CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ALVES, Alessandra Vitória

RU 3072692

PEDAGOGIA, oitavo período.

Prof. Dr. Everson - Nauroski Educacional.

 1 TEMA DE PESQUISA

A Ludicidade na Educação Infantil e a sua importância do brincar, em

diferentes tipos de práticas pedagógicas.

2 PROBLEMA

Esta pesquisa busca compreender um pouco mais o que é o Lúdico e a

importância que ele tem na vida das crianças, pois nestas atividades lúdicas
elas podem aprender habilidades importantes que serão utilizadas no dia a dia
e tendo aprimoramento do decorrer do tempo, como a atenção, imaginação,
imitação, memória, amadurecimento de suas capacidades sócio educativas.

As atividades lúdicas podem ser ferramentas usadas em sala de aula?

Elas podem ser usadas, como técnicas metodológicas na educação infantil e
no ensino aprendizagem, promovem o bem estar psicológico da criança e
ajuda na formação, obtendo uma construção do conhecimento e da realidade
vivenciada, habilitam um mundo cheio de imaginação, onde eles podem brincar
se divertir demonstrando vários tipos de sentimentos, tendo mais trabalhos em
equipes e respeito.

3 JUSTIFICATIVA

A proposta da Ludicidade na Educação infantil, vem como construção da

aprendizagem e tem por objetivo, facilitar a construção da identidade da
criança que está inserida em sala de aula e tem como recurso jogos,
brinquedos e brincadeiras, fazendo com que o aluno aprenda diferentes
práticas pedagógicas, podendo estimular a coordenação motora, sensorial,
visual, entre outras.

4. OBJETIVOS

A ludicidade é uma área que tem como objetivo apresentar um universo

distinto, onde podemos citar jogos, brinquedos e brincadeiras, mostrando
valores, interesses e ensino aprendizagem na educação infantil, ressaltando a
realidade atualmente utilizada em atividades lúdicas trazendo sempre
inovações e motivações para o educando.1

5. METODOLOGIA

É importante ressaltar que o Lúdico faz diferença no processo educativo,

tendo diversas argumentações eficientes e teorias especializadas. Os autores
fizeram citações sobre o Lúdico e mostraram que esta ferramenta pode ser
utilizada em diversos ambientes, principalmente escolares, pois a criança que
tem esse processo educativo começa a ter mais agilidade, tem que pensar de
diversas maneiras dependendo do jogo direcionado pelo professor.

A criança pode brincar e conduzir o seu mundo imaginário, se tem

energia e se tem diversas descobertas do mundo, proporcionando sua
realidade e sua imaginação.

As atividades lúdicas têm o papel importante de orientar no ensino e

aprendizagem dos alunos, desenvolver conhecimentos específicos e diversas
habilidades, como: motoras, físicas, intelectuais e cognitivas. Com uma
metodologia atrativa e motivadora, fazendo com que os alunos participem da
atividade, obtendo brincadeiras em grupos, para ter uma melhor socialização.

A metodologia ajuda no desenvolvimento da criança, além de brincar

eles vão se conhecendo melhor e podendo ficar mais próximos tendo um
ambiente mais agradável e podem conhecer algumas realidades e culturas por
meio de brincadeiras desenvolvidas entre eles.

6. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA/ ESTADO DA ARTE

De acordo com as autoras, Garcia e Marques 1990, o brincar não se

relaciona apenas às atividades de crianças, pois em todas as idades as
pessoas brincam. Na brincadeira as crianças se soltam, se sentem felizes e
satisfeitas. Através das diversão a criança cria uma ponte entre a imaginação e
a realidade.

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 7. REFERÊNCIAS

RAU, Maria C. T.D. A Ludicidade na Educação Infantil: uma atitude

pedagógica. 3ª. ed. Curitiba: IBEPEX, 2011.
CORIA-SABINE, Maria Ap.; LUCENA, Regina F. de. Jogos e brincadeiras na
Educação Infantil. 2ª. ed. Campinas: Papirus, 2009.
GARCIA, R.M; MARQUES, L. Jogos e Passeios Infantis. São Paulo: Kuarup,
1990.
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