Lei de Diretrizes e Bases – Parte 5

Prof.ª Érika Carime Borges

 Lei No. 9.394/1996

Título I Título II Título III Título IV Título V

Educação Princípios e Fins Direito à Educação Organização Níveis e das

da Educação e do Dever de da Educação Modalidades de
Nacional Educar Nacional Educação e Ensino

2
 Educação Especial

Conceito
Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.

Tem início na educação infantil e

estende-se ao longo da vida.

3
 Educação Especial
 Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na
escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de
educação especial.

 O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou

serviços especializados, sempre que, em função das condições
específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas
classes comuns de ensino regular.

4
 Educação Especial

Os sistemas de ensino assegurarão:

I – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização

específicos, para atender às suas necessidades;

5
 Educação Especial

II – terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir

o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude
de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o
programa escolar para os superdotados;

Certificação de conclusão de escolaridade, com histórico escolar que

apresente, de forma descritiva, as competências desenvolvidas pelo
educando, bem como o encaminhamento devido para a educação
de jovens e adultos e para a educação profissional.
(Estados e Municípios)

6
 Educação Especial

III – professores com especialização adequada em nível médio ou

superior, para atendimento especializado, bem como professores
do ensino regular capacitados para a integração desses educandos
nas classes comuns;

7
 Educação Especial

IV – educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva

integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas
para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho
competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem
como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas
áreas artística, intelectual ou psicomotora;

8
 Educação Especial

V – acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais

suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino
regular.

9
 Educação Especial
Altas habilidades ou superdotação
Cadastro Nacional matriculados na educação básica e na
educação superior
Identificação precoce!

Finalidade

Fomentar a execução de políticas públicas

destinadas ao desenvolvimento pleno das
suas potencialidades
Regulamentos próprios...

10
 Educação Especial

Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão

critérios de caracterização das instituições privadas sem fins
lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação
especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo poder público.

Mesmo apoiando estas instituições, o poder público adotará,

como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento
aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na
própria rede pública regular de ensino!

11
 Lei No. 9.394/1996

Título I Título II Título III Título IV Título V

Educação Princípios e Fins Direito à Educação Organização Níveis e das

da Educação e do Dever de da Educação Modalidades de
Nacional Educar Nacional Educação e Ensino

12
 Lei No. 9.394/1996

Título VI Título VII Título VIII Título IV

Profissionais Recursos Disposições Gerais Disposições

da Educação Financeiros Transitórias

13
 Profissionais da Educação

Educação
Básica
I – professores habilitados em nível médio
ou superior para a docência na educação
infantil e nos ensinos fundamental e
médio;

14
 Profissionais da Educação

Educação II – trabalhadores em educação portadores

Básica de diploma de pedagogia, com habilitação
em administração, planejamento,
supervisão, inspeção e orientação
educacional, bem como com títulos de
mestrado ou doutorado nas mesmas
áreas;

15
 Profissionais da Educação

Educação
Básica
III – trabalhadores em educação,
portadores de diploma de curso técnico ou
superior em área pedagógica ou afim;

16
 Profissionais da Educação

IV – profissionais com notório saber

Educação
reconhecido pelos respectivos sistemas de
Básica
ensino, para ministrar conteúdos de áreas
afins à sua formação ou experiência
profissional, atestados por titulação
específica ou prática de ensino;

(formação técnica profissional)

17
 Profissionais da Educação

Educação
Básica
V – profissionais graduados que tenham
feito complementação pedagógica.

(Conselho Nacional de Educação)

18
 Profissionais da Educação

Fundamentos da formação dos profissionais da EB

I – a presença de sólida formação básica, que propicie o

conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas
competências de trabalho;

19
 Profissionais da Educação

Fundamentos da formação dos profissionais da EB

II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios

supervisionados e capacitação em serviço;

III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em

instituições de ensino e em outras atividades.

20
 Profissionais da Educação

A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em

nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como
formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil
e nos 5 primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível
médio, na modalidade normal.
Lei nº 13.415/2017

21
 Profissionais da Educação
Formação dos docentes para Educação Básica

• Formação inicial, preferencialmente presencial.

• Formação continuada e capacitação podem ser à distância.

• Facilitação para acesso e permanência nos cursos de formação.

• Bolsa de iniciação à docência para estudantes da licenciatura.

22
 Profissionais da Educação

Formação dos Docentes

• A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá

prática de ensino de, no mínimo, 300 horas.

23
 Profissionais da Educação
Acesso dos professores aos cursos superiores

• Pedagogia ou licenciaturas por meio de processo seletivo

diferenciado.

• Para professores das redes públicas municipais, estaduais e

federal que ingressaram por concurso público, tenham pelo
menos 3 anos de exercício da profissão e não sejam portadores
de diploma de graduação.
(Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017)
24
 Profissionais da Educação
Acesso dos professores aos cursos superiores

• Prioridade de ingresso para os professores que optarem por

cursos de licenciatura em matemática, física, química, biologia e
língua portuguesa.

(Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017)

25
 Profissionais da Educação
Institutos Superiores de Educação

• I - cursos formadores de profissionais para a educação básica,

inclusive o curso normal superior, destinado à formação de
docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do
ensino fundamental;

26
 Profissionais da Educação
Institutos Superiores de Educação

• II - programas de formação pedagógica para portadores de

diplomas de educação superior que queiram se dedicar à
educação básica;

• III - programas de educação continuada para os profissionais de

educação dos diversos níveis.

27
 Profissionais da Educação
Formação dos Docentes para Educação Superior

• A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em

nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de
mestrado e doutorado.

• O notório saber, reconhecido por universidade com curso de

doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título
acadêmico.

28
 Profissionais da Educação
Valorização dos Docentes

I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;

II - aperfeiçoamento profissional continuado (licença remunerada);
III - piso salarial profissional;
IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na
avaliação do desempenho;
V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na
carga de trabalho;
VI - condições adequadas de trabalho.

29
 Profissionais da Educação
Funções de magistério
• Educação no desempenho de atividades educativas
• Exercício da docência
• Direção de unidade escolar
• Coordenação e assessoramento pedagógico

(Incluído pela Lei nº 11.301, de 2006)

Experiência docente como pré-requisito.

30
 Lei No. 9.394/1996

Título VI Título VII Título VIII Título IV

Profissionais Recursos Disposições Gerais Disposições

da Educação Financeiros Transitórias

31
 Recursos Financeiros
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios;

II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;

III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;

IV - receita de incentivos fiscais;

V - outros recursos previstos em lei.

32
 Recursos Financeiros
• Custo mínimo por aluno
• Assegurar ensino de qualidade
• Cálculos anuais
• Bolsas de estudo (EB): insuficiência de recursos e falta de vagas
• Universidades: bolsas de estudo para pesquisa e extensão

Ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados será exercida de

modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o
padrão mínimo de qualidade de ensino.

33
 Recursos Financeiros
Transferência

Transferência

União Estados e DF Municípios

Mínimo 18% (anual) Mínimo 25% (anual) Mínimo 25% (anual)

Lei Orgânica Lei Orgânica

Impostos Impostos

Apuradas e corrigidas trimestralmente.

34
 Recursos Financeiros

Material didático Remuneração Docentes

Aperfeiçoamento Profissionais
Transporte

Públicas Aquisição
Bolsas de estudo Manutenção e
Privadas Manutenção Instalações
desenvolvimento Construção Equipamentos
do ensino Conservação

Estatística
Qualidade
Expansão
Estudos
Funcionamento Uso Bens
Pesquisas
Amortização Manutenção Serviços
Custeio
35
 Recursos Financeiros
NÃO são despesas com manutenção e desenvolvimento

• Pesquisa não vinculada às instituições de ensino

• Subvenção a instituições de caráter assistencial, desportivo ou cultural
• Formação de quadros especiais para a Administração Pública
• Programas suplementares (alimentação, assistência médico-
odontológica, farmacêutica, psicológica)
• Obras de infraestrutura
• Docentes ou trabalhadores educação em desvio de função

36
 Lei No. 9.394/1996

Título VI Título VII Título VIII Título IV

Profissionais Recursos Disposições Gerais Disposições

da Educação Financeiros Transitórias

37
 Disposições Gerais e Transitórias

• Educação escolar bilingue e intercultural

• Recuperação de suas memórias históricas
• Reafirmação de suas identidades étnicas
• Valorização de suas línguas e ciências
• Acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos
• Apoio técnico e financeiro da União

38
 Disposições Gerais e Transitórias

Planos de Educação

• I - fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade indígena;

• II - manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas

comunidades indígenas;

• III - desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais

correspondentes às respectivas comunidades;

• IV - elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado.

39
 Disposições Gerais e Transitórias
Educação a Distância
• Todos os níveis e Modalidades e educação continuada

• Instituições credenciadas pela União

• Tratamento diferenciado: custos de transmissão reduzidos, canais

educativos e tempos nos canais comerciais

40
Disposições Gerais e Transitórias

Art. 79-B. O calendário escolar

incluirá o dia 20 de novembro como
‘Dia Nacional da Consciência Negra’.

41
 Disposições Gerais e Transitórias
• O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, supletivamente, a
União, devem:

I - prover cursos presenciais ou a distância aos jovens e adultos insuficientemente

escolarizados;

III - realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício,

utilizando também, para isto, os recursos da educação a distância;

IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao

sistema nacional de avaliação do rendimento escolar.

42
 Check list - Lei de Diretrizes e Bases
Princípios e Fins
da Educação
Nacional

 Mundo do trabalho
 Prática social
 Finalidades – Desenvolvimento, exercício da cidadania,
qualificação para o trabalho
 Princípios...
 Garantias – acesso, 4 a 17 anos, gratuidade
43
 Check list - Lei de Diretrizes e Bases
Organização da
Educação
Nacional

 Gestão democrática
 Sistemas (Federal, Estadual, Municipal)
 Categorias administrativas (Pública, Privada, Comunitária)
 Incumbências (F, E, M, Estabelecimentos de ensino e Docentes)

44
 Check list - Lei de Diretrizes e Bases
Níveis e das
Modalidades de
Educação e Ensino

 Níveis escolares (Educação Básica e Educação Superior)

 Modalidades (EPTNM, EJA, EPT, Especial, Indígena, EaD)

 Em cada um: horas letivas, duração mínima, faixas etárias,

particularidades.

45
 Check list - Lei de Diretrizes e Bases

 Formação docente – inicial, continuada e capacitação

 Repasse das verbas

 Manutenção e desenvolvimento escolar

46