Tema: Afrocentricidade e a construção de uma consciência preta num

ambiente de racismo estrutural.

JUSTIFICATIVA:
A idéia principal é trazer por meio de exposições didáticas o conceito de visão
de mundo afrocentrada, em busca de proporcionar de alguma forma a
consciência racial dos alunos. Com conceitos trazidos pelo Silvio Almeida, no
livro “Racismo estrutural” contar sobre como a sociedade se estrutura para ser
racista e como isso faz com que inúmeras pessoas não se vejam como negras
ou não-brancas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Trabalhar uma visão de mundo voltada à cultura afro.
 Exibir como é importante sabermos de onde viemos e quem somos.
 Proporcionar o entendimento de uma consciência racial.
CONTEÚDO:
Livro, “Racismo estrutural”, do Silvio Almmeida.
Epistemologia Negra como possibilidade de Desconstrução do racismo
religioso;
A afrocentricidade como forma de se entender negritudes.
Público Alvo: 9º Ano
Duração: 2 aulas/ cada uma durando 45 minutos

RECURSOS DIDÁTICOS:
 Data show ou TV smart
 Notebook
 Slides previamente preparados para a apresentação

METODOLOGIA:
1º Momento
 Levantamento de conhecimentos prévios: O que é ser negro?
Expondo nos slides com exemplos de como o racismo age em vários âmbitos,
seja na política, mercado de trabalho ou nas relações pessoais. Mostrando
como tal problema sistemático faz com que todos entendam o mundo apenas
pela visão européia, esquecendo que outros povos que também vivem por
aqui, também têm suas filosofias e vivências. Tentando ao máximo expor como
a consciência preta é tirada da possibilidade de todos sistematicamente.
2º MOMENTO
 Momento para indagações e troca de vivencias entre alunos racializados
e brancos, a fim de comparar diferenças sociais entre eles e como a visão
afrocentrada trata as diferenças entre as pessoas. Visando o empoderamento
de pessoas pretas que não se entendem como tal ou que negam sua negritude
por conta da estrutura social.
3º MOMENTO
Concluir os momentos de interação com a apresentação de movimentos
culturais que são de origem preta/indígena a fim de mostrar como mesmo com
tanto racismo, nossa sociedade ainda preserva consciências pretas.

Atividade final: Os alunos irão escolher alguma forma de manifestação cultural

que mostre como é importante se ter consciência racial e apresentar, seja
dança, batuque, poesia ou qualquer outra.

AVALIAÇÃO:
Avaliação se dará continuada onde se levará em conta a participação nos
debates e a exaltação da atividade final.

REFERENCIAS:
NOGUEIRA, Sidnei. Da perseguição à cura: epistemologia Negra como
possibilidade de Desconstrução do racismo religioso. In: NOGUEIRA, Sidnei.
Intolerância Religiosa: Feminismo Plurais. São Paulo: Polén, 2020.

GOMES, Nilma Lino. Movimento Negro e Educação: ressignificando e

politazando a raça.

ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Polén, 2019.