PROJETO AFRO INDÍGENA: NOSSAS

RAÍSES, NOSSAS MEMÓRIAS

Quiterianópolis – CE
Fevereiro-2022

PROBLEMATIZAÇÃO/JUSTIFICATIVA
 O histórico processo de negação que a população de afrodescendentes e indígenas tem
vivenciado ao longo da história da formação da sociedade brasileira é verificado como forte
expressão de enfrentamento e resistência daqueles que, vitimados pelo estado de escravidão,
tiveram seus direitos mínimos negados, tais como o direito de ir e vir, bem como a própria condição
de ser visto como ser humano, o que gerou negação de sua existência.

A referida escravização, na contemporaneidade, tem tomado contornos diferentes. De uma

expressão hostil que atinge o ser como todo. Existindo assim uma escravidão tão simbólica a ponto
de se manifestar quase imperceptivelmente aos que são escravizados. Todavia, essa forma de
escravidão exerce efeitos tão danosos quanto os de outrora.

Para a mudança deste quadro, é preciso encontrar um caminho, conhecer a dinâmica das
escolas focando nos alunos(as), professores(as) e também aproximar-se mais da família, para
discutirmos sobre temáticas que...

Partindo dessa reflexão é importante colocar alguns questionamentos: O que nos motivou a
escolher esse tema? Qual o impacto desse tema na vida dos alunos pertencentes as etnias? De que
forma esse tema pode contribuir para com as escolas? Esta é uma pergunta que martela as nossas
cabeças pensantes a todos os momentos, sendo que neste processo de educação de qualidade,
sempre há o caráter universal da educação com sugestões de periodizações diversas, mas são
generalizações abstratas para todos. Logo vemos que é necessário o desenvolvimento de ações
sistemáticas.

Portanto, o presente projeto Afro Indígena: nossas raízes, nossas memórias, visa desenvolver
ações contínuas nas escolas da rede municipal, buscando integrar a participação, a criticidade e
protagonismo dos alunos com o apoio dos professores e núcleo gestor e Secretaria municipal de
educação. O mesmo também tem como objetivo realizar duas culminâncias, sendo uma a cada
semestre: o abril indígena e a semana da consciência negra.

OBJETIVOS
A partir das observações feitas, entendemos que o projeto Afro Indígena: Nossas raízes,
nossas memórias, é urgente e necessária, não meramente para desenvolver artefatos técnicos,
mas, principalmente como espaço para o diálogo, a reflexão e troca de experiências. Dessa forma,
este projeto: Afro Indígena: Nossas raízes, nossas memórias, buscar atender a objetivos como:

Compreender a importância do projeto como auto afirmação de identidade;

Analisar as ações do projeto em suas especificidades, como desenvolvimento e conclusão;

Identificar as fragilidades das ações desenvolvidas pelo projeto e fazer a correção das
mesmas.
 REFERENCIAL TEÓRICO

Em análise me respaldo em autores que discutem sobre: temática do projeto

Diante das dificuldades já apresentadas no presente, surgiu a necessidade de buscar

alternativas que possam ....

Logo, é relevante que se discuta cada vez mais sobre Afro Indígena: Nossas raízes, nossas
memórias tendo em vista que o mesmo trás ações relevantes de destaques como: reconhecimento,
valorização e conscientização dos nossos alunos frente ao tema deste projeto.

Enfim, se faz necessário trabalhar o presente projeto de interdisciplinar, para que possamos
contribuir para com a formação dos nossos alunos e consequentemente contribuir com a formação
de uma sociedade mais justa e igualitária.

METODOLOGIA/SITUANDO O LOCUS DO PROJETO

O presente projeto será desenvolvido nas escolas públicas municipais, com o apoio da secretaria
municipal de educação através da Área de Ciências Humanas e das demais áreas do conhecimento
de forma interdisciplinar, em parceria de outros organismos educacionais e com datas previstas de
culminâncias nos dois semestres do ano em curso disponível no cronograma de atividades.

ATIVIDADES DO PROJETO/CRONOGRAMA

ações Data Envolvidos

Socialização do projeto 1º período SME
Desenvolvimento do projeto 1º período escolas
1ª Culminância do projeto 2º período Escolas e SME
Desenvolvimento do projeto 3º período escolas
2ª Culminância do projeto 4ª período Escolas e SME

AVALIAÇÃO/ PARCIAL
A avaliação será desenvolvida de forma contínua logo após a realização de ações do projeto no
decorrer do ano em curso.
REFERÊNCIAS E APOIO

PROJETO HISTÓRIA E CULTURA AFRO-INDÍGENA DOS INHAMUNS: UMA EXPERIÊNCIA COM AS

ESCOLAS DA CREDE 15