ESCOLA MUNICIPAL INAYÁ MORAES D`COUTO

APOSTILA 08
PROFESSORES: Renata Melhorance, Rafael Diniz, Marta Silva, Ângela Piccolo,
Edilene Gonçalves , Thalles Azevedo.
ALUNO:_____________________________________ TURMA: ____________
ANO DE ESCOLARIDADE: 5 º. DATA: DISCIPLINA: MATEMÁTICA.

APOSTILA 08
HABILIDADES EXPLORADAS NESSA APOSTILA BASEANDO-SE NO REFERENCIAL
CURRICULAR DE RIO DAS OSTRAS:
MATEMÁTICA
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais,
cuja representação decimal seja finita,utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais, utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa,
tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos
socioculturais.
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes
a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos como objetivo de
sintetizar conclusões.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a
representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do Sistema
Monetário Brasileiro.
(EF04MA02RO) Reconhecer e escrever números romanos,fazendo um paralelo com os tempos históricos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os
elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas

Olá, tudo bem com você? Espero que sim!!!!!

A saudade de vocês e a vontade de estarmos perto, como sempre foi, é cada vez maior e
estamos trabalhando para que esse dia chegue o mais breve possível.
Enquanto esse momento não chega, vamos continuar com essa nova apostila e conhecer
um pouco mais sobre as regiões brasileiras.

Vamos conhecer um pouco sobre a linda região Sul de nosso país?

Breve histórico da região Sul
No início da colonização, a região Sul, por ser distante da capital do Brasil na época – Salvador –, não
despertou interesse da coroa portuguesa. Depois, no século XVI, a ocupação iniciou-se no atual
estado de Santa Catarina, destacando-se a vila São Francisco do Sul. No fim do século, em 1693, a
capital paranaense, Curitiba, foi fundada.
Inicialmente, toda a região era ocupada por nativos, tendo sido os jesuítas os primeiros estrangeiros
a chegar à localidade, incentivando a criação de gado e dando origem às missões com o objetivo de
povoar o território e catequizar a população nativa.
No século XIX, durante o Brasil Império, foi estimulada a imigração estrangeira para garantir o
desenvolvimento econômico de várias áreas do país. Na região Sul, os estrangeiros que chegavam, em
sua maioria europeus, dedicavam-se à policultura, às pequenas propriedades e à criação de animais.
 Os alemães foram os pioneiros, na década de 1820, colonizando áreas dos três estados sulistas.
Os italianos chegaram depois e focaram sua moradia no Rio Grande do Sul, na região serrana, em
cidades como Caxias do Sul e Bento Gonçalves.
No fim do século XIX, outras nacionalidades de europeus desembarcaram no sul do Brasil, dando
início a uma intensa miscigenação europeia em solo brasileiro e transformando a região em um
grande mosaico cultural de hábitos, costumes e alimentação da Europa.

Como vimos, a região Sul brasileira foi basicamente colonizada por alemães e italianos, o que
acabou trazendo para essa região, muita diversidade cultural vinda desses povos.

Leia novamente:

“No fim do século, em 1693, a capital paranaense, Curitiba, foi fundada.”

Questão 1: Quantos anos completou a cidade de Curitiba em 2021?

Um C D U

Leia: Os romanos usavam um sistema interessante para representar os números.

Eles usavam sete letras do alfabeto e a cada uma delas atribuíam valores:
I V X L C D M

1 5 10 50 100 500 1.000

Agora observe as regras para se obter todos os números:

1º Regra – As letras I, X, C, M somente poderão ser 3º Regra – As letras I, X, C podem ser escritas
repetidas por três vezes consecutivas. antes da outra, tendo seus valores subtraídos
da letra de maior valor.
I=1 X = 10 C = 100 M = 1000
II = 2 XX = 20 CC = 200 MM = 2000 IV = 5 – 1 = 4 CD = 500 – 100 = 400
III = 3 XXX = 30 CCC = 300 MMM = 3000 IX = 10 – 1 = 9 CM = 1000 – 100 = 900
XL = 50 – 10 = 40

2º Regra – As letras I, X, C podem ser escritas na 4º Regra – Ao colocar um traço horizontal

frente das outras, tendo seus valores somados à sobre a letra representativa do numeral,
letra de maior valor. multiplicamos seu valor por 1000.

VIII = 5 + 3 = 8 CI = 100 + 1 = 101

XI = 10 + 1 = 11 DCC = 500 + 200 = 700
IV = 4.000 XII = 12.000
XII = 10 + 2 = 12 MX = 1000 + 10 = 1010
CXX = 100 + 20 = 120 VIII = 8.000 L = 50.000
MI = 1000 + 1 = 1001
Essa regra é utilizada para expressar valores
maiores que 3000 (MMM), já que não podemos
utilizar MMMM para representar 4000, pois de
acordo com a 1ª regra não devemos repetir a letra
mais de 3 vezes.
Agora que você relembrou seus estudos sobre números romanos, responda a questão 2, 3 e 4.

Questão 2: Escreva os números romanos abaixo no Sistema Indo-Arábico (sistema de numeração

utilizado atualmente).
a) “Depois, no século XVI.” ___________________________
b) “No fim do século XIX.” ____________________________

Questão 3: No texto acima aparecem dois registros de anos diferentes: 1693 e 1820.
a) Escreva-os por extenso:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Escreva-os em algarismo romano.
1693 - 1820 -

Questão 4: Faça uma entrevista com os seus responsáveis sobre o ano de nascimento deles, seu e de
seus irmãos (se houver), escrevendo-os em algarismo Indo-Arábico e depois transforme-os em
algarismo romano.
a) Ano do nascimento do pai ou responsável: ____________________________
b) Ano do nascimento da mãe ou responsável: ___________________________
c) Ano do seu nascimento: _______________________________________
d) Ano do nascimento de seus irmãos (se houver): ________________________________
Agora escreva-os em algarismo romano:
a) b)
c) d)
O clima na região Sul, devido à sua localização sob o Trópico de Capricórnio, é o subtropical.
O clima subtropical apresenta as quatro estações do ano bem definidas, com verões quentes,
invernos rigorosos e chuvas bem distribuídas ao longo do ano. Devido à boa definição das estações
do ano, a região Sul é a que apresenta a maior amplitude térmica dentre as regiões brasileiras,
pois há grande variação de temperatura ao longo do ano.
O texto fala sobre amplitude térmica apresentada ao longo do ano na região Sul, mas você sabe o que
isso significa? Veja a explicação:
A amplitude térmica nada mais é do que a diferença entre a temperatura mínima e a temperatura
máxima de um determinado local ao longo de um determinado tempo.

TEMPO: RIO GRANDE DO SUL

Dias Tempo Max (°C) Min (°C) Risco de chuva Vento Chuva (mm) Umidade

13. Junho Céu limpo 18 °C 13 °C 0% 14 km/h 0mm 78%

14. Junho Poucas nuvens 19 °C 14 °C 0% 11 km/h 0mm 77%

15. Junho Nuvens nubladas 16 °C 12 °C 25 % 28 km/h 0mm 71%

16. Junho Nuvens nubladas 13 °C 11 °C 10 % 25 km/h 0mm 56%

17. Junho Nuvens nubladas 15 °C 11 °C 70 % 15 km/h 2mm 77%

18. Junho Chuva fraca 16 °C 13 °C 85 % 24 km/h 5mm 79%

A tabela acima indica o registro parcial do clima no Rio Grande do Sul no mês de junho de 2020.

Questão 5: Baseando-se nos registros da tabela responda:

a) Quais foram os dois dias que registraram uma amplitude témica de 5º?
___________de junho e _________ de junho.

b) Quais foram os dois dias que registraram uma uma amplitude témica de 4º?
___________de junho e _________ de junho.

c) Em que dia foi registrado a menor amplitude témica entre os dias apresentados na tabela?
___________ de junho.

d) Quais os dias que apresentaram a maior probabilidade de ocorrer chuva?

___________de junho e _________ de junho.

e) Em que data foi registrado o menor índice relativo da umidade do ar?

___________ de junho.

Questão 6: Na tela principal do aparelho celular, clicando na figura do Sol (quando é dia) ou da
Lua (durante a noite), temos o registro semanal de toda meteorologia de nossa cidade e por
consequência, a amplitude témica de cada dia. De posse desses dados, preencha a tabela
abaixo do mesmo modo que a tabela acima, mas com os dados da nossa cidade.
Obs:

Dias Tempo Max (°C) Min (°C) Risco de chuva

Questão 7: Agora que você já preencheu a tabela responda:

a) Em que dia registrou a maior temperatura? ___________________
b) E a menor? ___________________
c) Nesse caso, a amplitude térmica foi de __________( º )
d) Escreva como estava o tempo no dia que foi registrado a maior amplitude térmica.
______________________________________________________

Uma das características marcantes da região Sul são as maravilhosas festas realizadas
anualmente reverenciando, de diversas formas, a influência da cultura colonizadora.
Leia:
Dezenove dias de exaltação às raízes
alemãs. Inspirada na Oktoberfest
Munique, a versão brasileira da festa
foi realizada pela primeira vez em
1984, em Blumenau. A cidade
catarinense prepara a 34ª edição, que
deve atrair cerca de 500 mil visitantes
ao Parque Vila Germânica, segundo os
organizadores. A programação diária
inclui shows, desfiles e apresentações
folclóricas.

Pessoas do mundo inteiro, todos os anos, participam dessa maravilhosa festa que acontece em
Blumenau. Devido à pandemia, esse evento foi adiado ano passado e muito provavelmente esse ano
também será. Agências de turismos de diversos estados promovem pacotes de viagens para toda a
família incluindo hospedagem e café da manhã.

Veja alguns desses pacotes:

Mário, sua esposa Monalisa, o filho Roberto e a filha Lara, saíram de viagem da cidade de Rio das
Ostras às 09:45 com destino ao aeroporto do Rio de Janeiro, onde pegariam um vôo para Santa
Catarina e depois viajariam para o Rio Grande do Sul com o objetivo de conherem as Cataratas do
Iguaçu.

Com base nas informações acima responda as questões 8, 9, 10 e 11.

Questão 8: Quanto Mário pagou pelo pacote de 4 noites de hospedagem incluindo esposa e filhos?
Interpretando a questão:
a) Valor cobrado por pessoa em 4 noites de hospedagem? ___________________
b) Valor cobrado por 4 pessoas em 4 noites de hospedagem? ___________________

Um C D U d c
,
,
,
Questão 9: Para não ficar tão pesado no bolso o valor da viagem de Mário e sua família, ele resolveu
parcelar o valor total da viagem em 6 parcelas iguais no cartão de crédito. Qual foi o valor pago em
cada uma das 6 parcelas?

Interpretando a questão:
a) Valor pago por Mário nos 4 dias de viagem para ele e sua família? _________

b) Valor que será parcelado em 6 c) Valor de cada uma das 6 parcelas?

parcelas iguais?
__________________

Questão 10: No quinto dia de viagem Mário e seus familiares resolveram estender sua viagem para o
Rio Grande do Sul utilizando o pacote de seis dias. Quanto Mário desembolsou para essa nova
viagem?
Interpretando a questão:
a) Valor cobrado por pessoa em 6 noites de hospedagem? ___________________

b) Valor cobrado para Mário e toda a sua família nos 6 dias de viagem?

Um C D U d c
,
,
,

Questão 11: Qual foi a diferença do valor total gasto por Mário entre as viagens para Santa Catarina
e Rio Grande do Sul?
Interpretando a questão:
a) Valor pago pela b) Valor pago pela c) Diferença dos valores pagos nas
viagem à Santa viagem ao Rio viagens entre as duas cidades.
Catarina? Grande do Sul?
_______________ _____________ Um C D U d c
,
,
,

Leia novamente:
“A versão brasileira da festa foi realizada pela primeira vez em 1984, em Blumenau. A
cidade catarinense prepara a 34ª edição.”

Questão 12: Em que ano aconteceu a 34ª edição dessa festa? _____________________
Um C D U d c
,
,
,
 Nas opções de pacotes de viagens, vimos que poderíamos escolher entre pacotes com 4 noites,
6 noites ou 2 noites. Mas qual seria o valor cobrado se escolhêssemos hospedagens por
um período de 8 noites?

Veja a explicação de uma outra situação:

A loja Sapatenis está fazendo uma mega promoção.

Comprando um par de tênis você paga R$ 68,00.
Comprando dois pares de tênis você paga R$ 90,00.

Logo de início vemos que a segunda opção é mais

vantajosa, mas em quanto?
Para isso, devemos descobrir o valor de um par de tênis
e a partir daí calcularmos quais das duas opções é mais
vantajosa para efetuarmos a compra do tênis.

Resolvendo o problema exposto acima:

Devemos dividir o valor de R$ 90,00 por 2 e descobrirmos que cada par de tênis sairá por
R$ 45,00. Então, verificamos que comprar os dois pares de tênis é bem mais vantajoso.
Essa mesma ideia é aplicada em diversas áreas onde comprar “pacotes” sai bem mais em conta
para nosso bolso.

DU
9 0 2 Então R$ 68,00 – R$ 45,00 = R$ 23,00 de
- 8 45 diferença comprando dois pares de tênis.
10
- 10
0

Com base nas explicações do exemplo acima, responda a questão 13.

Questão 13: Mário resolveu permanecer hospedado no mesmo hotel na cidade de Santa Catarina por
três noites a mais. Qual será o valor que ele deverá desembolsar a mais, isto é, ficar hospedado por
um total de 7 dias?
Obs: Não se esqueça que essa hospedagem é para toda a família de Mário (Mário, esposa
e seus dois filhos).

Indicação do cálculo: Resolução do primeiro cálculo:

Resolução do segundo cálculo:
__________________
Um C D U d c
,
,
,
Interpretando a questão:
a) Valor cobrado pelo pacote de hospedagem por 4 noites:___________
b) Valor cobrado pela hospedagen por 1 noite: _________________
c) Valor cobrado pela hospedagem por 3 noites para 1 pessoa: ________________
d) Valor cobrado pela hospedagem por 3 noites para 4 pessoas: ______________
e) Valor total cobrado a Mário pelas 7 noites (4 + 3) : _________________
(Para facilitar a resolução desse item, volte a questão 8 no item c).
Use o espaço abaixo para resolver os cálculos dos itens b, c e d.

b) c) d)
Um C D U d c
Um C D U d c
,
,
,
,
,
,

Questão 14: Mário levou a família para almoçar em um dos restaurantes da cidade do Rio Grande
do Sul. Veja as opções de pratos variados e os valores cobrados por eles.

Prato 1: R$26,00 Prato 2: R$ 29,00 Prato 3: R$ 24,00

Prato 4: R$ 59,00 Prato 5: R$ 8,00 Prato 6: R$ 32,60

Para que todos de sua família pudessem almoçar de forma satisfatória, ele pediu duas porções do
prato 1, duas do prato 4, duas do prato 3 e uma porção do prato 6. Quanto Mário pagou pelo
almoço?
Interpretando a questão:
a) Valor do prato 1:____________. Valor pago por duas porções: R$ ______________
b) Valor do prato 4: ____________. Valor pago por duas porções: R$ ______________
c) Valor do prato 3: ____________. Valor pago por duas porções: R$ ______________
d) Valor do prato 6: ____________. Valor pago por uma porção: R$ _______________
e) Valor total do pedido incluindo todos os pratos: R$ ___________________________
Resolva os cálculos dos itens acima no QVL (Quadro de Valor de Lugar)
b)
a)
Um C D U d c
Um C D U d c
,
,
,
,
,
,

c) d)
Um C D U d c
Um C D U d c
,
,
,
,
,
,

e)
Um C D U d c
,
,
,
,
,

Veja o valor das cédulas que Mário usou para pagar a conta do almoço no restaurante:

Questão 15: Qual foi o valor do troco recebido por Mário?

Interpretando a questão:
a) Valor total do gasto com o almoço para toda a família: R$ _________________
b) Valor de todas as cédulas juntas que Mário usou para pagar a conta: R$ ___________
c) Valor do troco recebido por Mário após pagar o valor da conta: R$ ________________
C D U d c
,
,
,
 Possibilidades de combinações.
Carlos e Rogério resolveram determinar quais as possibilidades de obterem alguns pontos jogando
dois dados, um azul e outro amarelo. Na primeira jogada verificaram as seguintes faces:

Azul: face 2 Amarelo: face 5

Com base nessa primeira jogada resolveram determinar quais as combinações nas quais a soma das
faces resultasse em 7 pontos.
Observe:
Carlos e Rogério
verificaram a importância
da possibilidade e
chegaram à conclusão
que são 6 maneiras
diferentes de chegar A
SOMA 7 utilizando dois
dados.

Ao terminar o almoço, Mário resolveu pedir sorvete como sobremesa. Veja as opções que lhe
foram dadas:

Calda Graviola Coco Kiwi

Sabor

Morango

Castanha

Questão 16: De quantas maneiras diferentes podemos combinar as opções de sorvetes com as
opções de calda na tabela acima?
Resposta: __________________________________

Na região Sul, a pecuária é desenvolvida de forma

extensiva e intensiva, com técnicas modernas,
ocupando um importante papel para a economia da
região.

A criação de gado bovino de corte tem como objetivo

abastecer o mercado interno e à exportação. É
desenvolvida em grande escala a produção de gado
leiteiro, um dos melhores rebanhos do Brasil,
beneficiando as indústrias de laticínios.
Na fazenda do sr. Leandro, localizada na zona rural da cidade de Caxias do Sul, são produzidos leites
e queijos. Veja a produção de uma semana:

Seg-feira terça-feira Quarta-feira quinta-feira sexta-feira

leite 1257 L 1329 L 1138 L 2129 L 1847 L

queijo 2428 kg 1359 kg 1751 kg 1647 kg 2213 kg

Questão 17: Observando os dados da tabela acima responda:

a) Quantos litros de leite são produzidos de segunda-feira a sexta-feira? ___________
b) E quantos quilos de queijo? _________________
c) Foram produzidos mais leite ou queijo? ________________
d) Quantos a mais? __________________________

a) b) c)

Um C D U Um C D U Um C D U

𝟐
Questão 18: Sr. Leandro exporta de toda a produção de leite de sua fazenda.
𝟓
𝟐
OBS: Relembrando fração: a) Pinte da produção de leite durante a semana.
𝟓
𝟏
𝟔

𝟏 b) Escreva a fração que que representa a parte

Para saber de um inteiro, basta dividir
𝟔 que não é exportada: _____.
esse inteiro em seis partes iguais e pegar c) Pinte a fração que representa a parte não
uma dessas partes. exportada.
𝟏
EXEMPLO: de 2400 = 400,
𝟔
pois 2400 dividido por 6 = 400.

Questão 19: Da produção total de queijos produzidos durante a semana, metade o sr. Leandro divide
com seus funcinários. Quantos queijos foram divididos?
Uma das delícias de conhecer a região Sul de nosso país, são as maravilhas que
encontramos na culinária típica de cada cidade. Veja um exemplo dessa maravilha:
Entrevero de Pinha – Receita típica do Paraná
Ingredientes:
▪ 2 kg e meio de pinhão cozido e
descascado
▪ 1 kg de carne suína
▪ 1 kg de alcatra
▪ 500 gramas de bacon
▪ 1 kg de linguiça calabresa
▪ 200 gramas de cebola de
cabeça
▪ um dente de alho
▪ cinco colheres de molho shoyu Modo de Preparo da Receita:
▪ Sal a gosto Usando uma tábua de corte e uma faca ou facão bem
▪ seis colheres de óleo amolados, mas com cuidado, pique todos os itens e
coloque em uma panela de ferro. Em outra panela,
▪ meio pimentão verde
coloque óleo, as carnes e acerte no sal para refogar por
▪ meio pimentão vermelho
apenas quinze minutos. Depois junte tudo na mesma
▪ 500 gramas de tomate panela e mexa até a carne dourar.
▪ Tempero verde a gosto

Para conhecer um pouco mais sobre as belezas naturais da região Sul, assista o vídeo no link
abaixo.
https://www.bing.com/videos/search?q=video+das+cataratas+do+igua%c3%a7u&&view=detail&mid=0CAA2693090F3F65
A0E60CAA2693090F3F65A0E6&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dvideo%2520das%2520catarata
s%2520do%2520igua%25C3%25A7u%26qs%3DUT%26sp%3D1%26pq%3Dv%25C3%25ADdeo%2520das%2520catar%
26sc%3D1-15%26cvid%3DF37CC5CA2DB34C6F9798914033939827%26FORM%3DVDVVXX

Voltando de viagem com a família, Mário resolveu fazer um almoço para os amigos mais íntimos e
familiares. Para esse almoço, sua esposa resolveu preparar uma receita típica do Paraná, mas como
eram num total de 20 pessoas, ela resolveu comprar ingredientes para fazer 3 porções.
Questão 20: Escreva nas linhas abaixo a quantidade necessária para cada ingredinete

_______________________________________________________ Observação:
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 1 kg = 1000g
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 𝟏
kg = 500 g
_______________________________________________________ 𝟐
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 𝟏
_______________________________________________________ kg = 250 g
𝟒
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________
Para saber se você realmente entendeu o que significa Possibilidades, recorte os dados abaixo,
monte-os e chame alguém para jogar com você. Como objetivo dessa brincadeira, você deverá anotar
em seu carderno quais são as possibilidades de se obter soma 6.
Gabarito:
1)

Um C D U
¹2 90 ¹¹2 ¹1
-1 6 9 3
0 3 2 8

2) a) XVI 16 d) X I X 19

3) a) Mil, seiscentos e noventa e três

Mil, oitocentos e vinte

1693 – M D C X C I I I
1820 - M D C C C X X

4) Resposta pessoal

5) a) b) c) d) e)

13/06 e 14/06 15/06 e 17/06 16/06 18/06 – 85% 16/06 – 56%

6) Resposta pessoal
7) Resposta pessoal

8) a) R$ 408,00 b)
Um C D U d c
¹ 4 ³0 8 , 0 0
x 4
1 6 3 2 , 0 0

9) a) R$ 1.632,00 b)R$ 1.632,00 c) R$ 1.632,00 ÷ 4 = R$ 232,00

1632 6
- 12
43 272
-42
12
00

10) a) R$ 586,00 b)R$ 586,00 X 4 = R$ 2.344,00

 11) 12) 13)

Um C D U a) 4 noites = R$ 408,00
Um C D U d c ¹1 ¹9 8 4 b) 1 noite = R$ 408,00 ÷ 4 = R$ 102,00
¹ 2 ¹3 4 4 , 0 0 + 3 4
1 6 3 2 , 0 0 2 0 1 8 3 noites:
0 7 1 2 , 0 0 c) R$ 102,00 X 3 noites = R$ 306,00

d) R$ 306,00 x 4 pessoas = R$ 1.224,00

e) R$ 1.632,00 + R$ 1.224,00 =
R$ 2.856,00

Resolução da questão 13 letra e:

Um C D U d c
1 6 3 2 , 0 0
1 2 2 4 , 0 0
0 7 1 2 , 0 0

14)
a) R$ 26,00 X 2 = R$ 52,00 e) Um C D U d c
b) R$ 59,00 X 2 = R$119,00 ¹ ²5 2 , 0 0
c) R$ 24,00 X 2 = R$ 48,00 1 1 9 , 0 0
4 8 , 0 0
d) R$ 32,00 X 1 = R$ 32,00
3 2 , 0 0
2 5 1 , 0 0

15) a) R$ 251,00 b)R$ 280,00 c)

C D U d c
2 78 ¹0 , 0 0
2 5 1 , 0 0
0 2 9 , 0 0

16) 6 possibilidades

Morango Morango Morango

graviola coco Kiwi

Castanha Castanha Castanha

morango coco Kiwi
 17) a) 7700 litros de leite b)9398 quilos de queijo

c)Queijo d)

Um C D U
89 ¹3 9 8
-7 7 0 0
1 6 9 8

18) a) b)

19) 9.398 ÷ 2 = 4.699

20)

• 2 kg e meio x 3 = 7 kg e meio de pinhão cozido e descascado

• 3 kg de carne suína
• 3 kg de alcatra
• 1500 g de bacon
• 3 kg de linguiça calabresa
• 600 g de cebola de cabeça
• 3 dentes de alho
• 15 colheres de molho shoyu
• Sal a gosto
• 18 colheres de óleo
• 1 pimentão e meio verde
• 1 pimentão e meio vermelho
• 1500 g de tomates
• Tempero verde a gosto

REFERÊNCIAS:

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/regiao-sul
https://comoviaja.com.br/oktoberfest-blumenau-data-ingressos-dicas/
https://culinaria.culturamix.com/comida/tipica/receitas-de-pratos-tipicos-do-sul-do-brasil
https://rodoviariaonline.com.br/blog/pontos-turisticos-regiao-sul/
https://culinaria.culturamix.com/comida/tipica/receitas-de-pratos-tipicos-do-sul-do-brasil
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/regiao-sul.htm
https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Brasil/regiaosul_economia.php
IMAGENS:
https://www.bing.com/videos/search?q=video+das+cataratas+do+igua%c3%a7u&&view=detail&mid=0CAA2693090F3F65
A0E60CAA2693090F3F65A0E6&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dvideo%2520das%2520catarata
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 ESCOLA MUNICIPAL INAYÁ MORAES D`COUTO

PROFESSORES: Angela Picollo, Edilene Gonçalves , Eliane Gomes , Marta Valéria, Rafael Diniz,
Renata Melhorance, Thalles Azevedo.
ALUNO: TURMA:
ANO DE ESCOLARIDADE: 5 º DATA: DISCIPLINA: Matemática

ATIVIDADE PARA SER ENTREGUE

QUESTÃO 1: Sônia comprou um computador no valor de R$ 1 056 reais e uma

impressora de R$626 reais. Qual foi o valor total dessa compra?

R$ 1 056 R$ 626

R:

QUESTÃO 2: O gráfico abaixo representa a quantidade de agasalhos recolhidos por

cinco turmas de uma escola da região Sul do nosso país para uma campanha.

De acordo com esse gráfico, quantos

agasalhos a turma do 5º ano
arrecadou nessa campanha?

R:

QUESTÃO 3: Um Campeonato de culinária no Rio Grande do Sul teve a duração de 4

meses e 17 dias.Considere que 1 mês é igual a 30 dias. Quantos dias demorou esse
campeonato?

R:
QUESTÃO 4: Uma escola pública recebeu uma doação de livros. Foram 6 caixas com
1 000 livros de português, 7 caixas com 100 livros de matemática, 8 pacotes com 10
livros de geografia e 4 livros de ciências. Quantos livros essa escola recebeu ao
todo?

R:

QUESTÃO 5: O gráfico a seguir mostra a pontuação de cinco times de futebol em

uma competição em Curitiba no ano de 2020.

De acordo com o gráfico, qual foi o time que fez maior pontuação e o time que fez menor
pontuação.
R:

QUESTÃO 6: Na lanchonete “Bom Gosto”foram vendidos em uma semana 426

brigadeiros, do total de 926 que haviam no estoque. Qual a quantidade de
brigadeiros que ainda está disponível para venda?

R:

QUESTÃO 7: Joaquim trabalha em uma escola longe de sua casa. Ele leva 1h e 30
minutos para chegar ao seu trabalho e leva o mesmo tempo para voltar para casa.
Considerando que 1h é igual 60 minutos, quantos minutos Joaquim gasta por dia
nesse percurso, considerando a ida e a volta?
R:
QUESTÃO 8: Maurício assistiu a um filme no cinema que teve início às 18h 45min. e
término às 20h 40min. Qual é o tempo de duração desse filme que Maurício assistiu?

R:

QUESTÃO 9: Fabiano foi a uma lanchonete próxima a sua casa. Ao chegar, observou a
tabela de preços apresentada abaixo:

Fabiano comprou 2 coxinhas, 1 empada e 2 risoles. Quanto Fabiano pagou por essa
compra?

R:

QUESTÃO 10: Uma impressora consegue imprimir 30 páginas por minuto. Quantas
páginas ela consegue imprimir em 12 minutos?

R:

QUESTÃO 11: Carlos levou para o mercado uma nota de R$ 50,00 reais. Voltou para casa
com as notas e moedas abaixo:

Quanto Carlos gastou no mercado?

R:
REFERÊNCIAS:

https://adonisdutra.com.br/simulados-de-matematica-4ano/
https://drive.google.com/file/d/1YlWAe6d_jsVLo6IEz6g7skX9LqHjXRpT/view

FONTES DAS IMAGENS:

https://gartic.com.br/victorkaell/desenho-livre/meu-computador
https://br.freepik.com/vetores-premium/impressora-de-desenhos-animados_5084511.htm
 ESCOLA MUNICIPAL INAYÁ MORAES D`COUTO
APOSTILA 08
PROFESSORES: Renata Melhorance, Rafael Diniz, Marta Silva, Ângela Piccolo,
Edilene Gonçalves, Thalles Azevedo.
ALUNO: TURMA:
ANO DE ESCOLARIDADE: 5 º. DATA: DISCIPLINA: MATEMÁTICA.

APOSTILA 08 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

HABILIDADES EXPLORADAS NESSA APOSTILA BASEANDO-SE NO REFERENCIAL
CURRICULAR DE RIO DAS OSTRAS:
MATEMÁTICA
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números
racionais, cuja representação decimal seja finita,utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais, utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o
objetivo de sintetizar conclusões.
(EF04MA02RO) Reconhecer e escrever números romanos,fazendo um paralelo com os tempos históricos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os
elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas

Olá, tudo bem com você? Espero que sim!!!!!

A saudade de vocês e a vontade de estarmos perto, como sempre foi, é cada vez maior e
estamos trabalhando para que esse dia chegue o mais breve possível.
Enquanto esse momento não chega, vamos continuar com essa nova apostila e conhecer
um pouco mais sobre as regiões brasileiras.

Vamos conhecer um pouco sobre a linda região Sul de nosso país?

Breve histórico da região Sul

No início da colonização, a região Sul, por ser distante da capital do Brasil na época
– Salvador –, não despertou interesse da coroa portuguesa. Depois, no século
XVI, a ocupação iniciou-se no atual estado de Santa Catarina, destacando-se a
vila São Francisco do Sul. No fim do século, em 1693, a capital paranaense,
Curitiba, foi fundada.
Inicialmente, toda a região era ocupada por nativos, tendo sido os jesuítas os
primeiros estrangeiros a chegar à localidade, incentivando a criação de gado e
dando origem às missões com o objetivo de povoar o território e catequizar a
população nativa.
No século XIX, durante o Brasil Império, foi estimulada a imigração
estrangeira para garantir o desenvolvimento econômico de várias áreas do país.
Na região Sul, os estrangeiros que chegavam, em sua maioria europeus,
dedicavam-se à policultura, às pequenas propriedades e à criação de animais.
Os alemães foram os pioneiros, na década de 1820, colonizando áreas dos três
estados sulistas. Os italianos chegaram depois e focaram sua moradia no Rio
Grande do Sul, na região serrana, em cidades como Caxias do Sul e Bento
Gonçalves.
No fim do século XIX, outras nacionalidades de europeus desembarcaram no sul do
Brasil, dando início a uma intensa miscigenação europeia em solo brasileiro e
transformando a região em um grande mosaico cultural de hábitos, costumes e
alimentação da Europa.

COMO VIMOS, A REGIÃO SUL BRASILEIRA FOI BASICAMENTE COLONIZADA POR ALEMÃES
E ITALIANOS, O QUE ACABOU TRAZENDO PARA ESSA REGIÃO, MUITA DIVERSIDADE
CULTURAL VINDA DESSES POVOS.

LEIA NOVAMENTE ESSE TRECHO:

“No fim do século, em 1693, a capital paranaense, Curitiba, foi fundada.”

QUESTÃO 1: SE CURITIBA FOI FUNDADA EM 1693, E CONSIDERANDO QUE ESTAMOS NO

ANO DE 2021, QUANTOS ANOS COMPLETOU A CIDADE DE CURITIBA EM 2021?

DICA: PARA DESCOBRIR ESSE RESULTADO, VOCÊ PRECISA ORGANIZAR UMA CONTINHA
DE SUBTRAÇÃO, DO ANO ATUAL MENOS O ANO DE FUNDAÇÃO DA CIDADE DE CURITIBA.

Um C D U

R: _________________

O clima na região Sul, devido à sua localização sob o Trópico de Capricórnio, é

o subtropical.
O clima subtropical apresenta as quatro estações do ano bem definidas, com
verões quentes, invernos rigorosos e chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
Devido à boa definição das estações do ano, a região Sul é a que apresenta a
maior amplitude térmica dentre as regiões brasileiras, pois há grande variação de
temperatura ao longo do ano.

O TEXTO FALA SOBRE AMPLITUDE TÉRMICA APRESENTADA AO LONGO DO ANO NA REGIÃO

SUL, MAS VOCÊ SABE O QUE ISSO SIGNIFICA? VEJA A EXPLICAÇÃO:

A amplitude térmica nada mais é do que a diferença entre a temperatura mínima e a

temperatura máxima de um determinado local ao longo de um determinado tempo.

 EXEMPLO DE AMPLITUDE TÉRMICA BASEADO NA TABELA ABAIXO:

Dia 13 de junho – Temp. Máxima: 18°C Um C D U

- Temp. Mínima: 13ºC 1 8
1 3
-
0 5
TEMPO: RIO GRANDE DO SUL
Dias Tempo Max (°C) Min (°C) Risco de chuva Vento Chuva (mm) Umidade

13. Junho Céu limpo 18 °C 13 °C 0% 14 km/h 0mm 78%

14. Junho Poucas nuvens 19 °C 14 °C 0% 11 km/h 0mm 77%

15. Junho Nuvens nubladas 16 °C 12 °C 25 % 28 km/h 0mm 71%

16. Junho Nuvens nubladas 13 °C 11 °C 10 % 25 km/h 0mm 56%

17. Junho Nuvens nubladas 15 °C 11 °C 70 % 15 km/h 2mm 77%

18. Junho Chuva fraca 16 °C 13 °C 85 % 24 km/h 5mm 79%

A TABELA ACIMA INDICA O REGISTRO PARCIAL DO CLIMA NO RIO GRANDE DO SUL NO MÊS
DE JUNHO DE 2020.

QUESTÃO 2: BASEANDO-SE NOS REGISTROS DA TABELA RESPONDA:

a) QUAL FOI A AMPLITUDE TÉRMICA NO DIA 14 DE JUNHO?

Um C D U

R: _________________

b) QUAL DIA APRESENTOU UMA AMPLITUDE TÉRMICA MAIOR: 15 DE JUNHO OU 16 DE

JUNHO?

Um C D U

R: _________________

c) EM QUE DATA FOI REGISTRADO O MENOR ÍNDICE RELATIVO DA UMIDADE DO AR?

DICA: ANALISE A ÚLTIMA COLUNA DA TABELA PARA RESPONDER ESSA QUESTÃO.

R: _________________

LEIA: OS ROMANOS USAVAM UM SISTEMA INTERESSANTE PARA REPRESENTAR OS

NÚMEROS.
ELES USAVAM SETE LETRAS DO ALFABETO E A CADA UMA DELAS ATRIBUÍAM VALORES:
I V X L C D M

1 5 10 50 100 500 1.000

BASEADO NESSA EXPLICAÇÃO, RESPONDA O COMANDO ABAIXO:

QUESTÃO 3: REESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO EM ALGARISMOS ROMANOS. VEJA O

EXEMPLO A SEGUIR:

Ex: 1710 = MDCCX

a) 1600 - b) 1850 -

c) 1900- d) 2500-

MÁRIO SAIU DE VIAGEM DA CIDADE DE RIO DAS OSTRAS COM DESTINO AO RIO DE
JANEIRO, ONDE PEGOU UM VÔO PARA SANTA CATARINA.

OBSERVE OS PACOTES DE VIAGEM QUE ESTAVAM DISPONÍVEIS PARA COMPRA:

QUESTÃO 4: CONSIDERANDO QUE MÁRIO OPTOU PELO SEGUNDO PACOTE, TOTALIZANDO 4

NOITES NO VALOR DE R$ 400,00 REAIS, RESPONDA:

a) SE O PACOTE COM AS 4 NOITES É R$ 400,00 REAIS, QUAL O VALOR COBRADO POR

APENAS 1 NOITE DE HOSPEDAGEM?

R: _________________

b) SE MÁRIO TIVESSE LEVADO A ESPOSA E OS 2 FILHOS E OPTADO POR COMPRAR

O PACOTE DE R$ 400,00 PARA OS 4. QUAL SERIA O VALOR TOTAL QUE MÁRIO IRIA
GASTAR?

R: _________________

c) SE MÁRIO TIVESSE OPTADO POR PARCELAR O SEU PACOTE DE R$ 400,00 EM 8

VEZES IGUAIS, QUANTOS QUE ELE PAGARIA POR MÊS?

R: _________________
GABARITO:

QUESTÃO 1-

R: 328 ANOS

QUESTÃO 2-

a) 5ºC

b) A AMPLITUDE TÉRMICA MAIOR FOI NO DIA 15 DE JUNHO.

15 de junho 16 de junho

c) NO DIA 16 DE JUNHO ESTÁ REGISTRADO O MENOR ÍNDICE RELATIVO DA UMIDADE DO

AR.

QUESTÃO 3-

a) 1600 - MDC b) 1850 - MDCCCL

c) 1900- MCM d) 2500- MMD

QUESTÃO 4-

a) R$ 100 reais

b) R$ 1600 reias

c) R$ 50 reais por mês

 REFERÊNCIAS:

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/regiao-sul
https://comoviaja.com.br/oktoberfest-blumenau-data-ingressos-dicas/
https://culinaria.culturamix.com/comida/tipica/receitas-de-pratos-tipicos-do-sul-do-brasil
https://rodoviariaonline.com.br/blog/pontos-turisticos-regiao-sul/
https://culinaria.culturamix.com/comida/tipica/receitas-de-pratos-tipicos-do-sul-do-brasil
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/regiao-sul.htm
https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Brasil/regiaosul_eco
nomia.php