Centro Educacional de Itacaré

Plano de aula

1. Identificação

Professor Disciplina Tema Data

Rafael Dos Santos Matemática (9° ano do Teorema de Pitágoras 14/06/2022
Ramos Souza ensino fundamental)

2. Plano

Habilidades Objetivo Duração Recursos didáticos

Resolver e elaborar Duas aulas (100 • Quadro branco
problemas de minutos) • Pinceis
EF09MA14 aplicação do teorema • Slide

de Pitágoras • Caixa de
chocolate
Nestle

3. Metodologia

1.Apresentar um vídeo ilustrativo do teorema de Pitágoras

1.1 Após passar o vídeo, estimular os alunos perguntando o porquê aquilo acontece, porém, só
poderão falar aqueles que levantarem a mão.
1.2 Aquele que estiver chegando perto da resposta poderá escolher um dentre todos os chocolates
da caixa, aqueles que não estiverem dando a resposta desejada serão punidos não recebendo chocolate
(reforço positivo e negativo). Aquele aluno que falou sem levantar a mão perderá a chance de
responder, consequentemente perderá a chance de ganhar um chocolate.

2.Recapitular a fórmula do cálculo das algumas áreas

2.1 explicar o que é um triângulo retângulo
2.2 recapitular a fórmula do cálculo da área de um quadrado

3. Após a discursão feita dos alunos, explicar a história da escola pitagórica e o motivo pelo qual eles
estavam interessados em entender as relações do triângulo retângulo.
 4. Mostrar a fórmula do teorema de Pitágoras e retornar ao vídeo ilustrativo mostrado no início da
aula e refazendo a pergunta feita no início. Aqueles que conseguirem responder com base no teorema
de Pitágoras irão receber um chocolate novamente, continuando as mesmas regras de ordem na sala.
Segundo o princípio da recentidade e frequência de Watson os que estiverem acertando irão estar
associando a recompensa com o estímulo, aumentando a probabilidade de aprendizado.

5. Após isso, passar uma lista de exercícios com 10 questões sobre o que foi ensinado na aula.
Entrando em concordância com Thorndike onde os exercícios irão aumentar as conexões dos alunos.

4. Avaliação

Nessa aula os alunos estarão sujeitos a ganhar 1 (um) ponto. 0,5 pontos serão provenientes do seu
comportamento na sala de aula, ou seja, não atrapalhando a aula com conversas paralelas, não saindo
ao banheiro ou beber água sem permissão e levantando a mão para responder as perguntas e tirar as
dúvidas.
Os outros 0,5 pontos serão de uma atividade de mais 10 questões passadas para casa, cada questão
vale 0,05 pontos.