Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio

Cursos de Licenciatura - UFRRJ / CEDERJ

Fundamentos da Educação II para as Licenciaturas - UFRRJ

AD2 (2023-1)

Coordenadora: Profª. Sílvia Maria Melo Gonçalves

Aluno: Rafael Ferreira de Paula

Matrícula: 22112140099
Polo: Campo Grande
Curso: Geografia

QUESTÃO 1

Behaviorismo, também conhecido como comportamentalismo, é uma área

da psicologia, que tem o comportamento como objeto de estudo.
O Behaviorismo surgiu como oposição ao funcionalismo e estruturalismo, e é uma
das três principais correntes da psicologia, juntamente com a psicologia da forma
(Gestalt) e psicologia analítica (psicanálise).
Esta palavra tem origem no termo behavior, que em inglês
significa comportamento ou conduta. A abordagem Behaviorista surgiu no século
XX, à mesma compreende a aprendizagem como uma mudança de comportamentos
observável e mensurável. Segunda esta teoria o ser humano é considerado uma
máquina, que responde a estímulos do ambiente e aprende por meio do
condicionamento.
A aprendizagem segunda a teoria behaviorista se da pela repetição e reforço
de comportamentos desejáveis e pela motivação de comportamentos. Para o
Behaviorista, o ambiente externo é fundamental na formação do comportamento. A
teoria Behaviorista conta com três princípios da aprendizagem que servem de base
para os mesmos. Sendo eles:
- Princípio da resposta ativa (o animal toma a iniciativa de atuar no meio): aqui há
uma referência à iniciativa própria, ou seja, um comportamento que realiza a ação;
- Princípio das pequenas etapas que permite aproximações sucessivas ao objetivo
final: nesse caso, podemos destacar o valor do passo a passo, do aspecto gradual
para possibilitar o aluno a alcançar o que se espera.
- Princípio da confirmação imediata (reforços imediatos ao comportamento vão nos
modelando): isso diz respeito à execução de tarefa e recompensa, mas não
somente. Ou seja, esse princípio deve ser voltado também para a funcionalidade
exercida pela criança.

Em meio as reflexões a respeito do Behaviorista, um dos pensadores que se

destacaram foi o norte americano Burrhus Frederic Skinner, autor e psicólogo que
viveu de 1904 a 1990. O tema mais marcante de sua obra é o behaviorismo radical,
teoria bastante influente na prática e pensamento da psicologia até os anos 50.
A teoria de Skinner baseia-se de que, o aprendizado acontece na função de
mudança de comportamento. As mudanças no comportamento são consideradas
respostas individuais, que são os estímulos que acontecem no meio. Sendo assim,
uma resposta produz uma consequência. Podemos dizer que quando um padrão
particular que no caso é o estímulo e resposta é recompensada, o indivíduo sofre um
condicionamento e reage.
A concepção de ensino e aprendizagem segundo Skinner, são as causas do
comportamento, e, o que o homem faz é resultado das condições específicas, ou
seja, estão fora do organismo, sugere que todo o comportamento pode ser previsível
e controlável, esta ação é norteada pelo estimulo de comportamento fornecido
adequadamente, vindos como resultado da observação das respostas e na seleção
de comportamentos idealizados.
Ele definiu e defendeu a ideia que a maioria dos comportamentos seja o
operante que são as consequências do comportamento que vai determinar a
situações (Len François, 2008).
O processo de aprendizagem surge quando novas informações são captadas
e adicionadas à postura do indivíduo. Nessa linha de raciocínio, adquirir novos
comportamentos desejados significaria sua jornada em comando a aprendizagem. O
papel docente, no behaviorismo, é o de criar ou mudar comportamentos para que o
discente seja a sua melhor versão. Nesse ponto, ressalta que os jovens precisam
lidar com tudo aquilo que desejam para si e não aos outros.
As teorias comportamentais entendem o aprendiz como um ser em
consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo. A
aprendizagem é interpretada somente pela mudança de comportamento. Esta
abordagem recebeu críticas por limitar a compreensão da aprendizagem somente a
comportamentos observáveis. O pensamento, a emoção e a cognição foram
negligenciados, o que levou ao início de outras abordagens, a exemplo a abordagem
cognitiva e humanista.

QUESTÃO 2

A teoria epistemológica de Jean Piaget é uma abordagem que descreve o

desenvolvimento cognitivo humano em quatro estágios principais, do nascimento até
a idade adulta. Durante esse processo, Piaget argumentou que os indivíduos usam
três processos cognitivos principais para construir e organizar seu conhecimento, a
acomodação, a assimilação e a equilibração.
A Acomodação é o processo de ajustar o conhecimento existente para
acomodar novas informações ou experiências, acomodação na maioria das vezes
ocorre em crianças, no entanto, os adultos também podem sofrer alterações
cognitivas semelhantes, especialmente se um grande evento muda suas percepções
em grande escala. Por exemplo, se uma criança aprendeu que um cachorro tem
quatro patas, mas encontra um cachorro com três patas, ela terá que ajustar sua
compreensão do que é um cachorro para incluir essa nova informação.
A Assimilação para Piaget é um termo que faz referência a uma parte do
processo de adaptação do ser humano. Através da assimilação, as pessoas
conseguem captar e obter novas informações e incorporá-las nas ideias já existentes
dentro de seu psiquismo. Nesse sentido, a assimilação é sempre subjetiva, na
medida em que cada sujeito vai incorporar esta nova informação (objetivamente
dada) de um jeito que será único e individual e que, de uma maneira ou outra, vai
tender a concordar com as crenças existentes anteriormente. Na teoria piagetiana,
podemos notar dois modos básicos através dos quais os sujeitos podem se adaptar
a novas experiências e, especialmente, à novas informações. Neste sentido consiste
na forma mais simples porque não exige um grande nível de ajustamento ou
mudança. Através da assimilação, cada pessoa pode encontrar e absolver novas
informações aos conhecimentos já adquiridos, em alguns casos revendo os
conhecimentos passados e na memória, modificando-os e, em outros casos, apenas
interiorizando as novas informações.
Assimilação é o processo de absolver novas informações ou experiências ao
conhecimento existente. Por exemplo, se uma criança vê um gato pela primeira vez
e acredita que é um cachorro, ela está tentando assimilar essa nova informação em
sua compreensão anterior de cachorro.
A Equilibração, segundo Piaget (WADSWORTH, 1996), a teoria da
equilibração, de uma maneira geral, trata de um ponto de equilíbrio entre a
assimilação e a acomodação, e assim, é considerada como um mecanismo
autorregulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela
com o meio-ambiente.
Vejamos o exemplo; se uma criança encontra um animal que ela não sabe
classificar como cachorro ou gato, ela terá que equilibrar suas experiências
anteriores com novas informações para desenvolver uma nova categoria de animal.
Esses processos cognitivos trabalham juntos para permitir que os indivíduos
construam seu conhecimento e compreensão do mundo ao seu redor. Portanto
podemos afirmar que a acomodação e a assimilação são usadas para lidar com
novas informações, enquanto a equilibração ajuda a criar uma nova compreensão
mais complexa e precisa do mundo.

Referências Bibliográficas:

JURBERG, Marise Bezerra. Principais abordagens do desenvolvimento

humano: a espistemologia genética de Piaget, Aula 11. Psicologia e Educação.
Disponível em:
https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/resource/view.php?id=52579. Acesso em:
19 abr 2023.
JURBERG, Marise Bezerra. Principais abordagens teóricas em
aprendizagem: condicionamento clássico ( I. P. Pavlov e J. B. Watson) e
instrumental ( B. F. Skinner), Aula 14. Psicologia e Educação. Disponível em:
https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/resource/view.php?id=52582. Acesso em:
19 abr 2023.
 MENEZES, Pedro. Behaviorismo, Toda Matéria. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/behaviorismo/. Acesso em: 19 abr 2023.
SOBRINHO, Marcos Fernandes. Resenha: A teoria do desenvolvimento
cognitivo de Piaget. Meu Artigo, UOL, Disponível em:
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/resenha-teoria-desenvolvimento-
cognitivo-piaget.htm. Acesso em: 19 abr 2023.