SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

1º TRIMESTRE - 7ºANO

CAMPO OBJETO DO POSSIBILIDADES DE ENVOLVIMENTO

HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICO CONHECIMENTO
TEMAS INTEGRADORES
Brincadeiras e Jogos eletrônicos Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos TI01: Direito da criança e do
Experimentar, desfrutar, apreciar
eletrônicos diversos e de diferentes gêneros, Adolescente.
e criar diferentes brincadeiras,
Jogos  História,tipos e valorizando e respeitando os sentidos e
evolução. significados atribuídos a eles por diferentes grupos jogos, danças, ginásticas, TI02: Educação para o Trânsito.
sociais e etários. esportes, lutas e práticas
TI03: Educação Ambiental.
 Vivências lúdicas corporais de aventura,
Identificar as transformações nas características valorizando o trabalho coletivo e o TI06: Educação em Direitos Humanos.
e reflexões
críticas. dos jogos eletrônicos em função dos avanços das protagonismo. TI08: Saúde.
tecnologias e nas respectivas exigências corporais TI09: Vida Familiar e Social.
colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
TI10: Educação para o Consumo.
Identificar a multiplicidade de TI11: Educação Financeira e Fiscal.
padrões de desempenho, saúde, TI12: Trabalho, Ciência e Tecnologia.
beleza e estética corporal,
TI13: Diversidade Cultural, Religiosa e
analisando, criticamente, os Étnica.
modelos disseminados na mídia e
TI15: Ética e Cidadania.
discutir posturas consumistas e
TI16: Gênero, Sexualidade, Poder e
preconceituosas
Sociedade.
TI19: Diálogo intercultural e inter-
religioso.

TI09: Vida Familiar e Social.

 SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

2º TRIMESTRE - 7ºANO

CAMPO OBJETO DO POSSIBILIDADES DE ENVOLVIMENTO

HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICO CONHECIMENTO
TEMAS INTEGRADORES
Esportes e Esportes de marca Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, TI01: Direito da criança e do
Experimentar, desfrutar, apreciar
invasão etécnico-combinatórios, por meio de Adolescente.
modalidades menos familiares aos estudantes, e criar diferentes brincadeiras,
Ginasticas Esportes de precisão
valorizando o trabalho coletivo e o jogos, danças, ginásticas, TI02: Educação para o Trânsito.
protagonismo. esportes, lutas e práticas
Esportes de invasão TI03: Educação Ambiental.
corporais de aventura,
Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, valorizando o trabalho coletivo e o TI06: Educação em Direitos Humanos.
Esportes técnico-
invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela protagonismo. TI08: Saúde.
combinatórios
escola, usando habilidades técnico-táticas TI09: Vida Familiar e Social.
básicas e respeitando regras.
 Processos Usufruir das práticas corporais de TI10: Educação para o Consumo.
históricos. forma autônoma para potencializar TI11: Educação Financeira e Fiscal.
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem
 Táticas de Jogos; o envolvimento em contextos de TI12: Trabalho, Ciência e Tecnologia.
diferentes capacidades físicas, identificando
 Fundamentos lazer, ampliar as redes de TI13: Diversidade Cultural, Religiosa e
seus tipos (força, velocidade, resistência,
técnicos; sociabilidade e a promoção da Étnica.
flexibilidade) e as sensações corporais
 Regras. saúde.
provocadas pela sua prática, evidenciando a TI15: Ética e Cidadania.
importância do aprimoramento das capacidades TI16: Gênero, Sexualidade, Poder e
Ginástica de físicas para realizar tarefas em situações do
cotidiano. Sociedade.
condicionamento físico
TI19: Diálogo intercultural e inter-
 Noções básicas religioso.
dos diversos TI09: Vida Familiar e Social.
tipos de
ginásticas.
 Ginástica
adaptada.

Riscos e
cuidados na
prática das
ginásticas.
 SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

3º TRIMESTRE - 7ºANO

CAMPO OBJETO DO POSSIBILIDADES DE ENVOLVIMENTO

HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICO CONHECIMENTO
TEMAS INTEGRADORES
Danças e Danças urbanas Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, TI01: Direito da criança e do
Planejar e empregar estratégias
identificando seus elementos constitutivos (ritmo,
para resolver desafios e aumentar Adolescente.
Lutas  Origem. espaço, gestos) bem como capacidades físicas
durante as práticas das danças, utilizando-as as possibilidades de TI02: Educação para o Trânsito.
 Elementos
constitutivo. como fator de ampliação de repertório motor aprendizagem das práticas
TI03: Educação Ambiental.
 Percepção de dos estudantes. Promovendo aprendizagens corporais, além de se envolver no
sobre o percurso histórico das danças urbanas processo de ampliação do acervo TI06: Educação em Direitos Humanos.
ritmo individuale
que são praticadas nos dias de hoje. O estudo cultural nesse campo.
coletivo. TI08: Saúde.
do elemento constituinte espaço possibilita
Criação, interações com o componente curricular Reconhecer as práticas corporais TI09: Vida Familiar e Social.
improvisaçãoe Geografia.cotidiano. como elementos constitutivos da TI10: Educação para o Consumo.
expressividade. identidade cultural dos povos e TI11: Educação Financeira e Fiscal.
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do grupos.
TI12: Trabalho, Ciência e Tecnologia.
Lutas do Brasil Brasil, valorizando a própria segurança e
Identificar as formas de produção TI13: Diversidade Cultural, Religiosa e
integridade física, bem como as dos demais. dos preconceitos, compreender Étnica.
 Processos
seus efeitos e combater
históricos. TI15: Ética e Cidadania.
Problematizar preconceitos e estereótipos posicionamentos
 Gestosbásicos. relacionados ao universo das lutas e demais discriminatórios em relação às TI16: Gênero, Sexualidade, Poder e
Valores práticas corporais e aos seus Sociedade.
práticas corporais,propondo alternativas para
ideológicos. participantes. TI19: Diálogo intercultural e inter-
superá-los,com base na solidariedade,na
justiça,na equidade e no respeito. religioso.

TI09: Vida Familiar e Social.