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-,

CAPITULO 1 o CONCEITO DE PROJEÇÃO

EM PSICOLOGIA

1. mSTõRICO

Em 1939, L. K. Frank publicou um artigo no JoumaI 01 Psy-

chology, intitulado "Os métodos projetivos para o estudo da perso-
nalidade'", Inventara a expressão ~métod()sprojetivos'" para explicar
o parentesco entre três provas psicológicas: _t.eàt~Ld(LaSs~ão 'de
p-ª11l..YIª.L9.!LJU!l~
(1904), íçsJJLdtLInanchas de tinta de Rorschach
(1920) e T.A.T. (teste de invenção de histórias) de Murray (935).
Frank mostrava que tais técnicas formam o protótipo de uma inves-
tigação dinâmica e "holística't Iglobal) da personalid.ª~: isto é, abor-
.d?ndo=se-a...,persona1idade como uma estrutura em::'~volução, cujos
.elementos CQ1ls1itYtjvosse encontram em interação: modo de investi-
gação característico da ciência moderna, ao estudar a natureza, assim
como o homem. Comparava o T.A.T. à análise espectral em física
e à radiografia através dos raios X em anatomopatologia. Em sua
opinião as novas formas do determinismo científico (determinismo
dialético,causalidade em rede) conquistavam, desse modo, a psico-
logia. Com efeito, os testes projetivos provaram ser os mais valiosos
instrumentos do método clínico, em psicologia e uma das mais fe-
cundas 'apl~cações práticas das concepções. teóricas da psicologia
dinâmica. '
Na verdade, é possível discutir se o termo "teste", tomado ri-
gorosamente no sentido psicométrico, é aplicável com precisão a tais

1 Projective methods for the study of personality, reproduzido in B. I.

MURSTEIN, Handbook 01 projective techniques, pp. 1-22 (citado à p. 293).

15
 provas: sua ,padronização e escalonagem deixam muitas vezes a de- tido original da p,~ayra ."teste" - em que as associações cl~ sujeito
sejar,'sua sensibilidade, fidedignidade ,~v.~dade s~odificilmente ~_ sã~-lílterpret:ldas como reveladoras de suas, tendêiiClas'-e-de~,seus-cõn-
.!,!láveis.Sinegável, no entanto, o fato destas provas terem em comum flitos profundos,
Um método' próprio, diferente daquele que fundamenta os testes psi- ) :' Quinze anos depois, outro suíço de língua germânica,. também
cométricos, .E!ºporcionando, n!LPL<iticl:l,~~~,tivado conheciment~de f~rmado' como Jung na mesma escola psiquiátrica de 'BléüTe-r;~~'iü-
uma p~_S.SOl!-,_lim.Lagudeza" clínica. ',qu~,ç-()g1p~_~.aseu menor rigor rique, e também empenhado na prática da psicanálise, consuma pela
~tico.-
segunda' vez a mesma revolução. Os testes de manchas de-tiritá já
Essencialmente, ~s técnicas pro,i-etiyas se distinguem dos test~s erãill'connecidos há alguns ailõ's,porém nada haviam proporcionado,
i~J2tidão pela ambigiiidade do materiaLapL:~~ nas mãos de experimentalistas que esperavam, em função de seu viés,
pela liberdade qye lhe é dadJLp~ponder. gstas duas carac~ numa época marcada pela preocupação com a psicologia do gênio,
iística~_,~!_tua_~,_9.,P.;l,~~929_P:~·g~!!VOdengQqas, tez:1.qê}.!<::Üls~espectjyas abordar o estudo da imaginação e suas leis gerais.
'~--E~icol()gt~ qª,J,Qr:w;L ..~,_dª_p~j.Ç~!!,@§ç. Rorschach teve a idéia de que a interpretação de, manchas de
./;:

Os testes projetivos seguiram de perto o progresso da Gestal- tinta constituía uma prova de personalidade, e não de imaginação.
theorie: Jung é um pouco posterior a von Ehrenfels, Rorschach a De fato, (a organização individual ~-'personalidade gue estrutura a
Wertheimer, Murray a Kurt Lewín. apesar disso, não parecem. ter ,.P~fE~pção ,de tais manch~.
sofrido sua influência direta. A análise, por parte do psicplogo, .de A eXI'eri_~gciado desenho reI'resenta uma terceira.JQDte históri-
figuras ambíguas e ilusões 6tico-geométricas representa, um terreno ca dosteste-s- proJeÜvos. 'Enfre--f92Õ- e "i§jõ',' os-psic~alistas esten-
fértil para a descoberta das "formas" perceptivas e intelectuais .e de dem o atendúí1entõ-às crianças esubstliiiema expressão verbal, ainda
suas leis. A análise,' por parte do testando, de um material ambíguo'
e a exploração ao mesmo tempo livre e sistemática das, possibilidades
de inte!1'retaçãq,
~-;-~--- -~--_.~,.. -:-õfereaêlaspor êStemateriaI, constituíram um modo
afinal preciso de abordagem aos processos da personalidade. ~
.

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I
:~',Jf1i,.
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pouco madura nesse tipo de clientela, pelo desenho livre como ins-
trumental para associações livres. Na mesma época, os métodos ativos
conquistam a pedagogia; pregam o desenho e o' relato livres como
meio de expandir a personalidade da criança. Desenhos e relatos livres
rença reside no fato da ambi8_üidade ser utiliza~ no primeiro caso, .~~~
~~~~a~' e~pouco tempo revelam possuir um significado simbºlico1. análogo
Cõmõnreio-aeibordar-as condições externas dapercep'ção e, no se-
,~j~ ;0 'sôiiE:§.s;ou
dos ao do~iº..!Q.~_a~_~euróticos:-O-uso projetivo do
gundo, como meioae aborda_g,~r!tàL~!.1diç~ter.r!as. A psicologia -desenho e do relato se desenvolvem em oposição a uma pedagogia
p~ ampltl!_jLP_~IcQIõgia d~)orma. Interessl:l-~epelas r~IaçÕes do
homem com os outros, ao mesmo tempo que pelas relações do ho-
mem com o seu mundo vivenciado. '
~~i~
>'Í'~t
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voltada para a reprodução exata de modelos, em oposição aos testes
, em que os desenhos e relatos são analisados no que tem de impes-
soal, como critério de desenvolvimento intelectual. IQ!.na-se possível
A influência da psicanálise é mais nítida. Esta inaugura a re- um conhecimento do indivíduo, a partir do estilo de suas_Q..l?!'~:Mur-
, volução copernícana definida por Politzer como a passagem da psi- ray, em 1935, nõ's-Estados-uriIdàs;"cfíã'oprimeiro teste inspirado
"' j cologia conjugada na terceira pessoa, à psicologiafonDulada na pri- na técnica do relato livre: o teste de apercepção temática ou T.A.T.
t~ Jp
li, meir~ ~essoa. É sig~ificativo o exem?lo_ de JU?g;. Par~ apsícologia Os testes projetivos que empregam o desenho são mais recentes. Em
~;'JTV, .acadêmíca ou experimentar, a associação de idéias e uma funçao 1949, na Suíça, Koch publica o teste da árvore e Machover, nos
},- mental geral, cujas leis de funcionamento impessoal são procuradas. Estados Unidos, o teste do desenho de uma pessoa.
Em contraste, as associações pedidas pelo psicanalista ao seu cliente,
2. ETIMOLOGIA
entendidas corno livres, são de fato rigorosamente determinadas pela
história do cliente e seus conflitos. Ao ter conhecimento do método
Se o termo projeção, aplicado por Frank a um certo tipo de
!c psica[J~Iítico, Jll,ngelaboIq, em )9041'UIT.IilP~ova 'p~i~oIÓgi~'~-'='s~n-
teste, ganhou terreno em psicologia, isto se deve ao fato dos diversos
16
';'~
y 17
,'·::i~r
 sentidos desta palavra, tais como se encontram no dicionário Robert,
serem todos cabíveis no caso em questão e evocarem suamultidi-
mensionalidade, especificídade-e fecundidade.
O primeiro sentido denota uma ação física, o jato: por exemplo,
o lançamento de projéteis. Lançando mão de uma analogia metafóri-
ca, Freud designou neste sentido, como veremos a seguir, uma ação
~quica característica da paranóia, a qual con~iste em expulsar da
consciência os sentimentos re reensíveis, atribuindo-os a outra pessoa
(ver o artigo "Projeção" no Vocabulário da Psicanálise; c.
che e Pontalis, 1963 e 1967). Nesse sentido, os testes projetivos fa-
':9J~çeJ!L~carga, sobre o material apresentadO ao sujeito, de tudo
~'l.I!..~.9_'lll.tis.te~çus~~, __qQ.~_ viyencia em si mesmo como mau, oü
,ÇO}:.x!º_PQntos vulnerá'(eis.
O segundo sentidà-'é matemático. Aparece no século XVII, ao
se organizar a geometria pi:ôjétiva. A projeção estabelece a corres-
pondência entre um ponto (ou conjunto de pontos) do espaço e u~
ponto (ou conjunto de pontos) de uma reta ou de uma superfície.
Segundo o procedimento consagrado, a projeção pode ser ortogonal,
...
oblíqua, cônica, cilíndrica, estereográfica. O estudo da perspectiva, a.
confecção pelos arquitetos dos planos e fachadas, ou dos mapas pe-
los geógrafos, são teoricamente baseados nesse processo. A noção de
propriedade projetiva é aqui essencial: as propriedades geométricas
de uma figura são conservadas em qualquer projeção plana da mes-
ma figura. A neurologia utilizou desde 10 o esta noção de projeção,
P.~~ sinalizar a correspondência ponto':a-ponto ou estrutur .e~re
uma área cerebral e um aparato sensorial ou m~. ~ testes pro-
Wivos, analogamente, levam o sujeito a produzir um protocolo de.
respostas de tal modo q.u.ea estrutura do mesmo corresponde à estru-
tura A~..s_g-ª_:-P_~!]-º.nªIidade,_es.tando CQll..s.~ae.ª~sno prittleiroasTa-
racterísticas:....fundam.e.ntID_LQ.€t_.2i.&,unda;· --_.:"-------------
Tem origem na º-~, ao final do século XIX, o terceiro sen-
tido. Partindo de um foco, a projeção luminosa envia raios ou ra-
diações sobre uma superfície. São bem conhecidas as aplicações prá-
ticas do fenômeno: o teatro de sombras (inspirador da KIecksographie
de Kerner, a qual inspirará por sua vez Rorschach em seu teste de
manchas de tinta), a projeção fixa de uma imagem sobre uma tela
e por fim o cinema. Os escritores do início do século :xx adotaram
e popularizaram este terceiro sentido. Sua transposição foi rápida na
psicofisiologia (por exemplo, as sensações olfa1iYas_s_ãº--loç~iz_ªgas
18
sujeito sentindo-as ao nível do aparelho receptor; são "projetadas"
sobre o nariz)' e na psicologia (Q_::t._I!!_rp~JAº1_-º_PlitºL
a superStiçã~
consistem em perceber, no mundo exterior, estados afetivos gue,
sendo de fato interiores, são I1IQjeta<19.!..~-º2JJkH_º-;.Freud emprega
..•.:,.~ ,
tamoém esteoutro sentido do termo projeção), Um teste projetivo
é como um raio X. Atravessando o interior da personalidade, fixa a
imagem do seu núcleo secreto sobre um revelador (aplicação do
teste), permitindo depois sua leitura fácil, por meio- da ampliação ou
aplan- projeção ampliadora em uma tela (interpretação do protocolo). O
que está escondido fica, assim, iluminado; o latente se torna mani-
festo; o interior é trazido à superfície; o que há em nós de estável
e também emaranhado se desvenda,
-
O primeiro sentido - de descarga de impulsos e emoções
delimita o nível onde opera o teste projetivo: trata-se, de qualquer
modo, de uma psicanálise condensada; a aplicação de um teste desta
natureza significa, em um sentido pleno, pôr à prova o sujeito, ou
seja, fazer o jogo da verdade. O segundo sentido estabelece uma cor-
'·4J-' ,
respondência estrutural entre a personalidade, concebida como o sis-
"}~~
:j-"-~~ ~ tema de condutas próprias. a cada um, e as produções individuais em
'.,~~~; uma situação definidapor duas variáveis: uma superfície quase vazia
(material de teste), que o sujeito deve preencher com suas respostas,
e uma regra de projeção '~obIíqua" (instruções de liberdade orientada
do teste); este segundo sentido fundamenta o rigor científico das
técnicas projetivasJ Quanto ao terceiro sentido, é o veículo das repre-
sentações arcaicas da imagem do corpo, onde o lado de dentro se
opõe ao lado de fora, o 'escondido à superfície, o cheio ao perfurado,
representações que matcam uma etapa importante na organiza~ão
precoce da personalidade, representações cujo despertar, no entanto,
devido à situação de teste projetivo, mobiliza medos profundos e
antigos - daí o furor dos detratores desse tipo. de teste, daí a angús-
tia dos virtuais testandosquanto a uma "violação" da personalidade;
daí a obsessão equívoca de certos estudantes de psicologia por apro-
priar-se de uma técnica que crêem eles; inconscientemente, lhes per-
mitiria assenhorear-se da vida interior e secreta de outrem. São
'~ representações enraizadas na ambivalência do lactante para com sua
.·'1
i
I mãe, corno obi~1º bom e mau e em sua ligação simbi6tica com - ela,
"p_~o vivida em té'm10S de uma interpenetração de pensamentos e desejos.
19

3. A PROJEÇÃO SEGUNDO FREUD
Freud falou de projeção em dois momentos distintos de sua obra
e dentro de duas perspectivas bastante diferentes, mas continuando-se
uma na outra.
Situa-se a primeira em 1896. Freud acaba de descobrir a psica-
nálise, embora esteja longe de dominá-Ia e de. apreender seu alcance.
Sabe que o mecanismo puramente psicológico da repressão explica
05 sintomas histéricos, que a manipulação da resistência e da' trans-
ferê~cia permitem o tratamento_de, tais. sintomas (cf. os,,<~tu:e;~~
a.,:~~~~~, 1895, em colaboração com Breuer). Este primeiro tipo de
éxpIlcação, fQ.ncernente apenas à ÍQrma dos sintomas, é estendido
p..QLek iLcada psiconeurose: r:~pressão do CQ.nflitQ..~CQJlversão
teria; ,deslocamento da....clllp-abilidade na obsessão; oegacãoda reali-
~, Eor ocasião de um sofrimento profundo; na alucinação;proie-
Ç!to do ódio sobre outra pessoa no caso de um indivíduo humilhado.
Dois artigos sobre as psiconeuroses de .defesa, em 1894 e 1896, e o
manuscrito K enviado a Fliess em janeiro de 1896 representam etapas
nesta busca dos mecanismos de defesa, retomada por Freud em
1920. "Na paranóia, o repreender-se a si mesmo é reprimido de uma
~eira que se pode descrever como sendO uma projeção: suscitando
lLm sintoma de defesa o qual consisteern desconfiança em relação a
,Q!!!ra pessoa" (1896): ~ __pasil!g~I!! contéin o primeiro emprego
SliPic9_do termo projeção •.
Freud esclarece e aprofunda tal mecanismo ao comentar um caso
de paranóia, a autobiografia do presidente ~fgr;;RtS (1911). A pro-
jeção é assim definida; ''J1ma perceps,ão.t intema~L.repr:imida
u
~ub~i!:tº<:>::ª,.s~!!...conteúdo,após sofrer ge'ftaddeformaç;.ão, chega à
consciê!1cia,sob~ ..Jor.!l1a de ,uma percepção(I" vinda
. . - p ...
z:::
do e:(Cterior". A
-... 'VZ:~ '•..
4. '
paranóia é explicada por um desejo homossexual repnmido e proje-
tado. A gênese do delírio de perseguição se processa em três tempos,
segundo Freud:
a) "Eu (um homem) o amo (ele, um homem)". Mas o caráter
homossexual deste amor torna-o intolerável à consciência.
b) O sentimento de amor é, então, transformado em seu con-
trário: "Eu não o amo, eu o odeia". A consciência do sujeito,
porém, não suporta mais experimentar um sentimento hostil.
c) "Eu o odeio" torna-se "Ele me odeia (Ou me persegue), o
que justifica o ódio que sinto por ele". Trata-se de uma proje-
20
,,
ção: o ódio não é meu; ora, ele existe; portanto, ele pertence
a meus inimigos. Assim, um sentimento de "origem interna é
v.iyi9o pelo sujeito como se fosse-ª, consciência de uma per-
cepção externa: "~ão o amo - eu o odeio - porque ele
:ne persegue". ~~sse caso, a expulsão de um
~t~2.ÜQj!!tolerávele·sua rejeição para fora da pessoa. Há. pro-
jeç~o d.aquilo que não se quer ser.
Em um segundo estágio, Freud procede a uma ampliação que
contém o germe das té~nicas projetivas. A projecão e;ntende-sej a'gora,
5~mo o ~imples desconhecimento (e não mais a expulsão) por parte
_do_.sulei.~?de desejos e emoções não aceitos por ele como seus, dos
quais é parcialn,l.~_~~~_ inC:2!!§_çi~!lJ~_Lcujaexistência atribuL.à....r.ealh_
na his-
~..9.:_externa. Este sentido aparece no último capítulo da Psicopa-
tologia da Vida Quotidiana (1901-1904), intitulado "Crença no Acaso
e Superstição": ' -
a) Quando se pede a alguém para dizer arbitrariamente um nome
ou um número, constata-se que sua escolha é rigorosamente
determinada por uma preocupação pessoal. Isto confirma a
existência de um determínismo-psíquíco. A crença no livre
arbítrio decorre do desconhecimento de motivações incons-
.«-ientes,y..erdadeiras·causas de nossos pen&amentos e atos. Tal
explicação, outrora formulada pelo filósofo Spinoza, serviu
a Jung como fio condutor e à sua descoberta do primeiro
teste projetivo - o de associação de palavras.
b) A superstição também provém de uma projeção. "Eu creio
e, - escreveu Freud - no acaso exterior (real), mas não no
acaso interior (psíquico). O contrário ocorre com o' supersti-
\
cioso... Em primeiro lugar, ele projeta para o lado de fora
uma motivação que eu procuro do lado de dentro; em segundo
lugar, interpreta com um acontecimento o acaso que eu re-
duzo a uma idéia. O que ele considera como oculto corres-
ponde, para mim, ao que é Ínconsciente... É exatamente
.porque o supersticioso nada sabe da motivação de suas pró-
prias ações acidentais e porque tal motivação procura ser
_recon@cida por ele, que o mesmo é, obrigado a deslocá-Ia
_situando-a no mundo exterior. Q.e fato, penso que, em, gra~
'parte,a.c.QQç,~PÇ?o mitol_~~a do mundQ .. , lião Ras_~Lde
uma psicolog!~.J)~.~.~!1!~~~obre~o mu!!.t!~~eri.2r· .. "
21
1
Este texto indica a filiação dos dois sentidos da palavra projeção
e coloca a essência da projeção no deslocamento. O mecanismo de
deslocamento tinha sido descoberto porFreü"dcriirante a análise de
seus próprios sonhos: um personagem, indiferente na vida real, apa-
rece em sonho como o substituto de outro personagem, semelhante
ao primeiro quanto a um ponto (nome, estatura, profissão, etc.), mas
em relação ao qual existem sentimentos muito vivos cuja natureza é
inadmissível para a consciência. A projeção conserva o conteúdo do
sentimento inconsciente, deslocando o ,objeto de tal sentimento. O
fundamento último da projeção se encontra na tendência ao antro-
pomorfismo, natural ao ser humano, e na característica própria ao
inconsciente de se expressar para fora sobre os seres humanos e as
coisas. A projeção é um processo psíquico "primário", da mesma
forma que a realização alucinatória do desejo no sonho, ou a trans-
ferência psicanalítica. Os processos psíquicos primários obedecem ao
princípio do prazer; visam a instaurar a identidade das percepções:
de tal modo, 'o aparelho psíquico busca reencontrar o mesmo objeto
ao qual sua satisfação se associara uma primeira vez (princípio do
prazer). Por outro lado, os processos psíquicos ditos secundários
tendem à identidade de pensamentos e palavras (princípios de iden-
tidade e realidade) e fundam o pensamento e a conduta racionais:
um grande esforço é exigido para preservá-los de alterações perma-
nentes devidas aos processos primários.
Freud desenvolve com maior abrangêncía estas mesmas idéias
em Totem e Tabu (i912-1913): ..o.animismo, o pensamento mágico
e a oflipotência de idéias observáveis no primitivo, na criança e no
,neurótico resultam da projeção dos processos psíquicos, prim:ários
~2.~~eo mundo exterior. Da mesma fonte decorreà intuição. de Freu4
segundo a.gúal .a criação.artís.tica é umá projeção do artista'em sua
obra. . O fato de se dispor, para o teste projetivo, de um número limi-
.-.----
4. A SITUAÇÃO DE TESTE PROJETIVO
1 C; Característíeas
:E: possível definir a situação de, teste projetivo com· base em
semelhanças e diferenças, em relação à situação psicanalítica.
';!II
O cliente, ao empreender uma cura psicanalítica, é convidado a
falar livremente. Não há tema desencadeante, nenhuma diretriz lhe
é dada; comunica idéias, impressões, sentimentos, à medida que' estes
22
.. 1, '
;r,i.
"';':t
se apresentam à sua consciência. Por outro lado, dispõe de um tempo
indefinido à sua frente: se a duração das sessões é a mesma, o nú-
mero de sessões não é fixado de antemão.
O indivíduo submetido a um teste projetivo se encontra em situa-
ção análoga de liberdade, mas não de duração, e isto acarreta duas
Qiferencas suplementares: a' introdução de um material prévio e a
de um inquérito posterior,
O testando está, de fato, livrepara responder. Sobretudo quando
o sujeito acaba de realizar, testes de aptidão, as instruções do teste
projetivo muitas ~ezes insiste"in na diferença quanto aos primeiros,
cyjo material tem uma estrutura latente de natureza cognitiva a 'ser
",,,i ~scoberta' pelo sujeito, havendo uma boa resposta - .~..geralmente
a.eenas uma.
'\ No teste projetivo, ao contrário, o indivíduo fica livre para dizer
ou fazer o gue quiser, a partir do material apresentado e, do tipo
~dades que lhe é proposto. Não há '-':' segundo ,lhe é dito -
~.?~.~
__
.~ más respostas predetermin~as: boa, § a primeira idéia que
.1Jl~_QçQD:e.Como na psicanálise, vale aquilo que espontaneamente
.... "
vem à consciência. Durante muito tempo, afirmou-se um tanto apres-
"'I
sadamente que o material projetívo não era estrüturado, ou que o
era pouco. No entanto, percebeu-se depois que este material recobre
estruturas muito precisas, porém de natureza afetíva e' fantasmática
(cf. por exemplo, os trabalhos de' Shentoub e Debray sobre as 'pran-
chas da T.A.T., p. 154, os de Monod, p. 118; os de Dahan e Cos-
níer a respeito das pranchas '!~oR:orschach~ p: 122). De fato" as
pranchas são uma "mensagem", emitida sobre o aplicador, com des-
tW:oao testando e orientandosuas respostas. "
tado de sessões - geralmente uma (duas para 'o T.A.T., dez para o
Szondi) - coloca a diferença quanto à psicanálise, decorrendo daí a
expressão "psicanálise condensada" por nós empregada anteriormente.
Por outro lado, o tempo de aplicação' de um teste projetivo em geral
não é limitado: é possível mesmo informar ao sujeito que pode dispor
de todo o seu tempo. Liberdade de expressão e liberdade de tempo
.Ç.onstituem,_p..o.rtanto,os dois princípios' éomuns ao tratamento, psíca-
.naF.t~<?~_~_~Iili.caçãode testes projet!~os. Os dois princípios, no en-
23
 -. ,

tanto, particularizam-se diferentemente. No caso do teste projetívo; tomar conta dele. O examinador adota, a atitude de neutralidadeín-
,.'
tudoacontece em uma sessão (ou em um número muito pequeno de i dulgente, característica do psicanalista; estabelece-se entre o exami-
sessões). As "associações livres" do sujeito devem, assim, ser, provo- nador e o examinando uma relação transferencial mais ou menos ma-
cadas. Do-;de decorre a necessida9.~_.4e lhe apresentar ~ mate~al nifesta* e mais ou menos breve que, conformeseja positiva ou negati-
d~cadeador de tais associações. O material é o mais possível infor- va, estimula a produção do sujeito ou seus bloqueios e subentende o
me ou alliliígUõ:- mãiiCliãSde tinta, gravuras vagas, desenhos esbo- conteúdo de certas respostas. Em relação ao tratamento psicanalítico,
çados, palavras multívocas. As instruções subordinam o sujeito à sua a diferença reside no fato do material proposto ao sujeito constituir
própria vontade: desenhar uma árvore, um personagem, como quiser; um anteparo entre o testando e o aplicador.
organizar cartões coloridos ou peças de um' jogo de construção, como
O sujeito revela, apenas indiretamente, seu desejo ao psicólogo;
quiser; escolher, entre fotografias, as que lhe agradam e as que lhe
fala-lhe por meio da sua elaboração do material apresentado. O tes-
desagradam.
tando está mais livre, no referente à transferência, do que o cliente em
Há igualmente a necessidade de proceder a um inquérito uma
análise: envolve-se rápido, intensamente, mas por pouco tempo; sen-
vez terminado o teste, a fim de apreender, ao vivo, a dinâmica psí-
te-se mais seguro por poder se desligar, logo que a prova termine.
quica pessoal que levou o indivíduo a fornecer as respostas tais como
Aliás, é melhor que assim seja. Uma transferência estabelecida em
acabou de apresentar.
termos maciços e duradouros, sem um trabalho consecutivo capaz de
A semelhança da situação psicanalítica as instruções,proporcio-
elucidá-Ia, seria inutilizável, embaraçosa, talvez mesmo prejudicial para
nando a maior liberdade à pessoa, ao mesmo tempo representam para o interessado. A não ser em casos excepcionais, quando o próprio
ela uma restrição. É condenada a ser livre, isto é, a revelar-se. Que psicoterapeuta aplica um teste projetivo antes de iniciar a psicoterapia,
significa ser livre, senão ser externamente livre para realizar seus de- o examinador deixa -implícito para o sujeito que não cuidará dele
sejos? No sujeito, porém, esta perspectiva mobiliza simultaneamente seguidamente, e isto introduz a: frustração de desejos despertados no
a angústia diante da emergência de desejos internamente' proibidos, ã indivíduo, por outro lado, pela liberdade da situação.
vertigem frente ao" campo' dos possíve'is,o medo da liberdade. O
Deve-se observar outra diferença entre os' métodos psicanalítico
caráter restritivo da situação é expresso na psicanálise por duas regras
e projetivo. O cliente em geral fica deitado, enquanto o testando em
j~S( a regra da não-omissão (o'sujeito se engaja na ten-
geral fica sentado", A regressão psíquica ligada à posição do corpo
t.aíLUe não triar voluntariamente o material psíquico que lhe vem
no espaço é, assim, mais profunda na psicanálise. Esta diferença rela-
.à--mente); e a regra da abstinênchr (engaJa.:.se na Ú~ntativa dedeClarTI
ªº- psicanali;aseus desejps,' sem procurar realizá-Ias' comele); As tiva ao espaço
duração; convida-se
coloca uma situação
o testando
análoga
para um rápido
à diferença
mergulho
relativa
no incons-
à

duas regrasacham-se implicadas na situação projetiva.por exemplo,

no teste de Rorschach, as instruções pedem ao sujeito "para dizer tudo ciente; facilitando-lhe os meios de se refazer prontamente.
o que se poderia. ver" nas manchas de tirita - o que corresponde à
regra da não-omissão; além disso" o inquérito permite colher imedia- * Uma análise interessante e sugestiva da relação transferencial examina-
tamente as respostas que teriam ficado não-formuladas durante o dor x sujeito, no Rorschach, é feita por SCHAFER, in A Rorschach Reader,
00_ por MURRAY H_ SHERMAN, Internat. Univ. Press., Inc., New York,
teste. A regra de abstinência permanece em geral subentendida: o
1960 - capo 28: Transference in the Patient's Reaction to the Tester; pp.
testando só pode fazer o que lhe é proposto - relatar, ou desenhar, 413-422. (N.T.)
ou construir o que imagina, ou o que sente e nada mais; caso se afaste 2 Para a aplicação de um Rorschach ou um T.A.T., alguns psicólogos ameri-
abertamente da situação de teste, é trazido de volta a ela. O aplicador canos fazem o sujeito estender-se em um sofá de relaxamento e sentam-se
atrás dele. '~..I :~: .,,(,~.' ."';;11.:"~').;" ',11", ,·.')I'a";()·
.'...... "',')",! -,, ',' .:: .• ': . ."! I.-:f.~
é frustrante; obriga o sujeito a desvelar seu desejo, mas recusa-se a -'
1í.',1;.:;. ,"/J...(\ J
Q,. .,..~, .~~
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24 25
• • 1,(

29 Efeitos P!"i.I!.Çfuiº_--º_<LI~ª-l~e- ª,-os processos primários - .fundados na

identidade de percepções e no P!!!lcípio do prazer - despraz~.
A estruturação inconsciente do material, a liberdade ~- Parece que a regressão é mais ou menos acentuada, conforme o
tas_~)o temp-º,L9 fluxo relativo das instruç.óes torna.!R a situação pro- tipo de teste projetivo. Carece-se, a esse respeito, de um estudo
j~jivll em ~'vazia", vazio que o sujeito deve preencher, comparativo. Aliás, há carência desse tipo de estudo em geral. Em
re.cmiindo ..n:!~l!9_~a suas aptidões e inteligên_c1ª,e mais aos recursos nossa opinião, .dois níms de regressão mereQem ser distÚlgllidos_
~q.º-LdSUJlÂpersonalidade.. . Os te.stes._do...ctillq.A.L. as.sinLc,amo os de improvisaçãbclramá-
Tal situação v~a temSQmo efeito. o avivamento nojndivíduo tica,-e . es . . urso." a e . . áfc . a re-
testado. de .conflitos psicológicos, o desencadeaniento de angústia e
.se..Iltª1!l"le liVe,iéêªit& a se . a ó a ·-artlf..ent~s-
~~o .. A angústia associ~ a representações fantasmáticas incons: chave, de..s.:u.a.~s.tana-pessoal. Neste caso, trata-se de .1Ima regressao:
.Gientekque transparecem, então, no conteúd~ das respostas, enquanto li~, ~itYação SUR9..e.....a....posse-de,...umasintaxe.
e ·dikuma
q1.t~.gs mecanismos de defesa do ego contra a.' ang'ústia e contra os
fangsmas se manifest.?..!!!....E!!nci almente nas características formais
h~tória_ vivida: P.Qrt~~t~há
~de
l~::.a_~~:!!;~
um ~Iêlto no T .. T. s semelh.
A§
. ' .• s-..e
das. .!".e?post<J,s.
No teste de mantbas de'tinta de Rorschach, p~ _à~§ diurna? ou ainda ao romance familiar, os quaia como
pIo, a angús.tia.inicialparece...x.ealmen.~ser a angústia primitiva diante _ (I sonho noturno, aparecem sob a forma de uma mise en scêne",
.q,ª_p.erda_dQ-º.bj~.!9..JºJ.
Baer~_ç.Lt.adoà pág. 76), independentemente de De fato, à medida que a criança domina a linguagem e notadamente a
_outras-formas~.de..-angústͪ-....provocadas mais tarde· pelo simbolismo sintaxe - entre dois e cinco anos- sua atividade psíquica é rema-
.p.aterno,.1eminiHe--tlU--sexual>-m:Qm:!9 a certas pranchas do ~ nejada e sua vida imaginária se organiza em forma de cenários inte-
Desse fato decorrem ~ grandes categorias de resposta:....as. riores, ou seja, a organização das imagens se efetua de um modo
~as..J.n.~s, @s guais a sensaç;ão, o afeto, a imagem, o análogo ao das palavras dentro da frase. O fantasma representa o
h1.!!P--ºL.l'eqnaneQemcontrolados pelo ego, istoé. nas quais a "forma protótipo desse fenômeno. Constitui-se, então, o dr~a pessoal do in-
~C>...I!!.i!.la;~as resAOs.tas-.d.esinte.gradas,oJJde são]jbertados os im- divíduo, que é a colocação em imagens de seu conflito defensivo -, Os
pulsos,.a.emoção, ..ª._[~'P.t~§nta!tão fantasmática, isto é, ond~- E.ersonagens, que representam um papel nessas cenas, concretizam as
,min,am ,@trps (I~t~!Jllinantes, e não a "forma", ..diversas identifi,ÇAÇ.õesdosuki!Q..
Na regressão psíquica, a psicanálise distingue três aspectos: Os testes do ti . .
-,- Um aspecto formal: há regressão do pensamento racional e
º§ anteriores remet ..... ....,.,-A ..' . ~,frrW~~M
conceitual, ao pensamento por .ímagens, à .representação figurativa.
- Um aspecto cronológiéo: há a regressão da fase adulta à pri-
~f .m,l;WwrJWj,
~~~~~~~ espaço que' eie ;J'~ e
meira infância ---' ou, em se' tratando de criança, regressão a estágios
'habitar projetando aí sua própria ~ilitiii~ O ego se forma
na criança durante experiências em que estão em Jogo seu corpo e as
anteriores do desenvolvimento pulsional, . .
funções incipientes do mesmo, na' relação vivida frente à mãe e depois
- Um aspecto tópico: há a regressão do ego ao id; quando o
frente às pessoas e objetos do meio circundante, bs pri.meiras.-I.ê::
ego detém o controle do aparelho psíquico, as pulsões encontram
saída através da descarga motora; se o ego entra em curto-circuito, a J~resentações D~t<Y-ª- do corp~, assim feitas Eelacrianxa, téIllc.Q!!!.~
descarga motora é bloqueada; a quantidade de afeto reflui do pólo ,~QI!seqüê!1c~l!..-ª-É2~o daquilo que. os psicána§tas" de .cnan?as
motor para o pólo perceptivo e a pulsão encontra meios de descarga \ ~~E.~~g.Q_S.Q!PQrnI; Parece ser inicialmente constituído por.
'----
em nível alucinatório (alucinação, sonho, devaneio, fantasma).
Como a situação psicanalítica, a situação projetiva de modo .•• Sendo li- expressão "mise en scêne" consagrada no13rasil. foi mantída jaa
geral provoca, em termos do aparelho psíquico, a regressão dospro- tradução, de preferência aos termos. portugueses "encenação" ou "representa-
~"§19~dários - .cnja..base.é..a.Identidade.de ..pensamentos.e,o. ção"; que poderiam introduzir outras conotações Íi6texto (N.T.).

26 27
 ç~!p'!.Ee~l2..ç9,ª-çadQ.antes de, enconJmr.:JiJJ,a...llllidadeJlar-
,~l9.:1.t~J;!.l.~,~<",gç, ção do mundo como equivalente do ego o:u. .de uma parte do ego.
9sica., quando ...do.. eSJªgw-Aº_~§p.~lho, cQIQ.o reconhecimento nela Situa ~ P!ºj~~º-como um retorno do reQ.~imidoao exterior: .decor-
Sr1~~1l da imagem ,especulªL_~.QPJ..º_._senq.QJ.!.l.ª, cqincidentecom~
,,--,---
J~nc:kLJie.ss3_.COlQlclÇão
-"- ----------
uma [esolução do conflit~psiqwco a serviço
m:.ig~lr-ª_l--ª-~L@.....J!.qg!§i.ç_ão
de palavras. ~deseios emergentes_na do príacípio.do.prazer, .C.Qmd,esinvestimento Rarcial da realidade pelo
~ç.l! __ são.por ela 10caUzados (i.s.t.9_f,~:'Fr.ojetados?,~)._em~1'~~.~~ __~0 s~ª-perceP.Ǫ-9.:cog§s:iência e inYestimento._daJn.e..~a-p_elo incons~ ~~
~~~JI!Q,.J;(ªJlsJºI.JP.llçL~§..~.~~_!:~~giÕ~_s_,_cl~~J?!E~,b-..+~9.I,llls
er6genas. çj~I!t.e.~Dessaforma, _ª--PI-o.j.e.çã..Q
seria 1illLRI9..c~.Q..JlQmiª-1
•....
~s..wnind,~
o espaço do sol1ho, o da alucinacão ou do delírio são, aliás, repre- uma função P-timitiva do aparelho psí~:,resolvero conflito entre ~
~eI!tações do corpo disreificado,' ou seja,formas, arcaicas da imagem .o~...a .reaJj?ade-produzind<LUma_ide.n.tidaded~:.pe:cep'~,>e.m l~gar ~
,!kLcotpo,-anteriores ao doniínio da linguagem sintática. fup. testes do d~.J!.J.lliL~dade de pensamentQ...,Nos Estados, Unidos, as.pesquisas
tipo em questão, a regressão é profunJ.ill., faz' com que o testando de Fisher e...:peyeJand (1.958, 1970) puseram em evidência, no teste
~os problemas de diferenciação do exterior' e do interior •..da de Rorscha~h, ~s variáveis essenciais sob esse ponto de vista, a
,mãe e do filho, do objeto e do sujeito. Desse modo, as manchasAe '~netração" e a "barreira,", isto' é, a caRacidadeda superfície do
tirita do Rorschach evocam, para o'testando, ora objetos externos, ora: ~orpo - tal como sentida pelo sujeito de reter o que ela contém
~ interior do corpo. Donde ,a importância, do reconhecimento do' per- no interior e de resistir às intrusões vindas dc.extedor. As duas va-
9 ,~Qnªgem,J!.umtlDO de corpo inteiro, na prancha III pelo testan~; riáveis foram integradas ao, teste de Holtzman*. As.pesquísas sohr.e a.
1~\.0\ ~ as representações do corpo despedaçado; favoreci das pelas iggg.em corporal DOS-testes..pruj.etivQS....c.ons.tituem.atllalmeme-um-setoI:--
íj'l ~chas VII,. IX e Xi donde a importâ~c~ado eixo central de sime- m.teressante e promissor (cf. pp. 279 e 283).
~,. :.j0~tgano obsessIvo, ~ das respostas de poslçao e de "boca", ou "roche-
'rc.)~Qj' dos" (substitutos do seio do es uizofrênico.' A dupla dimensão, cor- 5. OS DIVERSOS, TIPOS DE PROJEÇAO -
~'~rrf:.) por undamental - verticalidade e lateralidade-:- está também em
, jogo nos testes em que se pede ao sujeito-para preencher uma folha E; necessário esclarecer como se diferenciam expressão e proje-
~ Q desenho livre. o relato livre. o jogo dramático improvisado
de papel vazia com o desenho de uma figura humana, ou de' um
;~~: "expressam" evidentemente a personalidade daquele que os pratica. A
substituto simb6lico da m,esma árvore, casa - ou corri simples ra-
~,
"::, biscos. Encontra-se igualmente tal dimensão característica da imagem exteriorização desencadeada por esses processos pode teruma virtude
corporal no teste da aldeia, na construção desta, na repartição das terapêutica (como 'as associações livres do sujeito em psicanálise),
i'. peças em meio ao espaço livre, na posição da aldeia em relação aos ou pedagógica (como os métodos ativos deensino),~u estética (esboço
i. de uma obra de arte) . .Não se poderia. porém, classificá-lés como,
eixos de, simetria da mesa quadrada" sobre a .qual ela é edificada' pelo
~' sujeito.' , , ",,' ' "', '" ,,',,'," teste, pois este sURõe uma sitllação...pacl1:onizadapara o sujeito e uma
~. ':",.' ,,--
~'

, A noção de, imagem do corpofo! elaborada pelo psicanalista

~••'H ••
• HOLTZMAN define tais variáveis (baseando-se em FISHER e CLEVE-
americano de origem germâriica,~Ea.u1Schllder. de cuja obra principal
LAND, Body lmage and Personality; Princeton N. J., Van, Nostrand . Co., Ine.,
existe tradução em, francês: "L'image du corps", 1968., Recentemente 1958) da seguinte maneira: Barreira (Br) refere-se a qualquer forma de
esta noção tem sido objeto de trabalhos interessantes na Françar.os proteção - como peças de vestuário apropriados para proteger ou cobrir, ar-
de Çiisele PéU1kow, sobre ~geOl"~(jrpóral na psicose (G. Pankow, madura, construçõesou superfícies' protetoras -":',' animais de ,peles especiais ou
l\'''~>.
estranhas, pessoas ou animais que "contêm" coisas, ou seres; formas ou acidentes
1969) eos ge Samj.:.Ali, sobre o próp~iocoipo comoesgue~a de naturais fechados, coisas sendo cobertas ou escondidas, ou seja, representações
~gdo~~~g!!emas (cf. suas obras e artigos citados às pp. 34 e 283). em nível simbólico ~os limites da imagem corporal; Penetração (Pn) refere-se
Este autor define gIDillo condicões de possibilidade da projeção: .Q a qualquer indicaçã~ direta oU simbólica de sentimentosÓde vulnerabilidade
II
~_arcisiSino (encontrar-se a
si' mesmo no ciYirQ), a ide~tidl;lde das per- quanto à superfície externa do corpo (boca abrindo, ou engolindo, ou expulsan-
do, superfícies deterioradas, aberturas, coisas sem limites precisos, etc.) - cf.
_ ~.5.~~s 'int,çm~s.~ernas . .uDl-ª-p'ola,illl.ª.de.-dentro-fora,a cODsililll- op, cit. à p, 132, edição de 1965 (N.T.).

rl'
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'"~.''; ';~'-~'~~~!,;:S~:'~~i:')j~:'~~<~,
~~;,~ ;~;.:~~;:j/~L~{},~:~~l'''~·:j~c.,o",
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,.-
.,:'.,,','
29
 ~o avaliativa, P9~arte do psicÓlogo. Bellak e Syp:ton~s (in dramáticos, os desenhos ou relatos livres, a .serem completados, as
I~\ Abt e Bellak, 1950) ~~nLa distinção de: interpretações dequadros, de fotografias ou de, documentos diversos.
ã Cj ~ - técnicas expressivas, nas quais o sujeito fica inteiramente livre, De acordo com as distinções de Ombredane, _QJ11jeitQ pode neles
i
~~3
'r/t!D.
-
!.s~J<i5 tanto do ponto de vista das instruções, quanto do material proposto;
técnicas projetívas, em que as respostas são livres, mas sendo
o material definido e padronizado;
prºi.~ill:.-º_que ª-c.r~º,li~L~er,,o~qy.e-z-ostari<!:.
O.q1l(LºLQutros...sfuLQtLd~v.e.Iliml __
de ser, ~que recusa ser,
ser.em reíacão a ele, Por essa via,
somos essencialmente informados sobre as redes de motivações do-

rs.. r
:2,;1, ..,.- finalmente, testes pslcométricos, onde uma sé .resposta é cor-
.BL' reta ..e o material requer uma precisão ri~9rosa.' formando à categoria
~ (,r das técnicas de adaptação. ,,' .
r-J-.
rJ
""
minantes, presenteLno indivíduo, sobre. seus mecanismos de defesa,
sobre os processos..,.p,OLCaltell denominados ""~9..ig!~!êã-:,~=ego:1:t\
mar em e lDcert zae de -erro refere--se ·dessas..:mQ·v - e_
r~- - Ombredane (1952) distinguiu diversas formas de projeção atuan- ~~vetSil.~::_§,&g$it.§.Jô~ij.<!mas_habi.tvais';OM.·.·raras':7kijJt:;.§~i0~ _.
tes nos testes projetivos, o c
,~~

C0U) ~':Dl:_:aR~~ct~P&m&.ilm9.§ ••na!!r$,aliza~-&~MR,p,fl~~

a) Com 'ª
prº.ie-ção especular, o indivíduo reencontra caracte-
rísticas, que pretende serem suas, na imagem de outro. A origem ]~ ~
~r\n,qJJ~4§~ ª,gJl,E9rL!tl!!195.-ma~est9.§.,,~~~
.... ,

de tal projeção está no estágio do espelho" de indistinção primitiva

da imagem de si e da imagem do outro, em síntese, do narcisismo.
&~- b) .9s testes projetivos estruturais têm o Rorschach como protó-
tipo. ~o apreendem, como os precedentes, a manifestação das forças
"!~
Processa-se no modo indicativo (por exemplo" uma criança, aleijada, ~~ vivas da pessoa, corres~te ao pànto de vista 'dinâmico"em psi-
durante uma prova de desenho livre, faz um corpo humano atrofiado), p~- ~
~lISe,'aõii~temqua ..psicologia das tendências," ao "porquê" da
ou optativo (por exemplo, uma Órfã, criada por uma tia rabugenta, ::fO c:pnduta. Alcançalll...Nbretudo U!ll corte re12resentativo do sístemada
descreve uma cena de ternura entre mãe e filhos, em um teste pro- 8~ personalidade, ,~:~~~, de sua maneira de apreender Q
jetivo)., ~ ~ mundo, de sua WeItanschauung*, 1e seu "mundo de formas"; trata-se
\Í t
b) Quando se trata de projeção catártigl, o indivíduo atribui à
imagem do outro não mais as suas características ou as que desejaria
fossem suas, mas as que erradamente pretende não ter; recusa consi-
I~
'Q
ç!as inter-rela~entre as in~âncias do id, do ~}~,o!do su~go
~Eonto de .,Yista"ec.Ql!ômico" em pstC:,(l,nálise,
logia das tendências, o '!cOl;no"d~conduta).
(cf.
os "esquemas" da psico-
Agora) a margem de
derar como suas e das, quais se livra (catarse), deslocando-as para j;qcerteza' e errõJdiz respeito ~~§à~. ~
~))',;,:çutro. f: o mecanismo do delírio paranóico, visto à p. 20. Por exemplo,
,~///-uro.a pessoa moralmente rígida vê cenas de violência crua, nas imagens
.l fi .~.lWJllgê&;%k~QJP
ti #,uAla%'l
•.o,lJ},,~f!Jai~~dJg~~,,9ko..,glle_e~~
~,,~~".. ~ ..,..
imprecisas de um teste projetivo.
c) Finalmente,ná'
.'
J?r~êçãO.kom~meDtar'{Allpôrt)~â' pessoa
~ j J'3~ Aind~' ci1iente, a aplicação da lingüística aos testes projetivos
,SJ ,~, .orparece co rmar esta diferenciação entre as duas categorias de testes. .
atribui aos outros ..sentimentos..e atitudes" que, justifiquem as suas. !j f.' f~projetivos: a tarefa. (como veremos-no p~F~gl'afo seguinte) éde Orde~Y.(
Assim, um jovem revoltado, de
conduta pré-delinqüente, descreve ~-~ ~ tsintagmática,no caso 2R§c~estestemáticos'? e de ordem paradigmátic -
personagens -severos .e injustos porque, para se revoltar.tern necessi- ;: ~ .&;nos testes esttuturr&: ~eria perigoso acreditar na possibilidade de.
dade de vivenciar as outras pessoas conio injustas para com eIe.,Esta ~ ~_~~~'p-re~~der a ~o~alidadsula-personalidade com. um só desses ~.
forma de projeção utiliza os dois modos, indicativo -e optatívo. Q\\,\t~s.sn)--o_pSlcologQ'-ªDJaz.~ o leYa~t.amentQde uma persQnalidade,
Em sua prática quotidiana, os psicólogos distinguem duas cate- ~ ;\' '~:SO're,Ç_ºr.nLP~lQ_m_e..n.QLª_
um teste tematIco e a um teste estrutural e,
gorias de testes projetivos:
a) Os testes pr.Qj.etivos-temáticos, cujo modelo é ainda o T.A.T.,
i} ~ai!!,ªª, naturalmente, ao exame. intelectu~lt à entrevis:a _clínica e,.a
g t ,'" ~exames com1&~ent~xs:s' (conheclmentos"..J.nt~resses~_ªptldQ~L~P.ecífl-
~~LG@teúdós .significativos de. uma .personalidade: naÚiTeía.. ~ '" cas, lateralidade, etc). r-~Ilb.t--,-u do
n 0..,. 1.....,~l
----==-1..I ,).
---rr; 1 h""" _ ..-1'
dºs_~º!!fli!os, d~ fundamentais, reações ao ambiente, mecanismos
.... --." ..-.,
e OJ.J..Q .Q
.r ,
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IjtJ--oru{XXJ;,g· ';'.C/E- lu!~ ,.0('.1, .•.Cr',.;
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,L-,".;-Ch', ..';"" 0.'_.'
! .-. __
~

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1;- . '.... ê,) i '(';"(1: ·('-,'.'1'9 .-oo
,~~ defesa, mO~entos-çbaye§.(ia_m~tótiª,_ºe--,::-~~a., Tais são os jogos _ "',Yisãodo lP1.mc,l~_(N.T.). ~~' o..pu0-"";'_.-j"". ~)

~r2'~~CJ::d::~:::!:~
~, . __ . l: ,I ,1,'; ".--'d ::"'-"
.. .J-"'-,·."AV:',ll
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8 (?J;' JÍ. 1;1',J;1:Çpd.8 !r~L~-rAT.:~'Y':ç....7'~::'ya :J9"J W~tJ~ ~ ..__ .~j :i~);. ;~~--0".,;.,.),~l.6.; /Üj.~

J~~~l
°' ',,-o~..!: f.)/"~J.,tro.l.:o,~·_- '-"-' -.-$ '~.,J,_:", -"...t'0.v.a·/;;.aJc ,.
30, _, ~/ .-.J~iJ;P;o..e- (NV"'~ ~_ t.9 o/-I.:Z. l;n 1S.l-'",,;J.:J"1-:'''' r,~.,. r;.N_ ':J.L.j,;?.J.;.,,,.,.. ..,

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r' ;-~.~:;'2r::_~~~00 ".s; :;;'J~~;;:'>';~~·n-o,-d:Po
OA i Pr255O;:. óo"r; / fJ.t.(9''',·;,,,nJ,.,O-''. dJl-(;t>?B.
-+n~"A. cr ~,C' _. _ ~ /,'.-" _~-~·c r-; , H-nr.:: ,,~ "\<>;T'/,, 1"'6"" nn-ro, (]O ~
 6. ~BUSCADE,UMA INTERPRETAÇÃO
PSICOLING-otSTICA DOS TESTES PROJETIVOS
Os lingüistas (Saussure, Jakobson): distinguem dois eixos. da lin-
guagem: ~ão-.p.aradigmática (o código) e a função sintagmática
(a mensage.m).~ppmeira é uma função de seleção e de substituição;;:{
~aDçã'; p'ermite escolher um ten:!lQ-1!Q:..
estoqt!e lexical, ÇQJl::....__..>,rr rP .:
~cto--ºs termos com sentidos.opostos ~_P!"Q~OS:-A ~ , \ .'
l!!Dà ~ãQ de ;fombinaçM.JLoJ:gaJl.l7dli~2..)a_~ensa.gem;·~gesenvol,;e ~~rI""-,
Q...,.-cc.ontinuum"falado_"em,_~_l}.a
dimensão temporal; estabelece acontp:o
_~~~d_çUIQs..t!:!m-º.L~mm!tQ..as.r,egras_q~_ç.9m1?~bilidadeslingüísticas. ~'
Devem-se a R. .Gori (cf, Gori e Beauvais, 1969-1971; Gari e ~o 00 .'
., Poinso, 1970-1971) as observações seguint~s:.., ..
" No test}L9,e Rorschach, a tarefa do sujeito e essencialmente pa- ~
J ;'.i.-'1"adigmátic~~dve descodificar .um material ~~trutU~ado, faie~surgir
.•:::.\ um paradigma do estoque lexícal. Se o sujeito diz "Eu vejo uma f'- '.
~Ifo. borboleta",não se trata propriamente de uma mensagem combinando
termos diferentes. "Eu vejo" é somente uma modalidade de apresen-
.",.~,'tação. Apenas "borboleta" constitui a resposta, sendo aproveitada e
J:':~tn classificada como tal. À exceção dos comentários .;.;...;..modalidades' de
~1.iP'1- enunciação estranhas à natureza da prova -' , as respostas ao teste são,
..:'~~'_ geralmente, termos do léxico (substantivos, adjetivos). Encontra-se,~os
p.,t no teste,a dístínção dos termos animados e inanimados, costumeira
na análise semântica. Uma exceção 'Se refere às respostas Gou'. K
secundárias. Observe-se a resposta: "Um homem e uma mulher que
jur~ perante um altar" .. E uma resposta sintagmáticf~mb~~,
naçao de elementos, relacionamento entre personagens. Mas a, di-
~ens~o s!J.l2:~~~;a.:stá, ,eOl~~guIÍdoplano, 9a.Er~~~.ess.e~
cial .e ..a~~~~(),~ifIca9a9,<:JQS, d.Iversos element6s.r·~1~ó~"'var decIdITperspectiva
sobre a, natureza (determinante) e a qualidade (mais ou menos) da
resposta. O' valor da' resposta. é função do paradigma encon
trado; a localização é um ~eferente, uma ,coisa que constitui ta-
refa do sujeito denominá As r~spostas G ou K s~lln~árias denotam
muito justamente, por 'parte" do sujeito, uma energia intelectual -e
afetiva de nível "superior": apesar da astruturação do material, COIl-
segue não só descodificar elementos (um homemv.uma mulher, um
altar) - tarefa ordinária requerida pelas instruções de realização do
teste - mas também produzir uma mensagem (organizada em tomo
32
do "juramento"), conduta original frente à situação do teste. A cí-
nestesía, no Rorschach, operaria a substituição de um paradigma por
um sintagma, preenchendo a função poética da linguagem, como de-
( nominada por Jakobson'!M'';''
Um paradigma é banal se for evocado muito freqUentemente
tanto no Rorschach*, quanto no vocabulário usual de uma língua.
F é F + se simbolizar "corretamente"o referente.
O material do T.AT. é mais estruturado do que o do Rorschach.
As imagens contém elementos, em geral personagens, imediatamente
I.' perceptíveis pela quase totalidade dos sujeitos. .Assim, na prancha I,
todos vêem um menino e um violino. Apenas os psicóticos constituem
.' exceção. Suas percepções falsas r,evelam uma alteração da função
~<P-1'6-l»-<- '. Ot-~~oparadigmática - confundem osp~gmase, desse modo, chegam a
':J}Jót
..• ver ~a prancha I, em ~e.z de um VIOlinO,um revólver com o qual o
~~" memno ~caba ~e se sUICIdar.. . ..
As lDstru~o T A T insístem.na.tareía slDtagmáqça: ~ os
elementOs lexicais dados em cada imagem, o sujeito é convidildõa
compor uma história, ou seja, a estrururar uma mensag~m.. A ibter-:.
~ãÇãº-_çlº_ T.h.!J'=aa:::-êmas.e_~bQ, enquanto enuncia a ação· do
.@rói.., Contraria.nJ.ente aos do Rorschach, aliás, os corpus do T,A. T.
compreendem não-ªpenas palavras lexicaiS-(.sub~~a.n:ti-~---.adiefu.o.s.,
abundantes), como também cQ!IlPonentes gramaticais. ~~ns
~~!LCOSdo T.AT. chegam mesmQ a ba~ear nestes últimos seq. sistema
~nterpretação. (fi, ",,'" AT -;:3
~&'
v"v&
.. As personalidades neuróticas são reconhecidas principalmente
~~~c.Or pela alteração da f~nção .s~ntagmática: ~!P1tsJlúltiQ!Qs, ausência de
,. 'i"-tl.( L desfeçho, estruturaçao deficiente do relato.
·r ~ Ü;;:'estudo-sistemático dos ..test~sprojetivos, posicionad~ na
da psicolingüística; prenuncia-se como interessante, .con-
forme testemunha o Simpósio sobre Psicolíngdísdca e Téenícas Pro-
jetivas, realizado em Estrasburgo em 1968 e publicado em 1969. A
questão é completada por dois artigos posteriores de A Bolzínger
(1972-1973).
• .No Brasil a linguagem técnica do Rorschachemprega ora o termo "banal",
ora o termo "vulgar" para designar as respostas que são vistas com freqüên-
cia máxima por determinada população. Nesta tradução, adotou-se "vulgar" ou
"V", como termo corrente (N.T,).
33
 o leitor encontrará. em seguida outras indicações nesse sentido
sobre o teste de Jung (p. 42), sobre o Rorschach (pp. 54 e 119-122),
sobreo T.A.T. (pp. 152-153) e sobre o teste da aldeia (p. 202).
CÂPITULO 2 o TESTE
BIBLIOGRAFIA DE JUNG

A. BOLZINGER, Sémiologie et sémantique du choix. Etude à propos des

quatre planches choisies à I'issue du teste de Rorschach, Bull. Psy-
chol., 1972-1973, 26, 305, n.os 10-11, 564-570.
---, Pour un diagnostic des structures latentes du test de' Rorschach,
ibid, 571-581.
S. FISHER, S. E. CLEVELAND, Body image and personality, Princeton, 1. IDSTóRICO
1t
1958. .t.

~, Body experience in fantasy and behavior, New York, Appleton

Century, 1970. Em 1904, Karl Jung, jovem médico e assistente na célebre clínica
R. GORI, J.-L. BEAUVOIS, Notes sur les techniques projectives et Ia psiquiátrica de Burghõlzi (Zurique), inventa em colaboração com
bipolarité du discours, Bul!, Psychol., 1969-1970, 23,n.os 17-19, Riklin uma prova de. associação de palavras que, retrospectivamente,
1066-1068,
acontece como o primeiro teste projetivo. Binet e Simon,um ano
---, Y. POINSO, Approche psycholinguistique du T.A.T., Bull. Psy-
antes, publicam na França a primeira forma. de sua escala métrica da
cholo 1970-1971,24, n.os 12-15, 713-717.
inteligência. Jung é ainda desconhecido. Seu gosto pelo ocultismo
J. LAPLANCHE, J.-B. PONT ALIS, Délimitation du concept freudien de
projection, Bul!. Psychol., 1963, 17, n.os 2-7, 62-66; retomado in i~! (publica uma obra sobre este tema em 1902)!eva-o a interessar-sépor
,~
Vocabulaire de psychanalyse (artigo sobre Projeção), Presses Uni- AltÍterpretação dos Sonhos (1900) e em seguida pelas outras publi-
versitaires de France, 1967. /~ '.'<
cações de Freud. Somente em 1906 escreverá para Freud e iniciará
A. OMBREDANE, Distinction et mise en place des aspects de Ia projec- '( ..\li
uma carreira fulgurante e passageira, no mundo psicanalítico. Funda
tion, Bul!. Psychol., 1962, 6, número especial, 55-62; retomado in ~'Y~1
./ em 1907 a Sociedade Freud, em Zurique, ponto de partida da Socieda-
L'exploràtion de Ia mentalité des noirs: Le Congo T.A.T., Presses
Universitaires de France, 1969. . . .' de Suíça de Psicanálise. Em .1910, torna-se presidente da Sociedade
G. PANKOW, L'homme et sa psychose, Aubier-Montaigne, 1969. Intemacionalde Psicanálise, quando dasua fundação: Mas .cedo apa-
M. SAMI=ALI, De Ia proiection.une étudepsychanalitique, Payot, 1970. recem 'desacordos 'e Jung rompe comFreudem outubro 1913. Sua
-. '--, ;L'e~pace i17J,qgjnqir,fi).GaIlimard,1974,',0' . rigide~mór3li:iadora conduz." à recusa deW:h~'parte importante da~
P. SCHILDER, L'image du corps, ed. orig. americ., 1950; trad, fr., Gal- descobertas da psicanálise. Jung desenvolverá então o que ele mesmo
lirnard; 1968.
chamará de psicologia analítica, para destacar-sede Freud.
Psycholinguístique et techniques projectives, Symposium annueI, ···.1968~
. Bull. Soe. Ir. Rorschach Méth. projeCt., out. 1969, n.? 23 (rua Gay- O teste de associação de palavras é resultante de uma tríplice
Lussac.. 41, Paris 5e). Contém especialmente três artigos gerais: influência: a· antiga psicologia assocíacionísta, a psicanálise nascente
J. COSNIER, Psycholínguistíque et. techniques projectives,' 5-14; e a nosologia psiquiátrica, recém-revista pelo mestre da escola de
R. DURAND DE BOUSINGEN, Considérations générales sur Ia Burghõlzi, Eugêne Bleuler.
Iinguistique et Ies techniques projectives, 15-22; G. LANTERI-
LAURA, Syntagme et paradigme, concepts opératoires en techni~ Para Jung, seu teste tem raizes na psicologia associacionista, que
projectíve, 23-32. constituía o essencial da psicologia acadêmica desde os empiristas in-

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