UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

DISCIPLINA: POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO
BRASIL
PROFESSOR: RICARDO DA SILVA

JOSÉ DAVID LUCAS COSTA SOUZA

RESENHA CRÍTICA: OS PROFESSORES DEPOIS DA PANDEMIA

Arapiraca – Alagoas
2022
JOSÉ DAVID LUCAS COSTA SOUZA

RESUMOS DO TEXTO

Atividade solicitada para fins avaliativos pela

disciplina de política e organização da educação
básica no Brasil, sob a orientação do Professor
Ricardo da Silva.

Arapiraca – Alagoas
2022
 O texto relata que houve basicamente duas etapas de ensino, onde uma delas
ocorre presencialmente, já a segunda, seria problematizada acerca de suas vantagens e
principalmente suas desvantagens para o ensino e ocorreria à distância, com a promessa
de maior acessibilidade em meio à pandemia do COVID-19. Porém, a prática se difere
bastante da teoria.

Esta teoria parte de três ideias ilusórias, onde na primeira justificativa, afirma-se
que o ensino poderia ocorrer em qualquer ambiente, seja dentro de casa ou até mesmo
em lugares variados, a segunda prega que precisamos de “orientadores” apenas, não
mais do ambiente escolar e a terceira critica a necessidade dos profissionais da
educação, trazendo a questão da substituição da demanda profissional pela ampliação
tecnológica. Essas ideias, quando traduzidas, trazem a ideia da desvalorização dos
professores, propondo que o estudo migre do mundo real para o mundo virtual.

Parando para pensar um pouco mais, se seguíssemos essa proposta, não existiria
necessidade de formação para licenciatura, um “tutor” poderia simplesmente selecionar
algumas aulas gravadas para transmitir aos alunos, porém, existe uma série de fatores
que não foram levados em consideração nessa proposta, como as diferentes classes
sociais, já que nem todo jovem pode ter posse de um celular ou um notebook, tornando
inviável este tipo de ensino.

O texto nos mostra o contrato escolar do século XIX, com uma luta para
conquistar a educação que nós conhecemos hoje nas escolas, mostrando o papel dos
professores na construção de um espaço público comum da educação, seguido da
criação de um ambiente que propicia o estudo e um aprendizado de melhor qualidade e
buscando refletir e problematizar novos meios para o melhoramento do ambiente
escolar, por fim, devemos entender que o ambiente virtual não é perfeito, porém,
também não deve ser encarado como ruim ou errado, o docente deve ter discernimento e
escolher o momento de utilizar o ambiente presencial e também o ambiente virtual.

Quando esses dois mundos param de convergir e começam a expandir um ao

outro, amplia-se também a facilidade do trabalho docente e aprimora as experiencias
socioculturais dos alunos.