Síntese da concepção de Alfabetização, de Letramento e suas relações na

apropriação da linguagem escrita.

Soares, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo:
Contexto, 2020.

Em seu livro Alfaletrar, Magda Soares tenta nos trazer a compreensão dos
conceitos do que é a alfabetização e o letramento.

Para contextualizar ela discorre de como se deu o processo de invenção da

escrita e em como esta surgir para atender a demandas sociais, a fim de registrar
aquilo que não convinha manter a cargo da memória.

Inicialmente como um processo sequencial a escrita foi inventada, já na

sociedade atual a autora afirma que não é possível considera-la como algo a se
aprender sequencialmente, mas que na sociedade centrada na escrita temos que
aprender a atender as demandas sociais de uso da escrita, não basta apenas
escrever tem que saber a sua função social e como usar a escrita.

Soares (2020) em seu livro define a alfabetização como a aquisição das

técnicas da escrita, entender e dominar essas técnicas, desde os conhecimentos
dos signos linguísticos, a coordenação motora e os materiais utilizados na aplicação
das técnicas.

Já para o letramento a autora define como sendo a capacidade de usar as

técnicas para se inserir nas praticas sociais de escrita, a capacidade de manipular a
escrita a fim de atingir um objetivo, seja de instruir ou se instruir, comunicar,
interpretar, compreender e produzir textos que atendam as varias demandas e
contextos sociais.

A autora afirma ainda que apesar de serem processos cognitivos diferentes,

estes são simultâneos e interdependentes, ser alfabetizado não se constitui em pré-
requisito para o letramento.

Diante do exposto podemos entender que para a autora a apropriação da

língua escrita está inserida dentro da alfabetização e o letramento, já que para a
língua escrita vem para atender uma demanda social, criada para tal, a alfabetização
é a aquisição de conhecimento e técnicas de escrita e o letrar e aprender a
manipular esta técnica para que ela atinja os vários níveis e objetivos de
comunicação.

Entendo assim que ser alfabetizado é ter a capacidade de ler e escrever

textos e ser letrado e saber interpretar e produzir texto, conseguir se comunicar,
expressar através da escrita.

A autora ao falar sobre a apropriação pela criança do sistema de escrita

alfabética no diz que o a escrita representa o significante e que o ato de ler é saber
associar significante ao seu significado e escrever, o significado ao seu significante.

Diferentemente da escrita composta por pictogramas e ideogramas a escrita

alfabética é mais econômica, ela é composta por uma menor quantidade de
símbolos que representam a segmentação sonora de um significante.