A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

LETÍCIA BULDRINE RIBEIRO

RU: 2071662

1. TEMA

A origem do termo ludicidade vem da palavra latina “ludus”, que traduz como
o ato de brincar ou jogar. Na educação, usamos o conceito do lúdico para nos referir
a jogos, brincadeiras e qualquer exercício que trabalhe a imaginação e a fantasia. A
ludicidade é uma forte ferramenta no processo de ensino e aprendizagem na
educação infantil, pois na infância a maneira como a criança conhece, interpreta e
atua sobre a sociedade é naturalmente lúdica e introduzir este instrumento na
formação infantil dos alunos possibilitará que a criança tenha um processo de
desenvolvimento e aprendizagem enriquecedor, na qual trará diversos benefícios
fisiológicos, cognitivos, psicomotores e sociais a mesma.

2. PROBLEMA

A momentos naturais lúdicos da criança onde aquela ocasião não foi

aproveitada com toda sua potencialidade?

Considerando como um alerta para nós professores, pais e instituições a

seriedade das brincadeiras para a educação infantil e o que parece ser “perder
tempo” é “ganhar tempo”, porque elas se transformam em aprendizagem. Os
efeitos dos jogos e das brincadeiras tornaram a serem observados a partir do
momento em que os pesquisadores avaliaram a ação lúdica como um mecanismo da
metacomunicação, assim dizendo, a possibilidade de a criança compreender a
linguagem e o pensamento do outro. Especialmente na educação infantil, onde se
inicializa a jornada do aluno, que percorrerá posteriormente no colégio e na
sociedade, é muito relevante que o professor resgate a maneira lúdica de ser para
que a criança nesta primeira experiência que ajuda a definir o sentido das outras que
hão de vir, seja valorizada como criança e tenha espaço, tempo e oportunidade para
brincar, recebendo estímulos que irão colaborar para o desenvolvimento e
construção do seu conhecimento de modo mais divertido. O que importa nas
atividades lúdicas não é somente o ato da atividade realizada, mas a ação de como é
realizada, a situação vivenciada, possibilitando a quem experimenta momentos de
fantasias e realidades consigo mesmo e com o outro.

3. JUSTIFICATIVA

As atividades lúdicas podem desenvolver na criança a atenção, a imaginação,

a memorização entre muitos outros aspectos que estão em andamento no momento
em que a criança está na pré-escola. Assim como tem como finalidade evidenciar o
compromisso do docente como mediador, capaz de tornar as suas aulas mais ativas
e mais alegres no dia a dia, tendo como aliados o brinquedo, a brinquedo e jogo,
procurando uma postura de análise, reflexão, verificação identificando interesses e
necessidades das crianças, sucedendo num serviço pedagógico de acordo com suas
realidades, experiências, emoções e descobertas.

4. OBJETIVOS

Esse tema tem como finalidade refletir a importância da ludicidade na prática

pedagógica otimizando o ensino e aprendizagem na alfabetização da criança;

 analisar quais as carências que permanecem dentro da escola para a

implantação da cultura lúdico-pedagógica;
 distinguir os desafios encontrados pelo professor diante da utilização do
lúdico em sala de aula;
 mostrar os benefícios da execução prática da ludicidade em uma escola,
favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem.

5. METODOLOGIA

A metodologia aplicada no desenvolvimento do projeto foi a pesquisa

bibliográfica, onde a partir deste ponto podemos fazer levantamentos de
informações e conhecimentos acerca da importância da utilização de ferramentas
lúdicas na sala de aula. A atuação desse instrumento proporciona uma
metodologia educacional humanizada, atendendo as necessidades das crianças,
disponibilizando uma educação infantil eficiente que desenvolve diversas
potencialidades nos alunos.

6. REVISÃÕ BIBLIOGRÁFICA

A ludicidade proporciona que a criança desenvolva diversas ferramentas de

crescimento do ser humano, pois a execução dessas atividades enriquece a
sociabilidade, autoconhecimento e autopercepção, tornando-a grande aliada na
metodologia de ensino-aprendizagem, onde a Educação infantil tem o papel
importante de compreender, reconhecer o jeito particular das crianças serem e
estarem no mundo, respeitando as suas individualidades e diferenças. (MELO, 2010,
p. 14)

Introduzir este método de ensino as escolas propiciarão uma aprendizagem

positiva a criança, visto que a brincadeira é uma forma de divertimento, típico da
infância, algo natural da criança, onde não há comprometimento, planejamento
envolvendo assim momentos de prazer para a criança. (MELO, 2010, p. 20)

7. REFERÊNCIAS

MELO, Raquel Pessoa do. A Importância da Ludicidade na Educação Infantil.

Faculdade Calafiori, São Sebastião do Paraíso, p. 10-14-20. 2010. Disponível em:
https://calafiori.edu.br/wp-content/uploads/2018/04/A-IMPORT%C3%82NCIA-DA-
LUDICIDADE-NA-EDUCA%C3%87%C3%83O-INFANTIL.pdf. Acesso em: 22 set. 2022.