DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE PARAIBANO- EESAP

BACHARELADO EM PS ESCOLA ICOLOGIA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

DISCENTE: RYAN DORST DE CARVALHO

DOCENTE: VANESSA PORTO ALEXANDRINO

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

RESUMO- TEORIA DA PERSPECTIVA COMPORTAMENTALISTA

Antes de qualquer discussão a respeito do tema, devemos frisar que a teoria

do Psicólogo Behaviorista Burrhus F. Skinner, se baseia no comportamento. De
uma maneira mais simples, ele acreditava que a aprendizado aconteceria
dadas mudanças no comportamento e, essas modificação seria uma resposta
do indivíduo a estímulos que ocorrem em seu contexto inserido, gerando uma
consequência.

Na visão Behaviorista de Skinner, as atitudes são alteradas por meio do

reforço, na repetição mecânica repassada aos alunos em sala de aula, o que
levaria os alunos a decorar e aprender e, assim, poderiamos estimular ou
reprimir certos comportamentos, indesejáveis ou desejáveis. Mas, para que
todo esse processo ocorra, tendo em vista que essa teoria se funda na
interação do sujeito com o ambiente, precisariamos de um espaço adequado
para o andamento e eficiência da aprendizagem.

Pondo em prática essa teoria, imagine que você é um professor dando aula a
um grupo de alunos, e um dos mesmos se comportasse de maneira
inadequada, você o puniria para ensinar ao todo como não agir, da mesma
forma que você recompensaria um aluno que mantém e utiliza de sua boa
conduta. Esses são exemplos do reforço, que nos demonstra que existe o
positivo( A recompensa) e o negativo( A punição), assim, evitando um
comportamento indesejado. O intuito dessa forma de educação seria a
autonomia dos indivíduos, para que fossem seus próprios reforçadores, que
podemos perceber com a cópia do comportamento que foi exposto no texto,
para um maior e mais eficaz controle das situações gerar responsabilidades.

Com relação às funções de cada “personagem” no âmbito da aprendizagem, o

aluno seria visto como um receptor dos estímulos, sejam informações,
punições, etc. Já os docentes seriam os capacitados a construir o
comportamento ou converter a conduta de seu discente, realizando assim seus
desejos. Vale salientar que, para que o professor possa aplicar de seus
métodos de ensino, os comportamento dos alunos precisam ser observáveis e
mensuráveis.

Portanto, nesse resumo podemos perceber que o objetivo da educação na

teoria da Perspectiva Comportamental seriam os estímulos que serão
desenvolvidos futuramente na vida do aprendiz, resolução de problemas,
autocontrole, entre outros que facilitam a vida do invidíduo para com seus
semelhantes.