ESCOLA: EMEF Professora Ivani Maria Paes

Nome: ___________________________________________ Data: 09 a 13/08/21

Professora: Elza Pires Ano/Turma: 5º Ano A/B

Disciplina: Língua Portuguesa

Gênero textual: NOTÍCIA

A notícia é composta por três partes: título, lead e corpo. O título e subtítulo
(quando houver) deve despertar o interesse no leitor, títulos com maior destaque em uma
publicação são conhecidos também como manchetes; o lide ou “lead”(1º parágrafo do
texto) deve apresentar as informações essenciais do fato: o quê, quem, quando, onde,
como, por quê; tais informações serão mais detalhadas no corpo do texto. As fotos e
legendas também são marcas desse gênero e servem como um resumo da notícia. Para
se escolher a notícia que se vai ler, dentre tantas em um jornal, é comum se ater ao título
e à imagem, por isso essas escolhas são feitas com muito critério pelos jornais.

Para refletir:

● Vocês acham que para elaborar os textos das notícias, todos seguem um padrão
ou cada um escreve da maneira que quiser?
ATIVIDADE 1:

Vocês irão realizar a leitura da notícia abaixo. Atentem-se para os elementos

constitutivos da notícia.

ATIVIDADE 2

Agora, vocês dirão quais são os elementos que compõem a notícia e eu irei anotá-
los na lousa.

ATIVIDADE 3:

Vamos identificar, agora, os elementos constituintes da notícia apresentados

anteriormente.

Manchete ou título principal _____________________________________________________

Título auxiliar ___________________________________________________________________
Lide (do inglês lead) _____________________________________________________________
Quem? _________________________________________________________________________
Onde? __________________________________________________________________________
O quê? __________________________________________________________________________
Como? __________________________________________________________________________
Quando? ________________________________________________________________________
Por quê? ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 4

Prática de Oralidade

● De acordo com a
imagem do jornal ao
lado

1. O que você vê?

2. Qual a manchete
principal da capa?

3. Com que objetivo ela é

destacada?

4. Qual o assunto dessa

manchete?

Prática de leitura
● Observe as imagens e leia as informações da capa do jornal. Em seguida,
responda.

1. Volte ao jornal e observe qual é a

manchete principal da capa. Em seguida,
registre-a abaixo.

2. Volte novamente ao jornal e observe, agora,

qual é a segunda manchete mais importante da
capa.

3. Qual é o nome do jornal que está veiculando

as notícias?

4. Quando as notícias foram publicadas?

Atividades de Gramática
Leia esta história em quadrinhos.

1. Que palavra dita por cebolinha indica que ele jogou bola e estava cansado?
(A) Ai! (B) Ufa! (C) Indo! (D) Paltida

2. Na frase “Magali!! Você viu aquilo?”, o que Mônica quis dizer?

(A) Indica que Mônica está conseguindo enxergar melhor agora.
(B) Indica que Mônica está realizando a ação de lavar as mãos.
(C)Mônica está imaginando que o Cebolinha ia correndo lavar as mãos para poder
comer.
(D) Mônica está achando que o Cebolinha pegou na mão dela por querer, porque
gosta dela.

3. Assinale X na alternativa em que todas as palavras são proparoxítonas.

(A) arroz, ninguém, ferramenta
(B) nariz, apontador, lápis
(C) pardal, quintal, café
(D) Mônica, ângulo, árvore
4. Assinale X na alternativa em que as palavras são classificadas na seguinte
ordem:
(A) elefante, caju, observador.
(B) Magali, felicidade, Mônica.
(C) maracujá, espaço, homem.
(D) pé, almoço, café.

5. Leia as palavras abaixo e assinale X na resposta correta.

vírus pólen amável falido

cavalo açúcar Cebolinha tórax

(A) Todas as palavras são oxítonas.

(B) Todas as palavras são oxítonas, exceto a palavra perdido.
(C) Todas as palavras são paroxítonas.
(D) Todas as palavras são proparoxítonas.

Ortografia - Uso do LH/LI

➔ Complete com L ou LH e escreva as palavras que você formou:

 Lição de Casa

Habilidades trabalhadas:
- Ler notícias e reportagens.
- Identificar a função social do texto.
- Localizar e inferir informações em textos.
- Identificar a ideia central do texto.
- Recuperar relações entre partes de um texto.
- Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
- Identificar finalidades da interação oral.
- Escrever palavras nas quais as relações fonema-grafema são irregulares (uso do LH/LI).
- Acentuar palavras proparoxítonas.