Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de HISTÓRIA 7ºano/ Currículo Comum para o Ensino Fundamental II de acordo com a

BNCC / DCRC / 2023

Ano UNIDADE OBJETOS DO OBJETO DE HABILIDADES
/bimestre TEMÁTICA CONHECIMENTO CONHECIMENTO
REFERÊNCIA
PNLD

O mundo A construção da ideia de UNID 1 território e (EF07HI01) Explicar o significado de "modernidade" e suas lógicas de
moderno e a modernidade e seus Governo (12) inclusão e exclusão, com base em uma concepção européia.
7º Ano conexão entre impactos na concepção de
sociedades História A ideia de “Novo Capítulo 1 Das (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das
1º africanas, Mundo” ante o Mundo monarquias sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus,
americanas e Antigo: permanências e nacionais ao com destaque para as formas de organização social e o
Bimestre
europeias. rupturas de saberes e absolutismo (12) desenvolvimento de saberes e técnicas.
práticas na emergência do
Humanismos, Capítulo 2 O mundo (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas
mundo moderno.
Renascimentos e moderno: religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na
o Novo Mundo . Reformas religiosas: a renascimento e Europa e na América.
cristandade fragmentada. reforma (26)
A organização do (EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das
poder e as A formação e o monarquias e suas principais características com vistas à compreensão
dinâmicas do funcionamento das UNID 2 Tolerância das razões da centralização política.
mundo colonial monarquias europeias: a (50)
americano. lógica da centralização
política e os conflitos na Capítulo 3 O
Europa. islamismo e os
reinos africanos (52)

O mundo A ideia de “Novo Mundo” ABRIL INDIGENA (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do
moderno e a ante o Mundo Antigo: Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das
conexão entre permanências e rupturas navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos
sociedades de saberes e práticas na Capítulo 4 As Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
africanas, emergência do mundo grandes navegações
(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos
 7º Ano americanas e moderno. (72). Renascimentos e analisar seus significados.
europeias.
(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os
2º
séculos XIV e XVI.
Bimestre Humanismos: uma nova Capítulo 5 Dos
Humanismos, visão de ser humano e de povos pré- (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades
Renascimentos e o mundo. Renascimentos colombianos a americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
Novo Mundo. artísticos e culturais conquista espanhola mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
(93). (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da
América para as populações ameríndias e identificar as formas de
resistência.
A organização do As descobertas científicas e
poder e as a expansão marítima. UNID 3 Trabalho (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes
dinâmicas do (122) interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período
mundo colonial colonial.
americano
A conquista da América e as
(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da
formas de organização Capítulo 6 América portuguesa por meio de mapas históricos.
política dos indígenas e
Primeiros tempos da
Lógicas comerciais europeus: conflitos, (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em
colonização (124)
e mercantis da dominação e conciliação diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-
modernidade cultural (indígena, africana, europeia e asiática).

(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis

As lógicas mercantis e o
visando ao domínio no mundo atlântico.
domínio europeu sobre os
mares e o contraponto (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o
oriental. capitalismo.

A estruturação dos vice-

reinos nas Américas

Resistências indígenas,
invasões e expansão na
América portuguesa
 A emergência do
capitalismo.

O mundo A construção da ideia de Capítulo 7 A (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do
moderno e a modernidade e seus escravidão africana Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das
7º Ano conexão entre impactos na concepção de (146) navegações e indicar a complexidade e as
sociedades História A ideia de “Novo
3º africanas, Mundo” ante o Mundo interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.

Bimestre americanas e Antigo: permanências e (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das
europeias. rupturas de saberes e sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus,
práticas na emergência do com destaque para as formas de organização social e o
mundo moderno. desenvolvimento de saberes e técnicas.
Capítulo 8 A
A organização do produção de açúcar (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades
poder e as e os holandeses americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
dinâmicas do A conquista da América e (163)
mundo colonial as formas de organização mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
americano. política dos indígenas e (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista européia da
europeus: conflitos, América para as populações ameríndias e identificar as formas de
dominação e conciliação. resistência.

(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes

Lógicas A estruturação dos vice- - interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no
comerciais e reinos nas Américas período colonial.
mercantis da Resistências indígenas,
modernidade. (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da
invasões e expansão na América portuguesa por meio de mapas históricos.
América portuguesa.
(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis
Lógicas visando ao domínio no mundo atlântico.
comerciais e
mercantis da (EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades
modernidade. americanas e africanas e analisar suas interações com outras
sociedades do Ocidente e do Oriente.

(EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas

 distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de

escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes
responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de
procedência dos escravizados.

A organização do A estruturação dos vice- UNID 4 (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes
poder e as reinos nas Américas deslocamentos interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no
7º Ano dinâmicas do Resistências indígenas, populacionais (184) período colonial.
mundo colonial invasões e expansão na
4º americano. América portuguesa. (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da
América portuguesa por meio de mapas históricos.
Bimestre Capítulo 9 Século
XVIII: quando a (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira
Lógicas As lógicas mercantis e o colônia se expande em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e
(186)
comerciais e domínio europeu sobre os étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
mercantis da mares e o contraponto
modernidade. Oriental. (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis
Capítulo 10 O ouro visando ao domínio no mundo atlântico.
das Minas gerais (208)
(EF07HI18CE) Conhecer as expedições, em especial as bandeiras, a
A descoberta do ouro. descoberta do ouro e a formação de vilas e cidades na região Centro-
Oeste.

HABILIDADE - ECCSA1 EIEF19ECQ : 2Reconhecer e valorizar o saber que emerge da realidade e da produção da vida dos sujeitos, identificando as potencialidades
e desafios do contexto ambiental, social, político, educacional e econômico, mantendo uma relação dialética entre o “local” e o “global”.

*OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: DOCUMENTO CONSTRUTIVO E EM CARÁTER DE MUDANÇA, ASSIM SENDO PODEREMOS INCLUIR MAIS ALGUMA HABILIDADE
DCRC/BNCC E OBJETOS DO LIVRO DO MUNICÍPIO DE QUITERIANÓPOLIS.

1
ECCSA-Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido: contextualizar a Educação e o Currículo, preceito previsto na LDB n° 9394/96, Art. 26, bem como, na lei municipal nº
027/2016, que define as diretrizes básicas da política municipal de educação.

2
EI- Educação Infantil; EF19- Ensino Fundamental de 1º a 9º ano; EC- Educação Contextualizada; Q- Quiterianópolis.