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A perceção de si - o autoconceito
 depende de fatores como a apreciação que os outros nos fazem, o
sucesso que temos nas diferentes dimensões em que estamos inseridos e, por
último, na importância que damos a cada uma dessas dimensões.

 PODEMOS CONCLUIR - a opinião que temos em relação a nós próprios

depende do meio ou contexto em que nos inserimos e que é através desse
contexto que se forma a nossa identidade e assim o nosso autoconceito.

 James (1890), define autoconceito como o conjunto de tudo o que o indivíduo

pode chamar seu, não só o seu corpo e capacidades físicas, mas também os seus
pertences, os seus amigos, os parentes e o seu trabalho.
- self é tudo aquilo que pode "ser chamado de meu ou fazer parte de mim". O self possui
uma propriedade reflexiva, uma dualidade do que é o EU (o que é o indivíduo) e MIM/MEU
(o que pertence ao indivíduo).

Para que a introjeção seja mais bem compreendida, basta dizer

que a maior necessidade psicológica de uma criança é ser
aceita e amada, em especial pelas pessoas mais importantes
para ela, normalmente os pais. Como esse amor nem sempre é
incondicional, a criança começa a identificar o que deve fazer,
ou melhor, como "deve ser" para recebê-lo.

O fenómeno da introjeção não é restrito à infância; podemos

introjetar valores de pessoas significativas ao longo de toda a
nossa vida: da professora, da(o) namorada(o), de um profissional
de destaque que admiramos etc.

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Formação do autoconceito

É um processo lento. Forma-se a partir da:

 Reação dos pais

 Reação dos professores

 Reação dos líderes

Está intimamente ligado à necessidade de aprovação e aceitação.
Ex.: Uma criança que não consegue aprender “nós” e é censurada pelo líder por causa de sua
dificuldade, começa a ver o clube como um lugar desagradável, e a si mesmo como pouco
inteligente.

 Autoconceito é o que a Pessoa acredita que é.

Para atingir um autoconceito, a criança é influenciada em grande parte pelos
julgamentos dos outros a respeito dela. Ela incorpora todas as afirmações feitas
pelos outros

Atitudes que inibem o desenvolvimento da formação do autoconceito

“Tu nãos sabes… Fizeste um papel muito feio! Garanto que o teu irmão faria melhor...! Nunca
mais te quero ver jogar!”

Este tipo de atitude é muito prejudicial para o autoconceito da criança, que se

sente humilhada e incompetente.

É comum as crianças pobres apresentarem mais dificuldades para desenvolver

um bom autoconceito. O nível socioeconómico pesa muito no desenvolvimento
do autoconceito da criança.

Mas não é suficiente para determinar por si só a formação de um autoconceito

positivo ou negativo. A maneira como ela é tratada e o ambiente em que vive
exercem um papel marcante.

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Sentimento de valor

A autoestima seria a convicção de que se é considerado competente e

valioso para outros.
A autoestima envolve as emoções, os afetos, os valores e a conduta.
Quando a pessoa se julga má, de alguma maneira este julgamento
configura uma reprovação, que com frequência conduz a pessoa a
condutas destrutivas para si mesma e para os demais.

A autoestima está determinada pelo conceito que temos do nosso eu

físico, que se compõe em vários âmbitos: o ético ou moral, o pessoal, o
familiar, o social, a identidade, a autoaceitação, o comportamento…

A soma do Autoconceito e a Autoestima leva-nos ao conceito que temos

de nós mesmos. É uma visão de nossa pessoa e esta visão vai
modificando-se ao longo da vida em função das experiências, as
circunstâncias e o contexto que nos rodeia.

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Estratégias de manutenção de uma identidade pessoal positiva

 Pode definir-se identidade como o conjunto relativamente estável de aspetos

de um indivíduo que o distingue dos outros e o tornam único.

 Esquematizando, poderíamos dizer que a identidade: é o conjunto de padrões

diferenciados de comportamentos, pensamentos, atitudes e emoções
relativamente estáveis; integrados numa unidade coerente;

 O conceito de identidade tem um carácter de continuidade; é a característica

que nos torna únicos e diferentes de todos os outros; constitui uma base que
permite prever até certo ponto, os comportamentos futuros.

 É um dos conceitos mais abrangente da psicologia, correspondente à integração

das várias características pessoais: sentimentos, pensamentos, emoções,
comportamentos, atitudes, motivações, projetos de vida, etc.

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É a identidade que nos torna únicos e distintos, remetendo

para o conceito de unicidade e de diferenciação. A identidade,
como conjunto de características pessoais, organiza-se de forma
única em cada indivíduo, o que o torna distinto, diferente de todos
os outros (diferenciação).

• A característica da unicidade advém do facto de a identidade ser

constituída por um conjunto de características com relativa estabilidade
que se integram e combinam num todo. É precisamente o carácter de
diferenciação e unicidade da identidade que faz com que uma
pessoa face a diferentes situações mantenha comportamentos
coerentes.

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Fatores gerais que influenciam a identidade

Produto de uma construção pessoal que decorre ao longo da vida,

a identidade depende fundamentalmente de três conjuntos de
fatores:

 Das influências hereditárias;

 Das influências do meio social e

 Das influências das experiências pessoais.

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Fatores gerais que influenciam a identidade Influências hereditárias

O património genético que o indivíduo recebe no momento da

conceção define um conjunto de características fisiológicas e
morfológicas que o tornam único e que vão influenciar características da
identidade que o indivíduo desenvolverá.

A própria constituição física, que é em grande parte herdada, pode

influenciar a identidade de uma pessoa: o ser alta ou baixa, gorda ou
magra, o ter certos traços fisionómicos influencia o modo como os
indivíduos se veem a si próprios, como se relacionam com os outros e
como enfrentam as diversas situações do dia-a-dia.

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Fatores gerais que influenciam a

identidade: Influências do meio

Já demonstrámos a importância do meio social e cultural na

definição das características psicológicas dos indivíduos, nos
comportamentos, nas atitudes. É através do processo de
socialização que o comportamento individual é moldado
segundo os padrões de cultura de uma dada sociedade.

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Para além deste contexto social geral — fazemos

parte de uma cultura, numa determinada época -
estamos inseridos em determinados grupos sociais:
família, escola, grupo de amigos, de trabalho, etc.

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• Atitude: Processo da consciência individual que determina a real ou possível

atividade do indivíduo no mundo social. Para alguns autores é ainda a tendência
de agir da maneira coerente com referência a certo objeto (Thomas).

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Encontros, desencontros, mudanças de contextos

de vida (entrada para a escola, para a universidade,
para o mundo do trabalho), acontecimentos como ser
mãe/pai, perder um familiar querido são experiências
que de algum modo afetam a identidade.

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
 Interrompem os outros quando falam;
 São agressivas;
 Gostam de impor as suas ideias;
 Não compreendem as outras pessoas além do seu ângulo de visão.

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 Papel bloqueador: São aqueles que contam piadas, interrompem os

outros com frequência. Os trocadilhos, o agressor, o adulador são os
papéis que bloqueiam o desenvolvimento normal de um trabalho.

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