Guião – Trabalho de grupo – Inferência estatística

Com esta atividade pretende-se:

 Desenvolver a capacidade de usar a Matemática como instrumento de interpretação e

intervenção no real.
 Nkkklllllllikk
 Comunicar conceitos, raciocínios e ideias, oralmente e por escrito, com clareza e rigor.
 Colaborar em trabalhos de grupo, partilhando saberes e responsabilidades.

Tarefas
1ª fase – Entrega a 27 de janeiro

 Recolher os dados relativos às intenções de voto no partido determinado por sorteio, para uma
amostra aleatória de dimensão superior a 30.
 Explicar e justificar os critérios utilizados na escolha da amostra e a forma de recolha das
respostas. a)
 Construir um intervalo de confiança para a percentagem de portugueses do círculo eleitoral de
Lisboa que pretende votar no partido determinado. (extremos do intervalo em percentagem, com
aproximação às unidades).
 Apresentar informação em formato de poster (A3).

a) O processo de construção de uma amostra representativa para a elaboração de uma sondagem

eleitoral exige meios e acesso a informação que não é espectável que alunos deste nível de
escolaridade tenham. Pretende-se, assim, que cada grupo faça um esforço por construir uma
amostra o mais representativa possível.

2ª fase – Entrega a 3 de fevereiro

Escrever um pequeno texto (200 a 400 palavras) comparando o intervalo de confiança obtido com
os resultados reais das eleições legislativas de 30 de janeiro de 2022. Incluir possíveis explicações para
eventuais discrepâncias nos resultados.

Metodologia:
O trabalho será realizado em grupos de 2 elementos. Serão disponibilizadas aulas para a
realização do trabalho. Parte do trabalho deverá ser realizada fora do tempo de aula.

Opções a sortear.
1. Bloco de Esquerda; 5. Iniciativa Liberal
2. CDS – Partido Popular 6. Partido Social Democrata
3. CDU – Coligação Democrática Unitária 7. Partido Socialista
4. Chega

Avaliação
A avaliação será feita com base na rubrica em anexo.

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RUBRICA DE AVALIAÇÃO

b) MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE

175-200 135 -174 95- 134 55 - 94
Utiliza uma amostra cumprindo Utiliza uma amostra cumprindo os Utiliza uma amostra cumprindo Utiliza uma amostra que não
Amostra os requisitos apresentados e as requisitos apresentados, mas não parcialmente os requisitos cumpre os requisitos
10% respetivas justificações de forma apresenta uma completa apresentados. apresentados.
completa. justificação da sua escolha.
Apresenta todos os cálculos Apresenta todos os cálculos Apresenta a maioria dos cálculos Os cálculos são
Rigor e correção da solicitados de forma completa e solicitados de forma completa solicitados de forma completa apresentados de forma
1ª fase Informação sem erros. apresentando no máximo dois apresentando no máximo dois errada ou não são
35% erros. erros. apresentados

Organização da Os tópicos solicitados estão
organizados de forma ordenada,
informação apelativa e compreensível.
10%
Texto bem estruturado e
linguisticamente correto, ou com
falhas esporádicas que não
Correção linguística afetem a inteligibilidade do
20% discurso.
2ª fase
Clareza e Compara de forma clara e
pertinente os dados obtidos.
pertinência Opinião emitida de forma
10% fundamentada.
Atitude de interesse, foco,
persistência e empenho durante
Trabalho em aula
todas as aulas disponibilizadas
15% para o trabalho.
b) A classificação Mau (0-54) é atribuída no caso de incumprimento total de um parâmetro.
Os tópicos solicitados estão
organizados de forma pouco
apelativa, mas ordenada e
compreensível.
Texto bem estruturado, mas com
incorreções linguísticas que
conduzam a alguma perda de
inteligibilidade do discurso. OU
Texto linguisticamente correto, mas
com deficiências de estruturação
que conduzam a alguma perda de
inteligibilidade do discurso.
Compara de forma clara e
pertinente os dados obtidos, mas
emite opinião de forma pouco
fundamentada.
Atitude de interesse e empenho
durante todas as aulas
disponibilizadas para o trabalho,
mas falta de foco e persistência em
alguns momentos.
Os tópicos solicitados não estão
organizados de forma
compreensível.
Texto com deficiências de
estruturação e com incorreções
linguísticas, embora globalmente
inteligível.
Compara os resultados obtidos de
forma pouco clara ou pouco
pertinente. Não emite opinião.
Atitude de interesse e empenho
nas aulas disponibilizadas para o
trabalho acompanhada de muitos
momentos de distração e
dispersão.
Os tópicos solicitados não
estão organizados, não
sendo possível identificar
relações entre eles.
Texto com deficiências de
estruturação e com
incorreções linguísticas que
o tornam ininteligível.
Apresenta uma fraca
comparação dos dados
apresentados.
Não emite opinião.
Ausência de uma atitude de
interesse e empenho
consistente.
Comportamentos disruptivos
e perturbadores.

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