1-O que é supervisão escolar?

O termo Supervisão é composto pelos termos super e visão,

indicando atitude de uma visão ampla. No estudo em questão está relacionada à visão as ações
promovidas no âmbito educacional.
O Supervisor Educacional é o educador atento os acontecimentos que se passam na escola.
Nérici (1974, p. 29), afirma que Supervisão Escolar é a “visão sobre todo o processo educativo,
para que a escola possa alcançar os objetivos da educação e os objetivos específicos da própria
escola”.
Vale ressaltar que nessa visão são excluídos os indivíduos envolvidos no processo educativo,
professores, alunos e especialistas.
Oque é Inspeção Escolar? R: é o serviço de orientação, controle e avaliação que articula órgãos de
administração superior do Sistema Municipal de Ensino com as redes pública e particular, visando
prestar assistência técnica aos estabelecimentos de ensino e zelar pelo fiel cumprimento da
legislação e normas vigentes, verificando o cumprimento das normas referentes, ao ensino e
oferecendo assessoramento ao pessoal envolvido nas atividades técnico-administrativas, a fim de
assegurar-lhes dinamicamente, a eficiência e a unidade do trabalho educacional.
Qual É A Diferença Entre Supervisão E Inspecção?
O Supervisor deve ser, portanto, um colaborador do corpo docente e não alguém que ocupa uma
posição hierárquica acima dos professores. Inspecção é o controlo, através da qual a instituição,
servida de profissionais tecnicamente competentes, trata de obter as evidências ou
comprovações relativas ao processo educativo.
Qual a principal função do supervisor escolar?
O supervisor escolar é aquele que zela pelo bem-estar da sua escola: alunos, pais, professores,
comunidade escolar. É ele quem toma iniciativas sobre as mudanças que devem ocorrer na
escola, buscando melhorar o desempenho educacional dela.
Falando da supervisão numa instituição organizacional seria um ato de orientar ,dirigir ou
inspecionar. Pois o supervisor é aquela pessoa que revisa tudo o que vê, como forma de
inspecionar trabalho ou tarefa realizada por outra pessoa. . A supervisão é feita por pessoas mais
experientes que dão auxílio ao outro afim de ter uma organização organizada
Inspeção escolar- é o serviço de controle de avaliação que articula órgãos de administração
superior do sistema de ensino, visando prestar assistência técnica aos estabelecimento de ensino
,e zelar pelo fiel cumprimentos das normas referentes ao ensino e oferecendo assessoramento
ao pessoal envolvido nas atividades técnico administrativo afim de assegurar-lhe a
dinamicamente a eficiência e a unidade de trabalho educacional.
DIFERENÇA ENTRE INSPECÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

FRANCISCO LUCEQUE ALBERTO: A problematica da Inspecção e Supervisão junto das escolas

fundamenta-se essencialmente pela maneira de actuação do profissinal cujo objectivo é de
contribuir da melhor maneira possivel na gestão e implementação d sistema educativo...
PAULINA JOAQUIM DE CARVALHO: A Inspecção é um orgão tecnico e profissionalizado do estado
que comprova como se realiza o processo educativo e contribui com propostas fundamentandas
para melhoria do desempenho das instituições educativas...
RITA CLÁUDIA DOS SANTOS JAMBA: Supervisão escolar deve ser entendida como orientação
profissional e assistencia dadas por pessoas competentes em matéria de educação quando e
onde forem necessárias, visando ao aperfeiçoament da situação total de ensino e
aprendizagem...
ROSÁLIA NAHENDA: Inspectores e supervisres sã elementos muito importantes na gestão e no
melhoramento d sistema educativo, desde que actuem conforme as exigencias do tempo, isto é,
de forma democrática caso contrário continuaremos a verificar o divórcio entre os
inspectores/supervisores e os elemetos da organização escolar...
O conceito de supervisão ligado a área da educação surgiu em Portugal com a publicação , em
1987 , de Isabel Alcarão e José Tavares intitulada "supervisão da prática pedagógica, uma
perspetiva de desenvolvimento e aprendizagem relacionando se à orientação de estágios
pedagógicos no quadro de formação inicial de professores e educadores.

Segundo Sheerens , Cees e Thomas (2003)a inspeção educativa surge como o meio de atingir a
qualidade na educação e como ponto de partida para melhorar o sistema de ensino .

De acordo com Nérci ( 1987,p26) supervisão escolar significa visão sobre todo o processo
educativo para que a escola possa alcançar os objectivos específicos da própria escola .

Documento de Ana Paula Lacerda Gamboa De Melo Cabral, com o título (Inspecção em
educação:controlo e /ou supervisão?) 2010.
Porque é feita a inspeção? O acto inspectivo surge, em Portugal, ‘em 1771. Ainda antes da
institucionalização do ensino nesse país. As primeiras inspeções são realizadas pela Real Mesa
Censória, a mando do Marquês de Pombal, então Ministro de D. José I, com o intuito de conhecer
a situação em que se encontravam as escolas menores e iniciar a construção do sistema e sicativo
português, em conformidade com o que já se verificava noutros países da Europa.

A integração no Estado Novo

Em 1933 surgem novas alterações e os ensinos primário e secundário ficam integrados nas
respectivas Direccoes Gerais. A reforma de 1933 introduz profundas alterações nos princípios
subjacentes ao ensino primário, introduzindo- lhe uma ideologia marcadamente nacionalista.
Esta situação prevaleceu até à revolução democrática do amp de 1974. Paralelamente, foram
constituídos três corpos de inspeção diferentes cada um com a responsabilidade numa área
distinta: inspecção e atribuições disciplinares.
Apesar de ter estabelecido numa forte ligação com a igreja, o Estado educador, responsável pela
educação portuguesa , cuja organização e controlo pertenciam à administração central, passando
pelo currículo acadêmico, pelos modos de organização de professores, dos alunos e do processo
de ensino do Estado Novo (regime totalitário 1920/74) ditaram um acréscimo de trabalho
burocrático para os inspectores.
Inserindo neste quadro político e educativo, o inspector percepciona-se como um agente de
fiscalização do cumprimento de regras e da realização escolar, exprimindo-se através de atitudes
censórias e coercivas. As suas intervenções são de caracter excepcional, justificadas por situações
flagrante de violações de normas do âmbito do exercício disciplinar. Para além disso, ondeou
discurso revela autoridade, a qual condiciona e/ou compromete o bom clima relacional entre os
intervenientes no processo educativo.
A inspecção desde a Revolução de Abril de 1974
O Decreto - Lei n•. 540/79 de 31 de Dezembro expõe esta situação e alerta para o facto da
“explosão escolar verificada não poder nem dever originar a diminuição qualitativa do ensino
ministrado ”(ponto2). Para balem disso, foi crucial criar uma estrutura do Ministério da Educação,
a qual desenvolvesse um serviço de controlo pedagógico, administrativo-financeiro e disciplinar
do subsistema de ensino. Surge assim pela primeira vez, “Inspecção Geral de Ensino, “ à qual lhe
compete essencialmente:
Verificar e assegurar o comprimento das disposições legais e das orientações definidas
superiormente;
Garantir aos serviços de concepção e execução do Ministério da Educação informações
actualizadas sobre a situação no subsistema;
Informar os componentes órgãos e serviços de execução e acompanhamento sobre as
deficiências e anomalias encontradas propondo as medidas que considere adequadas à sua
rápida superação;
Superintender na classificação do serviço do pessoal não discente.
Pelo exposto, Joaquim Redinha (1999), inspector dos Serviços Centrais da Inspeção Geral da
Educação, é da opinião que a Inspeção Geral da Educação, é da opinião que a Inspecção Geral de
Ensino surgiu como órgão controlador da forma como as orientações governamentais chegam e
eram executadas nas escolas.
A Inspecção escolar goza de autonomia no exercício da sua actividade e terem como função
avaliar e fiscalizar a realização da educação escolar, tendo em vista a prossecução dos fins e
objetivos estabelecidos na presente lei e demais legislação complementar.
Síntese: desde que a Inspecção foi criada, em Portugal, sofreu alterações, tendo a nível de
competências e objetivos, como a nível de postura e modo de intervenção. No início, os
inspectores eram vistos comover pessoas rígidas e autoritárias, que contribuíam para a geração
de um clima relacional pesado entre todos os intervenientes no processo e acção inspectiva.
Hoje a Inspecção e consequente os inspectores têm as suas competências bem delineadas e
concentradas no acompanhamento das escolas e professores, ainda que o controlo e a
instauração de processos disciplinares também fazem parte das suas funções.

Como é feita a Inspecção? De acordo com a informação presente na página oficial da Inspecção
Geral de Educação, a está são delegadas funções de acompanhamento, controlo, auditoria,
avaliação, provedoria e acção disciplinar e desenvolvimento de actividades internacionais.
Este acompanhamento consiste na observação e acompanhamento da acção educativa das
escolas, em vista a obter maior conhecimento da forma como as políticas educativas são
complementares. Com este procedimento pretende-se que se desenvolvam melhores práticas
administrativas e organizacionais da escola, as quais, deverão traduzir na melhoria das
aprendizagens dos alunos e nos resultados escolares dos mesmos.

O que é supervisão? No dicionário de Língua Portuguesa o termo significa acto ou efeito de

supervisionar, coordenar ou inspeccionar.
Em Portugal ainda existam poucos estudos desenvolvidos no âmbito da supervisão, embora se
tenha vindo a verificar um crescendo acentuado na investigação nesta área. A supervisão tem
maior tradição nos EUA com autores como Donald Schõn e Kenneth Zeichner. Segundo Isabel
Alarcao e José Tavares (1987), supervisão é um processo em que um professor, em princípio mais
posso experiente e mais informado, orienta um outro professor ou candidato a professor no seu
desenvolvimento humano e profissional (P.18). Trata-se, pois de um processo centrado na
orientação e no desenvolvimento humano e profissional de alguém que está em processo de
formação.
A supervisão dá-se num tempo continuado, pois só assim poderá ser definida como um processo
e tem como principal objectivo desenvolver o professor como profissional, isto é, orientar o
docente na sua acção profissional.

Qual é a diferença entre supervisão e Inspecção? A missão da Inspecção apresenta três

componentes: fiscalizar, controlar e apoiar; as auditorias materializam a missão de controlo e de
apoio; A auditoria pedagógica é uma perspectiva de diagnóstico e de resolução de problemas,
enquanto que a supervisão apresenta duas componentes: a pedagogia de acompanhamento; e a
administração, de controlo. O controlo utilizado numa perspectiva dinâmica, interativa,
simultânea, diagnostica, pode adquirir uma dimensão formativa.
Autores: Ana Carlos, Fernanda Lamy, Filipa Seabra entre outros.
A supervisão é uma função desempenhará por alguém para ela profissionalmente preparado, ou
seja, o supervisor tem um papel para o qual é, especialmente formado. Na generalidade, a
supervisão pode ser definida como um modo de controlar. Superintender ou guiar e estimular
actividades de outros promovendo o seu desenvolvimento. A supervisão situa-se na apreciação e
assistência aos professores para a melhoria no processo de ensinar e para o seu desenvolvimento
profissional o que terá como consequência a aprendizagem dos alunos.