente deixa-la aninhar-
se em busca do aconchego, onde existam livros , fantoches, para que a criança os
manuseiem e os usem de uma forma prazerosa e descontraída.
2 - ESTANTE E BAÚ DE BRINQUEDOS – Para que as crianças possam manter
contato e manusear várias formas de brinquedos.
3- CANTO DO FAZ DE CONTA – É um espaço com mobílias infantis: dormitórios,
cozinha, hospital, supermercado, roupas e sapatos que possibilitem a criança criar
uma realidade e vivenciá-la, cultivando um determinado estado de espírito.
4- QUADRO DE COMUNICAÇÕES – Onde poderão ser deixados recados entre
crianças, estimulando a comunicação.
5- OFICINA – Espaço onde se poderá restaurar ou construir brinquedos.
6- ACERVO – Local com jogos e quebra-cabeças que estão guardados, mas à
disposição das crianças.
7- CANTO DO MOVIMENTO – Para ser brincado livremente, com brinquedos que
permitem a criança expressar o movimento, tais como :
escorregador,motocas,cavalinhos,jacarés,trave e cesta de basquetebol,entre
outros.
O encaminhamento metodológico é construido pelo professor a cada dia
tendo em vista as características dos educandos e de cada turma.
 A aprendizagem é transmitida de forma lúdica e prazerosa, através de
desafios e conflitos cognitivos.
O processo ensino – aprendizagem é natural e espontâneo, sem desprezar
o preparo e o planejamento do professor.
Levando em consideração o espaço físico existente e as características dos
alunos portadores de necessidades especiais ,o professor trabalhará sempre
visando possibilitar liberdade de escolha, criatividade, autonomia, porém far-se-á
necessário acompanhamento e supervisão constante das atividades.

RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E FÍSICOS

Recursos Humanos: Professores e alunos;

Recursos Materiais: Material recreativo, didático, recursos audiovisuais,

brinquedos.

Recursos Físicos: Dependências da Escola de Educação Especial Sinhara

Vianna: brinquedoteca e casinha externa.

AVALIAÇAO

A avaliação do Projeto acontecerá através do acompanhamento das

Coordenações, Professores e do interesse dos alunos.

CONCLUSÃO

“Os horizontes da infância tem que ser bem vividos e seus territórios bem
explorados se quisermos assegurar às crianças oportunidades para
desenvolverem amplamente seu potencial”. ( CUNHA,1994, p.114).
Pretende-se que a Brinquedoteca venha contribuir para a formação integral
educando e colaborando para a germinação de um novo ser possuidor de
autonomia, crítico, criativo, ético, buscando uma educação de qualidade que
propicia liberdade, igualdade, autoconfiança, respeito e condições de vida no
sentido mais amplo da palavra.
REFERÊNCIAS

PIAGET, J. Seis estudos em Psicologia.São Paulo: Forense,1994.

CUNHA, N. H. S. Brinquedoteca : um mergulho no brincar.São Paulo: Maltese,1994.

SANTOS ,S.M.P. Brinquedoteca : o lúdico em diferentes contextos. 8ª ed.Petrópolis:

Vozes,2002.

SANTOS, S. M. P. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico.2ª ed.Petrópolis :

Vozes,2001.