HISTÓRIA GERAL DA

PROFISSÃO: EDUCAÇÃO
FÍSICA
FACILITADOR: NOGUEIRA NETO, I. L. A.
ignacionetogentil@hotmail.com

 Graduado em Bacharelado em Geologia;

 Mestre em Geociências;
 Graduado em Licenciatura em Educação Física;
 Pós-graduando em Gestão Escolar da Educação Básica ao
Ensino Superior;
 Consultor ambiental e geólogo supervisor das empresas S.O.S,
Imperium Engenharia e J.M engenharia;
 Sócio proprietário e Diretor Executivo da GEOPRAG;
 Coordenador de Esportes do Colégio Gentil Bittencourt;
 Coordenador de Esportes Colégio Santa Rosa;
 Professor Universitário da Escola Superior Madre Celeste e
Uninassau;
 Técnico de Futsal do Colégio Santa Rosa;
 Trader de operações binárias e digitais.
Belém – PA
2023
 PROBLEMATIZAÇÃO?

Pré-
história?
Ramo da
Empregabilidade? Educação
física?

COMO SURGIU AS RELAÇÕES DE TRABALHO?

Possibilidades? Mercado?

CULTURA?
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Desde a pré-história a todas as profissões foram influenciadas

pela sociedade;

 Nessa época as atividades físicas ficaram restritas a defender-se

e atacar.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Pela repetição contínua desses exercícios, na luta pela sobrevivência,

aperfeiçoava as funções, educando-as gradativa e inconscientemente;
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Porém, todo esse contexto é algo natural e cotidiano. E, como

Educação Física propriamente dita, os primeiros registros tardaram a
aparecer;

 Em cada sociedade a Educação Física apresentava focos diferentes de

interesse e utilização.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Na China a Educação física era praticado em caráter de guerra, além da

finalidade terapêutica e higienista.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Na Índia a Educação física era vista como uma doutrina a ser seguida,
de foco fisiológico e com indispensáveis necessidades militares.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 No Japão, a Educação Física possuía fundamentos médicos, higiênicos,

filosóficos, morais, religiosos e guerreiros.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Mas foi na Grécia que encontramos a civilização antiga que mais

contribuiu para a Educação Física.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Os princípios da educação espartana era formar bons soldados para

abastecer o exército da polis;
Com sete anos de idade o menino esparciata era enviado pelos pais
pelo exército;
 Começava a vida de preparação militar com muitos exercícios e
treinamentos;
Com 30 anos se tornava oficial e ganhava direitos políticos;
As mulheres passavam por treinamento para ficarem saudáveis e gerar
filhos fortes para o Estado.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 Foram os gregos que criaram os Jogos Olímpicos;

 Por volta de 2500 a.C, os gregos já faziam homenagens aos Deuses,
principalmente Zeus, com realização de competições;
 776 a.C ocorreram os primeiros Jogos Olímpicos de forma organizada
e com atletas de várias pólis.
 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 IDADE MÉDIA

“IDADE DAS TREVAS” – Culto ao corpo era considerado pecado;

Decadência da Educação Física;

 Cristianismo – Salvação da alma.

 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 RENASCIMENTO

 Explosão da cultura física;

 Admiração e dedicação pela beleza;

 Renasce com grandes artista como Leonardo da Vinci.

 HISTÓRICO GERAL DA PROFISSÃO

 RENASCIMENTO

 A escultura de estátuas e a dissecação de cadáveres fizeram surgir a

Anatomia;

 Introdução da Educação Física nas escolas, no mesmo nível das outras

disciplinas tidas como intelectuais.
 NO BRASIL

 O movimento humano como algo construído culturalmente;

 ESPORTE NO BRASIL - I
DA COLÔNIA AO ESTADO NOVO
(1500 - 1945)
 Brasil Colonial (1500 - 1821)

• Atividades físicas e “esportivas” sempre com caráter

utilitário;
• Atividades praticadas pelos índios e colonizadores;
• Arco e Flecha; natação, canoagem, corridas, marcha e lutas;
• Nenhuma organização formal;
• Século XVIII e XIX publicações portuguesas:
• Tratado de Educação Física e Moral;
• Tratado de Educação Física dos Meninos para uso da
Nação Portuguesa;
• Tratado de Educação Física;
• Elementos de Higiene ou Ditames Teóricos para
Conservar a Saúde e Prolongar a Vida.
 ESPORTE NO BRASIL - I
DA COLÔNIA AO ESTADO NOVO
(1500 - 1945)

 Brasil Colonial (1500 - 1821)

• Pensamento médico-higiênico;
• Tripé: saúde-paz-harmonia social;
• Exclusivo das elites agrárias e burguesia da corte;
• Atividades masculinas: saltos, corridas, equitação e
ginástica;
• Atividades femininas: canto, declamação e piano;
• Preconceitos: mulheres e nocividade à moral.
 ESPORTE NO BRASIL - I
DA COLÔNIA AO ESTADO NOVO
(1500 - 1945)
 Brasil Imperial (1822 - 1888)

• Rui Barbosa: defensor da atividade física obrigatória nas

escolas;
• 1879 - obrigatoriedade nos Municípios da Corte;
• 1881: Silva Pontes reconhece a necessidade de atividade
física para crianças de classes trabalhadoras: corpo robusto
- saudável - adestramento para trabalhos manuais;
• Proliferação da capoeira;
• Mulher: manutenção da harmonia das formas femininas e
preparação para a futura maternidade.
 ESPORTE NO BRASIL - I
DA COLÔNIA AO ESTADO NOVO
(1500 - 1945)

 Brasil republicano (1889 - 1945)

 Ao final do século:
• Educação Física era componente curricular;
• Jogos ao ar livre: atletismo e ginástica (barras, paralelas,
argolas e trapézio) e natação (principalmente em cidades
litorâneas e ribeirinhas);
• No início do século XX fundação de inúmeros Clubes de
Regatas (Vasco, Flamengo, Botafogo, Tietê, Espéria, Atlética
São Paulo);
• Em São Paulo predominância de clubes de colônias
(Germânia - Pinheiros).
 ESPORTE NO BRASIL - I
DA COLÔNIA AO ESTADO NOVO
(1500 - 1945)

 ORIGEM MÉDICA, MILITAR E SOCIAL.

 Espaços para a prática da Atividade Física
• Rios
• Ruas de terra
• Espaço social que propiciava a prática

• Hoje?
• Urbanização.
 CONCLUSÃO

@ignacioneto7
 REFERÊNCIAS BÁSICAS

 ANDRADE, Tabajara Dias. A família e a estruturação ocupacional do

indivíduo. In: LEVENFUS, Rosane (org). Psicodinâmica da escolha
profissional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

 BARRETO, Maria Auxiliadora; AIELLO-VAISBERG, Tania. Escolha

profissional e dramática do viver adolescente. Psicologia e Sociedade,
Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 107-114, jan/abr, 2007.

 KUNZ, E. Educação Física: ensino e mudanças. Ijuí: UNIJUÍ, 1991.

 VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins

Fontes, 1994.

 http://cref18.org.br/

 https://www.confef.org.br/confef/