Conceito de Supervisão

Etimologicamente, supervisão significa visão, logo, supervisão escolar significa visão sobre
todo o processo educativo para que a escola possa alcançar os objectivos da educação e os
objectivos específicos da própria escola. (Nérici, 1987, p.27)
Segundo Nérici (1987,citado em Oliveira e Grinspum, 2012, p.6), a supervisão escolar
consiste no serviço de assessoria a todas as actividades que tenham influência no processo de
ensino e aprendizagem, para que as necessidades e aspirações dos educandos sejam mais
eficientemente atendidas.

Para Souza (2011), a supervisão escolar, para que possa realizar um trabalho eficaz tem que
obedecer alguns princípios a saber: Científico, democrático, cooperativo, construtivo,
objectivo, permanente, abrangente e avaliativo. Estes princípios auxiliarão na execução das
acções e serão primordiais para que o objectivo do processo educacional seja alcançado.

Todavia, a Supervisão escolar se baseia em fundamentos filosóficos e científicos.Rangel

(2013), considera que " o objecto específico da supervisão escolar em nível de escola é o
processo de ensino-aprendizagem. A abrangência desse processo inclui: currículo, programas,
avaliação, métodos de ensino e recuperação, sobre os quais se observam os procedimentos de
coordenação, com finalidades integradora"

De acordo com Neagley e Evans ( sdcitados em Nérici, 1987, p. 27), “ a moderna supervisão
escolar é, pois, acção positiva e democrática destinada a melhorar o ensino, mediante a
formação continua dos interessados: educandos, professores, administradores e pais, ou
alguma outra pessoa interessada no problema”. A orientação educacional, em seu aspecto
mais geral, visa adaptar o educando a escola e a comunidade, enquanto a supervisão escolar
visa adaptar a escola ao educando e à comunidade,”assistências actividades docentes, de
maneira a lhes dar coordenação, unidade e continuidade, para as mais eficientemente a escola
alcance os seus objectivos”.
Influência da Supervisão Escolar em Moçambique

A supervisão influencia de forma positiva o precesso de ensino e aprendizagem quando esta

consegue capacitar os alunos a alcançarem cada vez mais um bom nível de desempenho
pedagógico. Importa referir que os tipos de supervisão, assim como os modelos de supervisão
usados nas práticas pedagógicas determinam a quakidade de aprendizagem dos alunos porque
estão ajustados ao ambiente escolar.