Portifólio Reflexivo Individual

NOME DO ESTAGIÁRIO: FABRIZIA GONÇALVES DOS ANJOS

Período: 5º Ano: 2022 Semestre: 2º Turno: NOITE

Componente curricular de referência: ESTÁGIO BÁSICO III

Supervisor(a): Samuel Fazendeiro

Instituição Cedente: IESLA Instituto Educação Superior latinoamericano

Caracterização do local de estágio: Residencial Castelo Forte - Casa de Repouso

para Idosos Ltda.
Uma ILP pode ser descrita como instituições governamentais ou não, que atuam
como uma residência coletiva para pessoas idosas, com suporte financeiro e
familiar ou não, que já não são capazes de desenvolver suas atividades habituais.
Nesse sentido, esse tipo de instituição deve priorizar o cuidado e o respeito aos
idoso, tal como previsto pelo Estatuto do Idoso e atuando sob a Resolução da
Diretoria Colegiada (RDC).
Por isso, essas instituições devem contemplar todos os cuidados geriátricos
necessários , em todos os aspectos, como atendimento médico, administração de
remédios, serviços de saúde, alimentação, higiene básica etc. Desse modo, é
característico das LPI a cobertura de todo auxílio físico e mental, através de
atividades estimulantes e profissionais qualificados e a garantia da segurança do
idoso.
Dito isso, o Residencial Castelo Forte, uma instituição não-governamental paga,
apresenta uma estrutura de auxilio completa, dentro das normas estabelecidas
pela RDC. Contando com um atendimento profissional individualizado para cada
residente por parte da equipe multiprofissional, é assegurado o tratamento correto
do idoso, dentro de suas limitações e necessidades, com atividades lúdicas,
fisioterapia, atendimento médico geriátrico, etc. Na medicação, a casa de repouso
oferece um estoque de remédios, os quais são administrados de forma segura e
totalmente relatada.
Por fim, o local oferece uma estrutura física totalmente modelada para o comporte
dos diversos tipos de residentes, possuindo rampas de facilitação, banheiros
adaptados, portas largas etc. Assim, a casa de repouso garante dentro das
normas da RDC, um ambiente adequado para o idoso, promovendo uma estadia
saudável e inclusiva.
Orientações para registro no Prontuário quando o estágio contemplar
atendimento psicológico clínico
1- Modalidade do Atendimento Psicológico
Estágio de observação

2- Descrição do atendimento realizado

Inicialmente, o estágio consiste na visita assistida ao ILP com objetivo de

observar e pontuar a rotina e as atividades desenvolvidas ali. Com isso,
foi observado as dificuldades e necessidades dos residentes,
possibilitando a construção de um conjunto de atividades interativas, que
visam trabalhar a cognição, memória e interação social dos residentes.

Desse modo, foram aplicados jogos como “Hora do Rush”, Caça Palavras,
Lego, dobraduras e musicalização. O primeiro jogo procura trabalhar a
lógica e a cognição, tratando de dificuldades de aprendizagem e
distúrbios comportamentais, sendo usado para desenvolver vínculos
emotivos, os quais levam a socialização. A dobradura, foi escolhida por
exigir da capacidade de concentração e da coordenação motora,
promovendo uma melhora no funcionamento mental e redução do
estresse e da ansiedade. O caça palavras por sua vez ajuda no trabalho
cognitivo e raciocínio lógico. Já o Lego, oferece a possibilidade de
trabalhar a cognição em conjunto com a capacidade de imaginação,
sendo uma ferramenta para a aproximação entre o residente e o idoso.
Por fim, a musicalização consiste em tocar uma música através de uma
sequência numérica, em que cada número representa uma nota no
teclado. Esse exercício busca trabalhar com a coordenação motora e
capacidade de memorização.

Em cada atividade foi observado a interação dos idosos com a tarefa

administrada, utilizada como norteamento para a escolha das próximas
atividades. Durante a execução desse trabalho também foi objetivada a
interação com os moradores da casa, desenvolvido através de conversas
de caráter cotidiano em momentos de realização de atividades.

3- Conduta: Como foi realizado? Quantos encontros ao total?

 Ao total foram realizados quatro encontros de 12horas e 30 minutos, 3
horas de preparação atividades do segundo encontro, 4 horas da
elaboração das tividades do terceiro encontro, totalizando 19 horas e 30
minutos, com a previsão futura de um último encontro no dia 17/12/2022
para que se totalize 20 horas de convivência. Os encontros foram
realizados aos sábados, objetivando a observação da rotina da casa.
No primeiro encontro foi observada a conduta dos profissionais para com
os moradores da residência, assim como houve a interação com esses
moradores buscando analisar o perfil deles, a dinâmica de convivência em
grupo e suas necessidades. A partir disso, para o próximo encontro foram
pensadas atividades, com base nessas informações, com o objetivo de
auxiliar no cuidado e dificuldades notadas.
Dessa maneira, para o segundo encontro foram elaboradas as atividades:
“Hora do Rush”, dobradura, caça-palavras, e lego terapia. Durante a
aplicação dessas atividades foi feita uma aproximação com os idosos,
observando-se a interação destes com o jogo e estimulando a conversa e
interação com os estagiários e entre si.
No terceiro encontro foi feita a atividade “Mascara das emoções” e
dobradura. Com isso, foi observada a forma com que os idosos lidam com
suas emoções com base nas vivências destes e continuado o trabalho com
a cognição.
Por fim, no quarto encontro as atividades realizadas foram quebra-
cabeças, dobraduras, a “Hora do Rush”e foi utilizado o teclado musical para
prática de musicalização. Durante esses jogos foi trabalhada
principalmente a coordenação motora e a memória, por estimularem a
recordação e por exigirem controle corporal.

4- Nome e matrícula do (a) estudante.

FABRIZIA G.DOS ANJOS

Reflexões construídas a partir da prática de estágio, procurando relacionar

o aprendizado com os conteúdos curriculares aprendidos neste período.
Refletir sobre a relação teoria X prática
Entre os vários casos que observei, dois despertaram minha atenção, em
primerio instante busquei efetivar e estabelecer uma relação significaiva, em que
estabeleci compreensão e empátia, aprendendo mais sobre os dois pacientes.
Para isso utilizei duas atividades: dobradura e Lego. O paciente “Oto” (nome
fictício), tem tendência ao isolamento, permanece constantemente sentado na
última mesa do refeitorio lendo seu jornal, ele não é de participar das atividades
como os outros pacientes, percebe-se também uma certa impaciência com a
presença de algumas pessoas. A segunda paciente “Iza” (nome fictício), quase
não conversa, nem mesmo com os profissionais da casa. Diante do exposto
procurei vivenciar plenamente a relação pessoal com cada um deles
considerando o universo de cada um deles, com base na Consideração positiva
incondicional. Desta forma, desenvolvemos uma relação mutua que resultou em
confiabilidade e a elaborações de suas vivências por meio das atividades. O
senhor “Oto” relatou de sua vivência espetacular da juventude ao ler o livro “O
homem que fugiu do inferno” de Henri Charrière, ao estabelecermos o vinculo
de confiança ele permitiu que a atividade de dobradura fosse ensinada a ele.
Sendo um homem culto e instruido, o senhor “Oto” demostrou também ter uma
boa coordenação motora, ocorreu também uma redução da ansiedade dele, que
inclusive sorriu em vários momentos e se sentiu satisfeito com o resultado da
dobradura.
A “Iza” tem Mal de Parkinson e tem grande dificuldade de coordenação motora,
diante desse desafio busquei observar como ela conduzia a montagem das peças
do Lego. Foi perceptivel que ela tinha um planejamento de retratar uma casa e
diante disso pude realizar com ela a Autenticidade, estabelecendo um vinculo
sem utilização de máscaras e com um contato comunicativo e criativo de
conhecer as suas experiências. Durante a montagem “Iza” sorriu lembrando de
sua infância, ela tem um vinculo profundo com o pai, que relatou como ele
cuidava da fazenda de plantação de abacaxi. De forma muito despojada, contou
que devia ter lembrado de comprar luvas para que ele não furasse tanto a mão
colhendo abacaxi. Os relatos eram feitos a medida que cada objeto era montado
por meio das peças de Lego, a atividade tinha como proposta a promover a
aproximação, imaginação, além da cognição. Foi realmente recompensador
confirmar que a proposta foi realizada com a “Iza”.
PS. A instituição disponabilizou os videos das atividades no seu Instagram.
Auto-avaliação enquanto profissional em formação: de 0 a 10.
Como foi meu investimento pessoal para meu aprimoramento
profissional?
O que considerei mais importante nesse percurso? Quais as habilidades
desenvolvidas?
Durante as atividades do estágio de observação, procurei estabelecer vinculo
com os pacientes da instituição para adiquirir a confiança deles.
Posteriormente, desenvolvi a escuta clinica individuamente com os pacientes
da instituição que permitiram a aproximação e a conexão com eles. A
observação também incluiu a compreenção do funcionamento da instuição, a
rotina e os horários de alimentação e medicação.
A experiência com o estágio permitiu meu aprimoramento profissional com a
aplicação das teorias aprendidas no curso de psicologia. O processo de
aprendizagem e as experiências promoveram uma reflexão do trabalho
complexo do cuidado com os idosos e pelo qual é essencial que o psicólogo
estagiário foque na observação.
Nesta etapa do estágio, foi possível observar que o trabalho da psicologia é
importante para o bem-estar dos idosos, especialmente no trabalho articulado
com os outros membros multidisciplinares da instituição.
Considerando o estado prévio de fragilidade dos idosos, devido aos seus
problemas de saúde e de adaptação o acompanhamento psicológico é
imprescindível. Além disso, é possível identificar dificuldades de índole
familiar, isto é, relações complicadas, além de lutos e perdas ao longo da vida,
que acabam por afetar, de alguma forma o bem-estar físico e psicologico do
idoso. Com isso ocorrem agravamentos dos quadros clínicos dos individuos
que necessitam do olhar profissinal do psicologo para estimulação de
estrategias que visam promover a saúde e previnir as doenças.
Nessa caminhada o estágio foi enriquecedor, tanto em nivel pessoal quanto
profissional. Estagiar com um grupo de idosos independentemente das
dificuldades e dos desafios existentes é recompensador visto que me permitiu
aprofundar os conhecimentos académicos e também proporciona a reflexão
acerca das histórias de vida desse grupo de pessoas.
Carl Roger(1966) desenvolveu pontos de vista da psicoterapia, que consistem
em: Aceitação do outro; Centrar na pessoa; Empatia e não diretividade;
Compreensão; esses princípios de relação de ajuda permitem o
desenvolvimento e o crescimento. Nesse sentido, o estágio me deixou livre
para ter essa relação de empátia genuína com os idosos, que corresponderam
e me ensinaram muito, já que vivemos uma era de almento da espectativa de
vida e do crescimento da população idosa. Portanto, concluo que o estágio me
permitiu adquirir conhecimento e curiosidade em aprender ainda mais sobre
esse grupo social.

Referências teóricas para construção desse portifólio.

BRASIL, Katia Tarouquella Rodrigues et al . A clínica do envelhecimento: desafios e reflexões para
prática psicológica com idosos. Aletheia, Canoas , n. 40, p. 120-133, abr. 2013 . Disponível em
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GONÇALVES, Nayara Ariane Laureano. O cuidar de idosos em uma ilp: interfaces entre satisfação
e sobrecarga laboral. Anais VI CIEH... Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em:
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Leandro-França, Cristineide e Giardini Murta, SheilaPrevenção e promoção da saúde mental no

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PAPALIA, Diane E; FELDMAN, Ruth. Desenvolvimento humano. 12.ed. Porto Alegre:

ARTMED,2013 SALLES, Jerusa et al. Neuropsicologia do desenvolvimento. Porto Alegre: ARTMED
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BATISTONI, Samila Sathler Tavares. Contribuições da Psicologia do Envelhecimento para as
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PEREIRA, Sónia Andreia dos Santos; MARQUES, Ermelinda Maria Bernardo Gonçalves; CORTE,
Agostinha Esteves. Dificuldades dos cuidadores formais de idosos institucionalizados. 2014.

Avaliação do (a) supervisor (a):

Disponibilidade, aulas e atendimentos às demandas solicitadas
Data e local: Belo Horizonte, MG, 09 de dezembro de 2022.