PLANO MENSAL MAIO E JUNHO

ANO: 9°ANO COMPONENTE CURRICULAR: Ciências Humanas - Geografia

OBS: DURANTE QUASE TODAS AS AULAS EM PEQUENOS MOMENTOS E RECORTYES DE SUA
AULA, UTILIZE PARA SE COMUNICAR COM OS ESTUDANTES PARA A FEIRA DE CIENCIAS DE
ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DE CADA ESCOLA.
HABILIDADES:

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de

compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às
diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na
Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
(EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões,
conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.
(EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em
seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e
econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos
(croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre
diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações
populacionais, econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes
projeções cartográficas.
(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em
diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.

MATRIZ DE REFERENCIA SPAECE:

MATEMATICA: D69 Resolver problemas envolvendo noções de volume.
LINGUA PORTUGUESA: D7 – Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto.
UNIDADE TEMÁTICA BNCC: O Sujeito e seu lugar no Mundo / Conexoes e Escalas / Formas de
Representação e Pensamento Espacial / Natureza, ambientes e qualidade de vida.
OBJETO GERAL DA UNIDADE BNCC: As manifestações culturais na formação populacional / Intercâmbios
históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania / Leitura e elaboração de mapas temáticos, croquis e outras
formas de representação para analisar informações geográficas / Diversidade ambiental e as transformações nas
paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania.

OBJETO DE CONHECIMENTO: 1ªSEMANA: (08 – 12 MAIO):

INTRODUÇÃO DO PERCURSO 19: ÁSIA – TRANSFORMAÇÕES TERRITORIAIS, TENSOES E
CONFLITOS PAG 158 – 163. ESTUDO DO PERCURSO, USE O PNLD OU SLIDES SOBRE AS
TEMATICAS, ANALISE AS IMAGENS E/OU UTILIZE UMA METODOLOGIA EM QUE OS ESTUDANTES
PARTICIPEM NA LEITURA E TAMBEM NA EXPLICAÇÃO DOS OBJETOS.
ESTUDO DO INFOGRAFICO: CONQUISTA DE DIREITOS CULTURAIS NA ASIA. PAG 162-163.
RESPONDER AS DUAS QUESTOES DE FORMA ORAL A RESPEITO DO INFOGRAFICO. (APLIQUE UM
TRABALHO EM GRUPO OU INDIVIDUAL PARA APRESENTAR NA SEMANA DE 22-26 MAIO.
(Professor se necessario for fique de olho nos percursos anteriores para fazer retomadas).
OBJETO DE CONHECIMENTO: 2ªSEMANA: (15 – 19 MAIO):
INTRODUÇÃO DO PERCURSO 20: ÁSIA – POPULAÇÃO, DIVERSIDADE CULTUTRAL E
DESIGUALDADES SOCIOECONOMICAS. PAG 164 A 171. ESTUDO DO PERCURSO, ANALISE DE
IMAGENS, PRODUZINDO TEXTOS OU FRASES DENTRO DO OBJETO DESTACADO, LEITURA
DIVERSIFICADA E, SE POSSIVELMENTE QUE OS ALUNOS APRESENTEM O QUE ENTENDERAM
NUMA APRENDIZAGEM ENTRE PARES OU GRUPOS INTERATIVOS.
APLICAR A ATIVIDADES DO LIVRO PNLD PAG 170-171 QUESTOES 1-11.
OBJETO DE CONHECIMENTO: 3ªSEMANA: (22 - 26 MAIO):
CORREÇÃO DA ATIVIDADES DO LIVRO PNLD PAG 170-171 QUESTOES 1-11.
INTRODUZIR O PERCURSO 31: NOVA ZELANDIA PNLD PAG 252 – 257. PERCURSO PEQUENO
SUGIRO QUE SEPARE EM GRUPOS INTERATIVOS E CADA EQUIPE APRESENTA UMA PARTE DO
PNLD E NAS APRESENTAÇÕES O PROFESSOR COMPLEMENTA COM AS IDEIAS QUE ELE(A)
DESTACOU NO SEU PLANEJAMENTO. SE NAP QUISER USAR O PNLD TRATE OUTRAS IDEIAS
COMO PESQUISAS OU SLIDES.
QUIZZ: https://pt.quizur.com/tag/1u-nova-zelandia SUGESTÃO.

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE PESQUISA COBRADO NA SEMANA DE 08 – 12 DE MAIO.

OBJETO DE CONHECIMENTO: 4ªSEMANA: (29 DE MAIO – 02 JUNHO):
PERCURSO 32: ARTICO PNLD PAG 258 - 267. TRABALHAR O PERCURSO DE FORMA INDIVIDUAL,
COLOCANDO OS ESTUDANTES PRA DESTACAR PALAVRAS DENTRO DOS TEXTOS (SUGESTÃO).
ANALDE IMAGENS, TEXTOS E ORALIDADE.
APLICAR A ATIVIDADES DO LIVRO PNLD PAG 266 - 267 QUESTOES 1-11.
OBJETO DE CONHECIMENTO: 5ªSEMANA: (05 - 09 JUNHO) :
CORREÇÃO DA ATIVIDADES LIVRO PNLD PAG 266 - 267 QUESTOES 1-11.
PARA FECHAR OS PERCURSOS 31 E 32 SE POSSIVEL APLICAR ESSE MATERIAL
http://www.editoraopirus.com.br/uploads/df/materiais/geografia/df-geografia-ricardo-
5fc0024c22a45.pdf SOBRE NOVA ZELANDIA. (SE O TEMPO PERMITIR)
OBJETO DE CONHECIMENTO: 6ªSEMANA: (12 - 16 JUNHO) :
SEMANA DESTINADA A DESENVOLVIMENTOS DE PROJETOS E TRABALHOS.
OBJETO DE CONHECIMENTO: 7ªSEMANA: (19 - 23 JUNHO) :
REVISÃO DOS CONTEUDOS
OBJETO DE CONHECIMENTO: 8ªSEMANA: (26 - 30 JUNHO) :
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
METODOLOGIAS ADOTADAS:
ATIVAS:
APRENDIZAGEM ENTRE PARES ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES SALA DE AULA INVERTIDA
TRADICONAIS:
AULA EXPOSITIVA LEITURA COMPARTILHADA ATIVIDADE INDIVIDUAL
RECURSOS:
PNLD, DATA SHOW, IMAGENS E PESQUISAS, MIDIAS DIGITAIS, CARTAZ COM O SISTEMA SOLAR,
SE PUDER PESQUISE ALGUM APLICATIVO QUE DEMONSTRE OS MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E
TRANSLAÇÃO.
AVALIAÇÃO:
PARTICIPAÇÃO ATIVIDADES PESQUISAS APRESENTAÇÕES