Instituto Superior de Gestao de Negocios

DELEGAÇÃO DE GAZA – XAI-XAI

LICENCIATURA EM PSICOPEDAGOGIA

CURSO: Psicopedagogia
HABILITAÇÃO: Licenciatura
DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento
CARGA HORÁRIA: 5 horas por semana
PRÉ-REQUISITO(S): Segundo ano/primeiro semestre 2022

EMENTA/ INTRODUÇÃO

Conhecimento conciso e histórico da evolução da psicologia do Desenvolvimento como ciência exata. Da sua separação do
campo da filosofia para uma ciência autônoma e empírica. Equipar o estudante de conceitos técnicos de psicologia e suas
teorias para melhor compreensão do comportamento e processo mental.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

 Compreender o desenvolvimento humano em todas as suas area relacionando-as à

prática pedagógica.
 Proporcionar uma visão geral sobre Psicologia do desenvolvimento,

 Descrever o desenvolvimento humano do nascimento até a puberdade;

 Contextualizar o desenvolvimento como um processo interdependente

 Identificar as influencias hereditarias e ambientais na cadira da psicologia do

desenvolvimento humano;

 Conhecer diferentes teorias e métodos de pesquisa que abordam o desenvolvimento

humano;

PLANO ANALÍTICO
Nº de Data Temas Nº de Antologia Obs.
aula aulas
1-2  Apresentação da disciplina;

 Exploração sobre 
conhecimentos prévios sobre 
desenvolvimento; 2

 Conceitos básicos sobre

Psicologia do
desenvolvimento;

 Elementos da psicologia do
desenvolvimento

3-4 Sistemas e teorias

Teorias da Psicologia do
2
Desenvolvimento
 A teoria psicanalítica de
Sigmund Freud;
 A teoria da recapitulação de
Anna Freud;
 A teoria psicossocial de Erik
Erikson;
 A epistemologia genética de
Jean Piaget;
 A Psicologia histórico-
cultural de L. S. Vigotski;
A Psicologia genética de Henri Wall;

Bioecologia do desenvolvimento;
Mecanismos de risco e proteção ao
desenvolvimento;
5-6

2
7-8 Contextos de desenvolvimento •
Início da vida;
• Papel dos contextos de
 desenvolvimento na formação do
indivíduo;
2

9-10
Factores de risco ao desenvolvimento
durante o período gestacional; 2
• Os principais factores de risco no
perído pré‐natal;
• Os três primeiros anos de vida

11-12 A importância do 
desenvolvimento cerebral e 
desenvolvimento de vínculo na 
primeira infância 

2
13-14  Os anos pré‐escolares
 Processos de 
desenvolvimento no período 
pré‐escolar.  2
 Interações entre 
desenvolvimento físico, cogn
itivo e psicossocial nesta etap
a do ciclo vital

15-16 Desenvolvimento atípico –
síndrome de down, paralisia 
cerebral, transtornos mentais

2
17-18 Desenvolvimento dos seis aos 
12 anos

2
19-20 Fatores de risco pessoais e 
ambientais sobre o 
2
desenvolvimento infantil 

A adolescência;
Atenção à saúde do  adolescente 
2
 2
Adulto jovem1

2
Vida adulta 2
Velhice ou vida adulta tardia

2
Perspectiva de adultos e idosos 
sobre seu desenvolvimento 
atual – desafios e facilidades 
2
do ser adulto e envelhecer no 
mundo contemporâneo 

METODOLOGIA/ RECURSOS DIDÁTICOS:

Em termos metodológicos:
ECLETISMO:
a. Expositiva
b. Inquisitiva/dialógica
c. Caso de estudos/textos e debates
d. Estudo em grupo e apresentações
e. Estudo personalizado

AVALIAÇÃO:
Avaliação será feita segundo as normas estabelecidas pela ISGN.

BIBLIOGRAFIA:

Bee, H & Boyd, D. (2011). A criança em desenvolvimento. Porto Alegre:Artmed. 
Boyd, D. & Bee, H. A criança em crescimento. Porto Alegre:Artmed. 
Coll, C., Marchesi, A. & Palácios, J. (2004). Desenvolvimento psicológico e educação. Porto Alegre:Artmed. 
Dumas J E. (2011). Psicopatologia da infância e da adolescência. Porto Alegre:Artmed. 
Bronfenbrenner, Urie. (2011). Bioecologia do Desenvolvimento Humano: tornando os seres humanos mais humanos. Port
Alegre:Artmed, 2011. 
Melillo, Aldo & Ojeda, Elbio Nestor S. (2005). Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas. Porto Alegre:Artmed. 
Papalia, D. E. e Feldman, R. D. (2013). Desenvolvimento Humano. Porto Alegre:Artmed, 12ª ed.