Faculdade de Direito de Ribeirão Preto

Programa de Pós-Graduação (Mestrado)

Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) - Etapa de Preparação
Pedagógica DRP 6018 Diálogos sobre a Docência no Ensino Superior

PLANO DE AULA - 15/09/2022

Profs. Iara Pereira Ribeiro / Caio Gracco Pinheiro Dias

Ementa: “O que eu farei em sala de aula?” - o planejamento de ensino-aprendizagem e o

exercício da autoria docente. O que é planejamento? Os níveis de planejamento (Curso,
Componente Curricular, Semestre e Aula) e sua interrelação. Elementos, características e
condicionantes do planejamento.
Objetivos:
Geral:
• Elaborar planos de ensino-aprendizagem, compreendendo sua importância e
considerando as questões fundamentais do planejamento docente, com consciência do
seu caráter autoral.
Específicos:
• Reconhecer o caráter político das escolhas que se faz no planejamento de ensino
aprendizagem, inferindo, a partir das escolhas feitas num plano de ensino
aprendizagem, os fins teóricos, políticos e curriculares que as informam, permitindo
nelas reconhecer uma racionalidade.
• Compreender os níveis de planejamento de ensino – estatal, institucional e docente,
reconhecendo as relações e implicações de cada um deles com os demais,
identificando o campo do exercício da autonomia docente.
• Identificar os elementos que compõem o contexto da docência, estimando seu impacto
na relação de ensino-aprendizagem e escolhendo alternativas para garantir a
consecução dos objetivos do curso/disciplina.
• Definir objetivos de aprendizagem, formulando-os de maneira clara e adequada aos
níveis institucional e estatal de planejamento.
Metodologia e recursos
Atividade Recursos

15h00 a Quebra-Gelo:
15h10 • Boas-vindas e feedback das sínteses

15h10 Toda a Turma

a • Exposição dialogada sobre os níveis de
16h30 planejamento

16h3 Intervalo
0a
16h4
5

16h45 Em Grupos • Google Docs ou outro

a • A partir do projeto político-pedagógico do curso editor de texto
 17h30 de Direito da FDRP, cada grupo deverá definir colaborativo para
os objetivos para um oferecimento da registrar a opinião do
disciplina Metodologia da Pesquisa em Grupo.
Direito
• No trabalho, os Grupos deverão observar e
registrar os fatores que foram considerados nas
escolhas feitas durante o planejamento.

Faculdade de Direito de Ribeirão Preto

Programa de Pós-Graduação (Mestrado)
Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) - Etapa de Preparação
Pedagógica DRP 6018 Diálogos sobre a Docência no Ensino Superior
17h30 Toda a Turma
a • Os Grupos apresentam os objetivos que
18h00 definiram para discussão com a turma.

Avaliação:
• Participação nas atividades;
• Escuta ativa dos demais participantes
• Plano de ensino individual que deverá ser elaborado após a aula.
Bibliografia:
• BARROS LEAL, Regina. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Revista
Iberoamericana de Educación, v. 37, n. 3, p. 1-7, 25 dez. 2005.
• GHIRARDI, José Garcez. O instante do encontro: questões fundamentais para o ensino
jurídico. São Paulo: Fundação Getúlio Vargas, 2012, p. 15-44.
• KLAFKE, Guilherme Forma; FEFERBAUM, Marina. Metodologias ativas em Direito: Guia
Prático para o ensino jurídico participativo e inovador. São Paulo: Atlas, 2020. • LIBÂNEO,
José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990, p. 221-247.