Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de São Paulo

Formação Inicial e Continuada

(Decreto Federal nº 5154/04 e
Lei Federal nº 11741/08)

PLANO DE CURSO

Área: Segurança do Trabalho

Aperfeiçoamento Profissional:
Segurança e Saúde nos Trabalhos em
Espaços Confinados – Supervisores de
Entrada – NR33

SÃO PAULO
Formação Inicial e Continuada - Plano de Curso de Aperfeiçoamento Profissional – Segurança e
Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados – Supervisores de Entrada – NR 33.

SENAI-SP, 2009

Diretoria Técnica

Coordenação Gerência de Educação

Elaboração Gerência de Educação

Gerência de Apoio à Empresa e a Comunidade

Gerência de Tecnologia Industrial

Escola SENAI “Orlando Lavieiro Ferraiuolo” – CFP 1.11

Escola SENAI “Nami Jafet” – CFP 1.17

Escola SENAI “Felix Guisard” – CFP 3.01

Escola SENAI “Santos Dumont” – CFP 3.02

Escola SENAI “Luiz Simon” – CFP 3.03

Escola SENAI “Gaspar Ricardo Júnior” – CFP 4.02

Escola SENAI “Conde Alexandre Siciliano” – CFP 5.02

Escola SENAI “Mario Dedini” – CFP 5.03

Escola SENAI “Luiz Varga” – CFP 5.05

Escola SENAI “Luiz Scavone” – CFP 5.08

Escola SENAI “Prof. Dr. Euryclides de Jesus Zerbini” – CFP 5.09

Centro de Treinamento SENAI Mogi-Guaçu – CT 5.63

Centro de Treinamento SENAI Bragança Paulista – CT 5.91

A. F. P. SENAI São João da Boa Vista – CFP 5.92

2
SUMÁRIO

I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL – SEGURANÇA E SAÚDE NOS TRABALHOS EM

ESPAÇOS CONFINADOS – SUPERVISORES DE ENTRADA – NR33 ................................................ 5
a) Justificativa ............................................................................................................................... 5
b) Objetivo .................................................................................................................................... 6
c) Requisitos de Acesso ............................................................................................................... 7
d) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional – Segurança e Saúde nos Trabalhos em
Espaços Confinados – Supervisores de Entrada – NR33 ............................................................... 7
II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ............................................................................................................ 8
a) Quadro de Organização Curricular........................................................................................... 8
b) Enfoque didático-pedagógico ................................................................................................... 8
c) Ementa de conteúdo formativo .............................................................................................. 11
d) Organização de turmas .......................................................................................................... 12
III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................................................. 12
IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ..... 12
V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ................................................................................................... 13
VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO...................................................................................................... 14
VII. CERTIFICADOS .................................................................................................................................. 14

3
4
I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL1 – SEGURANÇA E SAÚDE NOS TRABALHOS
EM ESPAÇOS CONFINADOS – SUPERVISORES DE ENTRADA – NR33

a) Justificativa

De acordo com a Norma Regulamentadora n° 33 – NR33 – Segurança e Saúde nos Trabalhos em

Espaços Confinados2 – “espaço confinado é qualquer área ou ambiente não projetado para ocupação
humana contínua, que possua meios limitados de entrada e saída, cuja ventilação existente é
insuficiente para remover contaminantes ou onde possa existir a deficiência ou enriquecimento de
oxigênio. Na publicação da Fundação Jorge Duprat Figueiredo de Segurança e Medicina do Trabalho –
Fundacentro – “Espaços Confinados – Livreto do Trabalhador”3 – espaços confinados são
caracterizados como “espaços que possuem aberturas de entrada e de saída limitadas; não possuem
ventilação natural; podem ter pouco ou nenhum oxigênio; podem conter produtos tóxicos ou
inflamáveis; podem conter outros riscos, e não são feitos para ocupação contínua por trabalhadores“.

Em geral, a permanência nesses locais é dificultada, não somente pelas restrições das dimensões
físicas existentes, mas também pela ausência de circulação de ar adequada e pela presença de
agentes químicos e biológicos. Além disso, a realização de qualquer atividade nesses ambientes
expõe o trabalhador a riscos, como os ergonômicos, elétricos ou mecânicos, que podem vir a
comprometer não apenas a sua saúde, como também a sua integridade física.

São ambientes típicos de espaços confinados: galerias, valas, bueiros, poços, esgotos, fossas, dutos,
tanques, reservatórios, depósitos, caixas, reatores, colunas, tonéis, caldeiras, secadores, fornos, silos,
porões de navios ou outros enclausuramentos similares. Os espaços confinados podem ser
encontrados em indústrias como as de papel e celulose, gráfica, alimentícia, têxtil, naval, química e
petroquímica, bem como em serviços de gás, de águas e esgoto, de eletricidade, de telefonia, na
construção civil, em siderúrgicas, metalúrgicas e agroindústrias, por exemplo.

Pela reportagem de capa – “A Galinha dos Ovos Seguros” – da revista Alcoolbrás, edição 108/20074,
“os espaços confinados são locais que permanecem fechados por médios ou longos períodos de
tempo, mas precisam ser acessados em determinado momento por profissionais encarregados de
realizar um trabalho específico internamente como manutenção, inspeção, limpeza ou resgate. Por
todas essas propriedades, o local confinado expõe o trabalhador a riscos de acidentes e óbitos.
Embora não haja estatísticas precisas no Brasil (o Ministério do Trabalho não registra uma
classificação de acidentes em espaços confinados), de acordo com especialistas em segurança do
trabalho, em número de óbitos, esses locais só são superados pelos acidentes com queda em altura
na construção civil, sem considerar a incidência da sub-notificação, o que poderia aumentar o índice.
As estatísticas oficiais distribuem os acidentes ou as mortes ocorridas nos espaços confinados em
outras categorias: incêndios, explosões, situações envolvendo produtos perigosos”.

1
Este Aperfeiçoamento Profissional faz parte do Itinerário Formativo da Área de Segurança do Trabalho, disponível na Intranet, área Ensino
– Planos de Curso.
2
Norma Regulamentadora n.º 33 – NR-33 – "Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados" – Disponível em:
http://www.mte.gov.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_33.pdf
3
Kulcsar Neto, Francisco; Possebon, José; Amaral, Norma Conceição do. Espaços Confinados – Livreto do Trabalhador. São Paulo, 2006.
Disponível em: http://www.fundacentro.gov.br/dominios/CTN/anexos/Espa%C3%A7os%20Confinados%20-
%20Livreto%20do%20Trabalhador_28062006.pdf
4
A Galinha dos Ovos Seguros. Alcoolbrás, n. 108, 2007. Disponível em:
http://www.editoravalete.com.br/site_alcoolbras/edicoes/ed_108/mc_1.html
5
A Norma Regulamentadora n° 33, publicada em 27 de dezembro de 2006, é de abrangência geral para
todos os segmentos onde existem estes locais, o que inclui o setor rural. Durante muito tempo, a única
norma regulamentadora que mencionava o assunto era a NR-18, sobre as “Condições e Meio
Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção Civil”. Ela determina a adoção de medidas especiais
de proteção nas atividades que exponham os trabalhadores a riscos de asfixia, explosão, intoxicação e
doenças do trabalho – muitos desses procedimentos constituem atualmente o mesmo núcleo da NR33.
‘O tema voltou a ser abordado na NR31, que abordava o assunto de uma forma muito superficial. As
medidas ali propostas não eram suficientes para evitar acidentes em espaços confinados. E a norma
não abrangia a área rural, apenas a zona urbana’, explica Sérgio Garcia. Com o principal objetivo de
eliminar o risco de acidentes fatais, disseminar informação e exigir procedimentos de segurança, a
NR33 estabelece os requisitos mínimos para identificação de espaços confinados e o reconhecimento,
avaliação, monitoramento e controle dos riscos existentes. Segundo Garcia, que foi coordenador do
GTT (Grupo de Trabalho Tripartite) da NR33, todas as medidas da norma visam diminuir o número de
acidentes e mortes nos espaços confinados. ‘A norma está muito abrangente, os objetivos são
bastante completos. A NR33 procurou abranger o maior número de riscos possíveis e métodos de
controle. Para a área rural, as medidas são muito complexas’. “

Além da NR33, outras orientações sobre a maneira correta de executar atividades em espaços
confinados podem ser encontrados nas normas brasileiras da Associação Brasileira de Normas
Técnicas – ABNT, NBRs 14.606, que trata de "Postos de Serviços – Entrada em Espaço Confinado", e
14.787, cujo tema é "Espaço Confinado - Prevenção de Acidentes, Procedimentos e Medidas de
Proteção".

Com a entrada em vigência da NR33, em março de 2007, cabe aos empregadores, entre outras
responsabilidades, garantir a capacitação dos trabalhadores para executar trabalhos em espaços
confinados (item 33.3.5 da Norma).

O curso atende à exigência legal dos subitens 33.3.5.3, 33.3.5.4, 33.3.5.5 e 33.3.5.6, da NR33,
Portaria MTE n° 202, de 22 de dezembro de 2006, do Ministério do Trabalho e Emprego, que versam
sobre a capacitação dos supervisores de entrada dos trabalhos em espaços confinados.

Assim, verificou-se a necessidade da estruturação de um curso de Aperfeiçoamento Profissional –

SEGURANÇA E SAÚDE NOS TRABALHOS EM ESPAÇOS CONFINADOS – SUPERVISORES DE
ENTRADA – NR33.

b) Objetivo

O Curso de Aperfeiçoamento Profissional – Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços

Confinados – Supervisores de Entrada – NR33 tem por objetivo estabelecer requisitos e condições
mínimas objetivando a implementação de medidas de controle e sistemas preventivos, de forma a
garantir a segurança e a saúde dos trabalhadores que, direta ou indiretamente, interajam em espaços
confinados.

6
c) Requisitos de Acesso

Os candidatos ao curso devem:

 ter concluído o 5º ano do Ensino Fundamental;

 ter, no mínimo, 18 anos completos;

 comprovar conhecimentos e experiências anteriores em trabalhos que direta ou indiretamente são

executados em espaços confinados, adquiridos em outros cursos, no trabalho ou em outros meios
informais.

d) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional – Segurança e Saúde nos Trabalhos em

Espaços Confinados – Supervisores de Entrada – NR33

Avalia, previne e controla os riscos profissionais decorrentes do trabalho em espaços confinados,

conforme prescrições da NR 335.

5
O item 33.3.4.5 da NR33 descreve que o Supervisor de Entrada deve desempenhar as seguintes funções:
Emitir a Permissão de Entrada e Trabalho antes do início das atividades;
Executar os testes, conferir os equipamentos e os procedimentos contidos na Permissão de Entrada e Trabalho;
Assegurar que os serviços de emergência e salvamento estejam disponíveis e que os meios para acioná-los estejam operantes;
Cancelar os procedimentos de entrada e trabalho quando necessário; e
Encerrar a Permissão de Entrada e Trabalho após o término dos serviços.
7
II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

a) Quadro de Organização Curricular

CARGA
HORÁRIA
LEGISLAÇÃO UNIDADES CURRICULARES TOTAL
(HORAS)

Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados –

Decreto Federal
Lei Federal

Lei Federal
nº11741/08
no 9394/96

nº5154/04

40
Supervisores de Entrada – NR33

Carga Horária Total 40

b) Enfoque didático-pedagógico

O docente do curso Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados – Supervisores de

Entrada – NR33 deve trabalhar, durante a realização desse curso de Aperfeiçoamento, as exigências
do perfil de competência, para tanto, ele deverá consultar também o objetivo do presente documento.

A abordagem didático-pedagógica dos conteúdos relacionados neste documento considera que os

conhecimentos dos espaços confinados, incluindo os conhecimentos sobre os equipamentos, as
ferramentas e instrumentos devem concorrer para viabilizar sua aplicação, com utilização de métodos
seguros de trabalho decorrentes da interpretação e aplicação de normas de segurança.

A metodologia prevê o desenvolvimento de habilidades cognitivas, nos níveis de conhecimento,

compreensão e aplicação, bem como de hábitos e atitudes adequados.

Os conteúdos programáticos devem ser abordados inicialmente a partir das características básicas ou
gerais para, em seguida, voltar-se às aplicações específicas, propiciando a formação de uma base de
conhecimentos tecnológicos.

Os materiais impressos que forem adotados para uso dos alunos devem ser entendidos como apoio às
atividades docentes e não como um fim em si mesmos.

As aulas devem combinar o trabalho em grupo (desenvolvimento de conteúdos tecnológicos), através

do método expositivo, com o individual (execução de operações ou ensaios), por meio de
demonstrações seguidas de prática.

Para o desenvolvimento das aulas expositivas, previamente planejadas pelo docente, deverão ser
levados em consideração os seguintes eventos:

8
  conseguir e manter a atenção dos alunos;

 informar aos alunos os objetivos de ensino;

 relembrar aprendizagens anteriores relevantes;

 apresentar os conteúdos tecnológicos que deverão ser aprendidos;

 orientar a aprendizagem;

 provocar os desempenhos desejados;

 informar os alunos a respeito de seus desempenhos;

 avaliar o desempenho dos alunos;

 adotar estratégias para desenvolver capacidades de comunicação oral e escrita, trabalho em

equipe e pró-atividade nos alunos;

 criar condições para retenção e transferência de aprendizagem.

Para alcançar resultados satisfatórios no desenvolvimento das demonstrações previamente

planejadas, o docente deve:

 ter os conhecimentos teóricos e práticos da ocupação;

 estar convenientemente preparado para trabalhar com a técnica da demonstração;

 criar condições para que os alunos se interessem em receber a formação de novos hábitos
motores;

 desenvolver a demonstração, sempre que possível, em situação real de trabalho;

 utilizar, na execução da demonstração, os instrumentos reais de trabalho;

 evitar estendê-la demasiadamente (por mais de 30 minutos) para prevenir cansaço,

desatenção, desmotivação, entre outros;

 apresentar inicialmente a demonstração de modo global (síncrese); decompô-la em seguida em

passos (análise) e recompô-la ao final (síntese) para a sua melhor assimilação;

 fazer com que cada aluno reproduza total ou, ao menos, parcialmente cada operação;

 acompanhar o aluno durante a reprodução da operação, corrigindo-o por ocasião dos erros e
impedindo, desse modo, a formação de hábitos incorretos;

 verificar, por meio de perguntas, a compreensão de todos os passos e pontos-chave de cada

operação.

9
Durante a execução de exercícios práticos que simulam a entrada e saída em espaços confinados,
orientar os trabalhadores dos possíveis riscos que possam ser submetidos, a aplicação de técnicas de
resgate, entre outros, o docente deve: possibilitar que todos os alunos façam os exercícios propostos;
acompanhar os trabalhos e; proceder à recuperação imediata dos alunos de acordo com as
dificuldades de aprendizagem encontradas.

O objetivo constante deste documento deve ser considerado norteador de toda e qualquer ação
docente. Já os objetivos relacionados com conhecimento, compreensão, habilidades e hábitos são
apenas referenciais para o planejamento de ensino, não abrangendo todas as categorias de domínios
dos campos cognitivo, psicomotor e afetivo. Nesse sentido, eles não devem jamais ser transcritos para
o Plano de Ensino; cabe ao docente especificá-los de acordo com o desempenho final desejado para o
aluno.

Os objetivos selecionados pelo docente devem ser adequados às exigências da prática profissional.
Além dos níveis de conhecimento e compreensão, o docente deve garantir que os alunos atinjam
gradativamente capacidades mais complexas; para isso deverá, quando possível, permitir ao aluno
desenvolver a criatividade, ritmo próprio de trabalho, auto-avaliação, entre outras.

Uma vez que toda a aprendizagem cognitiva está diretamente relacionada com o envolvimento afetivo
dos alunos no processo, é necessário que o docente desenvolva amplamente neles hábitos, atitudes,
interesses e valores.

É importante observar que os títulos, subtítulos e as especificações dos conteúdos não seguem
necessariamente uma ordem didática, devendo ser, entretanto, ministrados em sua totalidade.

10
c) Ementa de conteúdo formativo

MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO SEGURANÇA E SAÚDE NOS TRABALHOS EM ESPAÇOS

CONFINADOS – SUPERVISOR DE ENTRADA
Unidade Curricular: NR 33 – Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados6 – 40h
CONTEÚDO FORMATIVO
7
Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Identificar espaço confinado 1. Definições de espaço confinado.

 Identificar os riscos de espaço confinado
2. Reconhecimento, avaliação e controle de riscos.
 Avaliar riscos no espaço confinado
3. Funcionamento de equipamentos utilizados.
 Controlar os riscos no espaço confinado
4. Procedimentos e utilização da Permissão de Entrada e
 Aplicar procedimentos de permissão de entrada e
Trabalho.
trabalho
 Verificar funcionamento de equipamentos utilizados 5. Noções de resgate e primeiros socorros.

 Aplicar procedimentos de atendimento emergencial 6. Identificação dos espaços confinados;

(resgate e primeiros socorros) 7. Critérios de indicação e uso de equipamentos para
 Aplicar legislação de segurança e saúde no trabalho controle de riscos;
 Identificar área classificada
8. Conhecimentos sobre práticas seguras em espaços
8
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas confinados;

9. Legislação de segurança e saúde no trabalho;

 Ser analítico
10. Programa de proteção e respiratória;
 Ter visão sistêmica
11. Área classificada;
 Ser detalhista
12. Operações de salvamento.
 Ser organizado
 Prever conseqüências
 Ser observador
 Ter consciência prevencionista em relação a saúde,
segurança e meio ambiente
 Seguir normas e procedimentos

6
O item 11.2 da NBR 14787 apresenta o conteúdo programático mínimo requerido de treinamento, como segue:
 Definição de espaço confinado;
 Riscos de espaço confinado;
 Identificação de espaço confinado;
 Avaliação de riscos;
 Controle de riscos;
 Calibração e / ou teste de resposta de instrumentos utilizados;
 Certificado de uso correto de equipamentos utilizados;
 Simulação;
 Resgate;
 Primeiros socorros;
 Ficha de permissão.
7
Caracterizam uma qualificação, expressando desempenhos específicos (explicitados por verbos), seguidos de contextualização
(conhecimento) que são resultado da análise das competências profissionais de um perfil. Permitem operar eficientemente os objetos e
variáveis que interferem diretamente na criação do produto. Implicam o domínio dos conteúdos do âmbito do trabalho e a posse de
conhecimento e habilidades necessários em determinada atividade.
8
As capacidades sociais permitem responder a relações e procedimentos estabelecidos na organização do trabalho, e integrar-se com
eficácia, em nível horizontal e vertical, cooperando com outros profissionais de forma comunicativa e construtiva; as organizativas permitem
coordenar as diversas atividades, participar na organização do ambiente de trabalho e administrar racional e conjuntamente os aspectos
técnicos, sociais e econômicos implicados, bem como utilizar forma adequada e segura os recursos materiais e humanos à disposição; as
metodológicas permitem responder a situações novas e imprevistas que se apresentem no trabalho, com relação a procedimentos,
seqüências, equipamentos e produtos, encontrar soluções apropriadas e tomar decisões autonomamente.

11
d) Organização de turmas

As turmas devem ser organizadas com um número máximo de alunos em função da capacidade dos
ambientes pedagógicos e com um número mínimo que garanta a auto-suficiência do curso,
considerando, prioritariamente, a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o
desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didático-pedagógico proposto.

III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos pelo

Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE nº 528/98, e
complementados na Proposta Pedagógica da Unidade Escolar e na Norma Regulamentadora Nº 33,
Portaria SIT n.º 202, de 22/12/2006, que exige a freqüência de 100% da carga horária do curso e,
rendimento escolar igual ou superior a 85%.

IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS

ANTERIORES

Em conformidade com o artigo 11 da Resolução CNE/CEB nº 4/99, a Unidade Escolar:

“poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com
o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, adquiridos:

I - no ensino médio;
II - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros cursos;
III- em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno;
IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno;
V - e reconhecidos em processos formais de certificação profissional”.

A avaliação será feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados pela direção,
atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedagógica.

12
V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

Salas de aula convencionais.

Simulador de Espaço Confinado.

Equipamentos9.

SIMULADOR DE ESPAÇO CONFINADO

Ambiente onde seja proporcionado as simulações de um espaço confinado e todas as

suas variáveis, ou seja, restrição de entrada, caminhos alternativos, operações de
salvamento, entre outras.

EQUIPAMENTOS

Monitoramento de gases; equipamento de ventilação mecânica (exaustão e insuflação);

Biruta; Lanterna a prova de explosão; ferramentas não faiscantes (bronze ou cromo
berílio); Etiquetas de isolamento (lacres); Sistema de içamento (carretilha); Cintos de
segurança; Talabarte; Trava queda; Corda; Máscara purificadora de ar; Respiradores
descartáveis; Sistema de ar respirável (com 2 máscaras e 2 cilindros de fuga).

A unidade escolar é dotada de Biblioteca com acervo bibliográfico adequado para o desenvolvimento
do curso e faz parte do sistema de informação do SENAI.

9
De acordo com o Item 6 da NBR 14787:2001 “Deverão estar disponíveis os seguintes equipamentos, sem custo aos trabalhadores,
funcionando adequadamente e assegurando a utilização correta:
a) Equipamentos de sondagem inicial e monitorização contínua da atmosfera, calibrado e testado antes do uso, adequado para trabalho em
áreas potencialmente explosivas. Os equipamentos que forem utilizados no interior dos espaços confinados com risco de explosão
deverão ser intrinsecamente seguros e protegidos contra interferência eletromagnética e radiofreqüência, assim como os equipamentos
posicionados na parte externa dos espaços confinados que possam estar em áreas classificadas;
b) Equipamento de ventilação mecânica para obter as condições de entrada aceitáveis, através de insuflamento e / ou exaustão de ar. Os
ventiladores que forem instalados no interior do espaço confinado com risco de explosão deverão ser adequados para trabalho em
atmosfera potencialmente explosivas, assim como os ventiladores posicionados na parte externa dos espaços confinados que possam
estar em áreas potencialmente explosivas;
c) Equipamento de comunicação, adequado para trabalho em áreas potencialmente explosivas;
d) Equipamentos de proteção individual e movimentadores de pessoas adequados ao uso em áreas potencialmente explosivas;
e) Equipamentos para atendimento pré-hospitalar;
f) Equipamento de iluminação, adequado para trabalho em áreas potencialmente explosivas“.

13
VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO

O docente do curso de Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados – Supervisores de

Entrada – NR33 deve possuir proficiência comprovada no assunto conforme previsto no item 33.3.5.7
da norma em questão.

Sugere-se que o docente seja Técnico ou Engenheiro de Segurança no Trabalho, com experiência em
trabalhos em espaços confinados.

VII. CERTIFICADOS

Após a conclusão de todas as Unidades Curriculares com freqüência de 100% e rendimento escolar
igual ou superior a 85%, o aluno fará jus ao Certificado de Aperfeiçoamento Profissional – Segurança e
Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados – Supervisores de Entrada – NR33.

14
 CONTROLE DE REVISÕES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO

00 19/09/2008 Primeira emissão.
Adequação do formato do documento para atendimento aos
01 17/11/2009
Itinerários Formativos