2023

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

5217H1005
CIÊNCIAS HUMANAS

1º ano/série do Ensino Médio CADERNO H1005

Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 08 A B C D E 15 A B C D E 22 A B C D E

02 A B C D E 09 A B C D E 16 A B C D E 23 A B C D E

03 A B C D E 10 A B C D E 17 A B C D E 24 A B C D E

04 A B C D E 11 A B C D E 18 A B C D E 25 A B C D E

05 A B C D E 12 A B C D E 19 A B C D E 26 A B C D E

06 A B C D E 13 A B C D E 20 A B C D E

07 A B C D E 14 A B C D E 21 A B C D E

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01) (H100663F5) Leia o texto abaixo.

[...] Em virtude do rápido crescimento da economia americana após a guerra, a década de

1920 foi um período de grande euforia econômica, o qual ficou conhecido como Roaring Twenties
(traduzido para o português como Loucos Anos Vinte). Esse momento da história americana ficou
marcado principalmente pelo avanço do consumo de mercadorias, consolidando o American way
of life, o estilo de vida americano. [...]
Essa euforia econômica refletia-se na população a partir de um consumismo acelerado,
levando as pessoas a comprarem carros e artigos eletrodomésticos de maneira desenfreada.
Esse consumismo ancorava-se, em parte, na expansão do crédito que acontecia no país sem
nenhum tipo de regulação ou intervenção estatal. [...]
SILVA, Daniel Neves. Crise de 1929. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3vnf282>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a Crise de 1929 está relacionada

A) à ampliação de práticas do liberalismo.
B) à coletivização das propriedades privadas.
C) à diminuição da produção industrial.
D) ao aumento da oferta de empregos.
E) ao fortalecimento da legislação trabalhista.

02) (H100664F5) Leia o texto abaixo.

[...] A cidade de Brasília foi pensada para ser o símbolo do projeto de modernização e
desenvolvimento de JK1. A arquitetura inovadora da cidade passava essa ideia, e o projeto
materializava o ideal do presidente de interligar os dois Brasis (litoral e interior) como
momento-chave para a formação de um novo território, mais moderno e desenvolvido. [...]
*Vocabulário:
1
JK: Juscelino Kubitschek, presidente da República Federativa do Brasil entre 1956 e 1961.
SILVA, Daniel Neves. Construção de Brasília. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3IsLo9c>. Acesso em: 4 jan. 2023. Fragmento.

Com base nesse texto, uma das medidas do governo de Juscelino Kubitschek foi
A) a centralização dos poderes políticos.
B) a criação de um sistema de moradia popular.
C) a melhoria da infraestrutura do país.
D) o acordo político com partidos socialistas.
E) o pagamento da dívida externa do país.

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03) (G120752F5) Observe as imagens abaixo.

Bairro do Marapé em Santos

Antes Depois

FURTADO, Sérgio. Disponível em: <https://bit.ly/2WBgpQI>. Acesso em: 29 maio 2019. *Adaptado para fins didáticos.

Essas imagens retratam uma mudança no uso das formas espaciais, decorrente da
A) ampliação das áreas verdes de proteção ambiental.
B) expansão acentuada de empreendimentos imobiliários.
C) implantação arquitetônica de modernização das favelas.
D) inauguração de áreas públicas para práticas de lazer.
E) padronização horizontal das construções residenciais.

04) (G120047I7) Leia o texto abaixo.

[...] Cerca de 12% da água doce disponível no mundo está concentrada no Brasil. Por possuir
uma dimensão continental, o país detém uma grande quantidade de recursos hídricos, que abriga
um grande conjunto de rios, lagos e aquíferos.
Entretanto, o Brasil é um país que apresenta grandes problemas de desperdício de água [...].
O desperdício de água pode ser gerado de diversas maneiras, seja pelos cidadãos (deixar a
torneira ligada enquanto escova os dentes, ou tomar banho muito demorado) ou por parte das
grandes empresas. [...]
As empresas ligadas a agricultura são os grandes vilões do desperdício de água uma vez que
para produzir grande quantidade de alimento é necessário utilizar muita água para irrigação.
[...] no sistema de abastecimento de água, grande parte é perdida, por exemplo, por problemas
nas tubulações e falhas técnicas causadas pela falta de manutenção. [...]
DESPERDÍCIO de Água. Toda Matéria, 2019. Disponível em: <https://bit.ly/2APKxii>. Acesso em: 8 jun. 2020. Fragmento.

O uso irracional da água descrito nesse texto provoca, ao longo do tempo, que consequência?
A) Contaminação hídrica.
B) Dessalinização da água dos oceanos.
C) Escassez desse recurso.
D) Poluição dos recursos hídricos.
E) Reaproveitamento da água da chuva.

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05) (S100025I7) Leia o texto abaixo.

[...] A ação social, segundo o sociólogo alemão Max Weber, remete a um tipo de conduta do
indivíduo que reflete sentido tanto para ele quanto para aqueles que são afetados.
[...] Em outras palavras, pode-se dizer que a ação social é embasada em uma intencionalidade.
Ou seja, o sujeito pratica uma ação e espera uma resposta [...].
O ato de escrever uma carta, por exemplo, é tido como uma ação social. Isso porque o emissor
espera que ela seja lida por alguém. [...]
SANTOS, Thamires. Ação social. Educa Mais Brasil, 2020. Disponível em: <https://bityli.com/PUVDU>. Acesso em: 20 jan. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a ação social é praticada pelo sujeito a partir
A) da ausência de um propósito.
B) da interação com seus pares.
C) da negação dos sentimentos.
D) do contato consigo mesmo.
E) do isolamento em seu meio.

06) (Y110077F5) Leia o texto abaixo.

A filosofia nasceu na Grécia antiga, no início do século VI a.C. Tales de Mileto é reconhecido como
o primeiro filósofo, apesar disso, foi outro filósofo, Pitágoras, que cunhou o termo “filosofia”, uma
junção das palavras “philos” (amor) e “sophia” (conhecimento), que significa “amor ao conhecimento”.
Desde então, a filosofia é a atividade que se dedica a compreender, identificar e comunicar
a realidade [...]. Ela surgiu do abandono gradativo das explicações dadas pela mitologia
(desmitificação) e a busca por um conhecimento seguro. [...]
MENEZES, Pedro. A Origem da Filosofia. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bityli.com/WTyap>. Acesso em: 16 fev. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, o conhecimento filosófico é baseado em fundamentos

A) empíricos.
B) populares.
C) psicológicos.
D) racionais.
E) teológicos.

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07) (H100665F5) Leia o texto abaixo.

[...] A Constituição concedia e assegurava direitos civis e políticos aos cidadãos brasileiros.
Não obstante, quando se tratava de assuntos relacionados com movimentos populares, [...] o
presidente Gaspar Dutra afastou-se da legalidade.
O governo adotou medidas repressivas contra a tentativa de reorganização sindical dos
trabalhadores, proibindo a existência do Movimento Unificador dos Trabalhadores (MUT). [...]
O governo proibiu as eleições sindicais e interveio em praticamente todos os sindicatos. No
último ano do mandato de Gaspar Dutra, cerca de 200 sindicatos trabalhistas se encontravam
sob intervenção governamental. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3IoDGgz>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o governo de Eurico Gaspar Dutra foi marcado pela
A) expansão militar.
B) influência socialista.
C) participação popular.
D) política autoritária.
E) prática teocrática.

08) (H100666F5) Leia o texto abaixo.

[...] No início da Primeira República, foi instituído o voto aberto para maiores de 21 anos aos [...]
que sabiam ler e escrever. No entanto, soldados e religiosos estavam excluídos do processo eleitoral.
Já as mulheres viviam uma situação ambígua, pois a Constituição brasileira especificava que
somente os homens podiam votar, mas não proibia explicitamente o voto feminino. Esta brecha
foi aproveitada para que algumas mulheres solicitassem seu direito ao voto.
No entanto, a maioria da população era analfabeta e, dos 12 milhões de habitantes, somente
10% conseguia participar do processo eleitoral. [...]
BEZERRA, Juliana. Primeira República. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2IgHrGg>. Acesso em: 28 dez. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a Primeira República brasileira caracterizou-se pela

A) alternância política entre partidos populares.
B) ampliação da igualdade social.
C) autoridade das elites econômicas industriais.
D) consolidação da política democrática.
E) limitação da prática da cidadania.

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09) (G110459I7) Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3E9VfhZ>. Acesso em: 3 out. 2022. Adaptado para fins didáticos.

Considerando o contexto da globalização, o texto dessa charge possibilita verificar qual característica
desse processo?
A) A importância dos meios de transporte.
B) A unificação das fronteiras internacionais.
C) A valorização de diferentes culturas.
D) O combate às desigualdades sociais.
E) O isolamento social entre as nações.

10) (G100667I7) Leia o texto abaixo.

[...] Nos últimos 40 anos, o Brasil saiu da condição de importador de alimentos para se tornar
um grande provedor para o mundo. Foram conquistados aumentos significativos na produção e
na produtividade agropecuária. O [...] país se tornou um dos principais players1 do agronegócio
mundial. Hoje, se produz mais em cada hectare de terra, aspecto importantíssimo para a
preservação dos recursos naturais. [...]
*Vocabulário:
1
players: participantes, jogadores.
TRAJETÓRIA da agricultura brasileira. Embrapa, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2WLSU3W>. Acesso em: 29 set. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, no Brasil, passou-se a produzir mais em espaços menores, devido
A) à expansão da prática da agricultura orgânica e familiar.
B) à redução da concentração de terras pelos latifundiários.
C) à utilização de novas técnicas e tecnologias agrícolas.
D) ao aumento do número de pessoas empregadas no campo.
E) ao incentivo do governo para ocupação das áreas rurais.

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11) (S100022I7) Leia o texto abaixo.

O trabalho em Durkheim

Em Durkheim, a divisão social do trabalho é a fonte principal da solidariedade. [...]

A solidariedade mecânica corresponde às sociedades tradicionais [...], marcadas por uma
homogeneidade social muito grande. [...] As culturas tradicionais partilham de crenças e valores
comuns, cujos controles e padrões morais são fornecidos pela religião, sendo fundadas no
consenso, havendo pouco espaço para a divergência. Nessas culturas, vê-se uma baixa divisão
de trabalho, diferente nas sociedades que começam a se industrializar e urbanizar. A harmonia é
possível graças à semelhança de valores entre os indivíduos.
O processo de transição para a industrialização e urbanização trouxe o colapso da solidariedade
mecânica e, à medida que crescia a especialização das tarefas e a diferenciação social, uma
nova solidariedade nomeada de orgânica, se estabelece. [...]
SANSON, César. O trabalho em Durkheim. UFRN, s.d. Disponível em: <https://bityli.com/PksXI>. Acesso em 24 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a solidariedade orgânica se estabelece na sociedade a partir

A) da ascendência da estrutura capitalista.
B) da igualdade de tradições entre indivíduos.
C) da redução das relações trabalhistas.
D) do contato entre sujeitos semelhantes.
E) do privilégio social da classe operária.

12) (Y110069F5) Leia o texto abaixo.

[...] os mitos tentam explicar às pessoas algo que elas não conseguem entender.
Mas as pessoas não se contentavam com apenas explicações [...]. Elas também tentavam
participar desses acontecimentos tão importantes para suas vidas. E o faziam através de
diferentes rituais religiosos, que guardavam uma relação com os mitos. [...]
Embora não saibamos exatamente como tudo acontecia, uma coisa é certa: há muitos
exemplos de outras partes do mundo que nos mostram que as pessoas encenavam um “mito das
estações do ano”, a fim de acelerar os processos naturais. [...]
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p.39. Fragmento.

De acordo com esse texto, os mitos na Antiguidade eram

A) destinados ao público infantil.
B) elaborados pelo gênero feminino.
C) empregados como discursos políticos.
D) estruturados como peças teatrais.
E) usados na compreensão da realidade.

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13) (H100669F5) Leia o texto abaixo.

[...] O neocolonialismo foi um ciclo imperialista que levou os países europeus a ocuparem a
África e a Ásia, transformando esses territórios em suas colônias. A ocupação desses continentes
aconteceu no processo de crescimento industrial vivenciado pela Europa após a Segunda
Revolução Industrial, no século XIX. Os interesses das potências europeias pela África resultaram
na realização da Conferência de Berlim, entre 1884-1885. [...]
SILVA, Daniel Neves. Neocolonialismo na África e a Conferência de Berlim. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3VNb2Zi>.
Acesso em: 5 jan. 2023. Fragmento.

Em relação ao imperialismo dos séculos XIX e XX, esse texto destaca o aspecto
A) cultural.
B) econômico.
C) filosófico.
D) militar.
E) religioso.

14) (H100667F5) Leia o texto abaixo.

[...] A Primeira República, também conhecida como República Velha ou República Oligárquica,
teve como grandes características o clientelismo, o mandonismo e o coronelismo. O clientelismo
pode ser definido por uma troca de favores em que alguém concede algo em troca de benefícios
políticos. Já o coronelismo é definido pelo poder exercido pelos coronéis, grandes proprietários de
terra, sobre a população, exigindo-lhe voto como forma de atender aos interesses da oligarquia.
Por fim, o mandonismo é o controle que os grandes proprietários de terra exerciam sobre a
população comum. [...]
SILVA, Daniel Neves. Brasil República. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2n0Bp3A>. Acesso em: 5 jan. 2023. Fragmento.

De acordo com esse texto, durante os primeiros anos da República, a economia brasileira era orientada
A) pela atividade agrícola.
B) pela coletivização das fazendas.
C) pela produção em pequenas propriedades.
D) pelo incentivo ao governo popular.
E) pelo uso da mão de obra escravizada.

15) (G120313I7) Leia o texto abaixo.

Petróleo é um combustível fóssil que corresponde a uma substância oleosa cuja densidade
é inferior à da água e é inflamável. É considerado um dos principais recursos naturais utilizados
como fonte de energia da atualidade. [...]
SOUSA, Rafaela. Petróleo. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3HXv6kK>. Acesso em: 8 mar. 2022. Fragmento.

O uso irracional do recurso descrito nesse texto contribui para as mudanças climáticas devido
A) à formação do fenômeno da inversão térmica em centros urbanos.
B) à produção de gases de efeito estufa resultantes da queima desse recurso.
C) ao aumento da ocorrência do fenômeno ilhas de calor.
D) ao derramamento desse recurso em ecossistemas litorâneos.
E) ao esgotamento de uma fonte de energia limpa.

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16) (G100679I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3LNna9n>. Acesso em: 28 set. 2022. Adaptado para fins didáticos. Adaptado: Reforma Ortográfica.

Essa imagem evidencia qual característica do processo de globalização?

A) Enfraquecimento das empresas multinacionais.
B) Fim do desemprego estrutural.
C) Fragmentação da produção industrial.
D) Retração das relações econômicas mundiais.
E) Valorização do modelo de produção socialista.

17) (S100020I7) Leia o texto abaixo.

[...] Ele acreditava que os indivíduos dispunham de liberdade para agir e modificar a sua
realidade. A ação social seria, portanto, qualquer ação que possuísse um sentido e uma finalidade
determinados por seu autor. Em outras palavras, uma ação social constitui-se como ação a partir
da intenção de seu autor em relação à resposta que deseja de seu interlocutor. [...]
OLIVEIRA, Lucas. Introdução a teoria de Max Weber. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3rNfIBA>. Acesso em: 25 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, que descreve uma teoria social de Max Weber, a ação social é definida a partir
A) da conscientização política dos grupos sociais em favor da democracia.
B) de atitudes individuais motivadas por valores e crenças.
C) de atitudes liberais para a redução da desigualdade nas sociedades.
D) do apoio da burguesia na derrubada do sistema capitalista.
E) do crescimento da escolarização e instrução das pessoas nas sociedades.

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18) (Y100120F5) Leia o texto abaixo.

[...] O trabalho humano possui também uma intrínseca dimensão social. O trabalho de um
homem, com efeito, se entrelaça naturalmente com o de outros homens. Hoje mais do que
nunca, trabalhar é um trabalhar com os outros e um trabalhar para os outros: torna-se cada vez
mais um fazer qualquer coisa para alguém. Também os frutos do trabalho oferecem ocasião de
intercâmbios, de relações e de encontro. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3vYamWE>. Acesso em: 11 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o trabalho faz com que o indivíduo seja um
A) agente do Estado.
B) agente religioso.
C) propagador da verdade.
D) ser social.
E) vetor da justiça social.

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19) (H090879F5) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3hHPIXc>. Acesso em: 21 dez. 2022. Adaptado para fins didáticos.

Com base nessa imagem, que retrata uma pirâmide do Antigo Regime, essa sociedade organizava-se
por meio da
A) atuação política dos comerciantes.
B) exclusão política da maioria da população.
C) fragmentação política e administrativa.
D) separação entre religião e poder político.

20) (H100671F5) Leia o texto abaixo.

A Segunda Revolução Industrial iniciou-se na segunda metade do século XIX, entre 1850
e 1870, e finalizou-se no fim do Segunda Guerra Mundial, entre 1939 e 1945. Essa fase da
Revolução Industrial representa o início de um novo período da industrialização, vivida inicialmente
na Inglaterra, mas que se expandiu para outros países. [...]
A inserção de novas técnicas, o aprimoramento de novos meios de produção e o aumento das
fábricas, apesar de terem impulsionado o desenvolvimento industrial e aumentado a produtividade
e os lucros, acabaram gerando bastante desemprego naquele período, empobrecendo a classe
trabalhadora. A mão de obra foi substituída por máquinas, processos automatizados e correias
transportadoras. [...]
SOUSA, Rafaela. Segunda Revolução Industrial. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2kA7fQ0>. Acesso em: 28 dez. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o desenvolvimento tecnológico resultante da Segunda Revolução Industrial
A) aumentou a atuação do governo na economia.
B) flexibilizou o horário de trabalho das fábricas.
C) incentivou a ampliação de leis dedicadas aos trabalhadores.
D) possibilitou o aumento da segurança do trabalhador na produção.
E) transformou a forma de organização do trabalho fabril.

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21) (G092763I7) Observe o mapa abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3mBU7aN>. Acesso em: 17 dez. 2020. Adaptado para fins didáticos.

O ponto marcado nesse mapa corresponde às coordenadas

A) 45º O 90º S.
B) 45º S 90º O.
C) 90º L 45º N.
D) 90º N 45º L.

22) (G120015I7) Leia o texto abaixo.

A importância do trabalho de campo no estudo da Geografia

A Geografia, como sabemos, é a ciência que estuda o espaço geográfico no que concerne à
relação entre sociedade e natureza. Assim sendo, tanto o espaço produzido pelas sociedades
rurais e urbanas quanto o espaço natural superficial são objetos de estudo dessa importante
ciência, que opera os seus métodos e suas abordagens em categorias de análise, tais como a
paisagem, o lugar, a região e o território.
Nesse sentido, a execução de estudos empíricos in loco são de fundamental importância para
a observação dos objetos analisados por essa ciência, sendo também muito útil no ensino de
Geografia tanto no ensino superior quanto no ensino básico. [...]
PENA, Rodolfo Alves. A importância do trabalho de campo no estudo da Geografia. Brasil Escola. Disponível em:
<https://bit.ly/2Jh7Enf>. Acesso em: 23 out. 2019. Fragmento.

De acordo com esse texto, o trabalho de campo é uma atividade que tem como objetivo
A) alterar as dinâmicas naturais do meio ambiente.
B) criar um momento de diversão para os alunos.
C) eliminar a necessidade de aulas na escola.
D) tornar a pesquisa de gabinete dispensável.
E) visualizar na prática os conhecimentos teóricos.

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23) (S100019I7) Leia o texto abaixo.

Durkheim, tal como Comte, pensava que o homem é fortemente moldado pela sociedade em
que ele vive (expressando-se de maneira técnica, ele diz que a consciência individual é sempre
moldada e condiciona pela consciência coletiva, isto é, pela mentalidade média da sociedade, seu
conjunto de valores e ideias dominantes) [...]. Por essas e outras raízes, aliás, é que Durkheim é
considerado um autor positivista e o mais famoso continuador da perspectiva comteana. [...]
ROCHA, Larissa. Émile Durkheim: divisão social do trabalho em Sociologia. Descomplica, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3nV8iLf>.
Acesso em: 24 jan. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, o conceito durkheimiano de consciência coletiva está relacionado
A) aos líderes sociais.
B) aos movimentos sociais.
C) aos padrões sociais.
D) às conquistas sociais.
E) às elites sociais.

24) (S100038I7) Leia o texto abaixo.

O TEMPO. Disponível em: <https://bityli.com/CLApx>. Acesso em: 25 fev. 2022.

A burocracia, apresentada nesse texto, foi interpretada por Max Weber como um meio de
A) crescimento econômico.
B) dominação social.
C) igualdade social.
D) integração política.
E) organização informal.

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25) (Y110078F5) Leia o texto abaixo.

[...] A população grega passou a necessitar de explicações melhores que estivessem em

conformidade com seu grau de abstração e desmitificação.
Com isso, o cidadão grego que, segundo a tradição, não deveria trabalhar (o trabalho era
entendido como uma atividade menor, responsabilidade de escravos e estrangeiros), dedicou-se
ao ócio contemplativo.
Contemplou a natureza e buscou estabelecer relações de causalidade (causa e efeito, “o que
causa o que?”) e ordenação.
A natureza, antes entendida como caos, agora, encontrava-se ordenada pela razão humana.
É nesse contexto que surge a filosofia. A investigação sobre a natureza fez com que os filósofos
produzissem conhecimento. [...]
MENEZES, Pedro. A Origem da Filosofia. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bityli.com/WTyap>. Acesso em: 16 fev. 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, o conhecimento filosófico se estrutura a partir da

A) atividade comercial das sociedades antigas.
B) compreensão teológica de eventos.
C) desvalorização da racionalidade.
D) influência pessoal na apuração dos fatos.
E) postura reflexiva acerca da realidade.

26) (Y100122F5) Leia o texto abaixo.

[...] Quer se trate de técnica quer de tecnologia, o que está em jogo é uma atividade consistente
na produção de algo artificial, de um “arte-fato”. O artefato não precisa ser todavia uma coisa (por
exemplo, uma bicicleta, ou um remédio), podendo tratar-se também da modificação do estado de
um sistema natural (por exemplo, desviar ou represar o curso de um rio), ou bem da transformação
de um sistema (por exemplo, ensinar alguém a ler). Em todos os casos, a ação técnica - uma
forma de trabalho, [...] - opera utilizando recursos naturais (como empregar o cérebro próprio
para resolver um problema de maneira metódica, usar troncos de árvore para construir uma
cabana etc.), transformando-os (produzir tecidos com base no linho, domesticar animais etc.), ou
bem reunindo elementos naturais para dar origem a algo inédito (sintetizar moléculas, organizar
pessoas numa firma comercial etc.). [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3CLuijd>. Acesso em: 12 jan. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, na perspectiva filosófica, a tecnologia associada à execução do trabalho
A) desconstrói o padrão mercadológico da sociedade.
B) dignifica a existência dos seres humanos na sociedade.
C) estabelece padrões para interferências religiosas na sociedade.
D) identifica potenciais culturais e naturais para preservação.
E) preserva a natureza e organização dos grupos sociais.

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