UNIVERSIDADE PRDAGOGICA DE MAPUTO

Departamento das Ciências Sociais e Filosófica

Licenciatura em Ensino de Historia

Nome: Regimildo Augusto Rafael

1º Teste de Psicologia de Aprendizagem

1. Que relação existe entre ciência e senso comum

R: A relação entre ciência e senso comum é abordada por Santos (1989) na concepção de que
a ciência se opõe a opinião. Pois, para essa nada é dado, tudo se constrói. O senso
comum representa a experiência imediata, o conhecimento vulgar; as opiniões. O senso
comum contribui para que a ciência progrida. A partir de problemas do cotidiano das pessoas,
surge a necessidade de pesquisar, de aprofundar interpretações dos achados e propor soluções
para superar as dificuldades enfrentadas pela população.
2. Em que consiste a psicologia do senso comum

R: Psicologia do senso comum é um sistema de convicções culturalmente transmitidas a

respeito do comportamento e das experiências pessoais humanas e suas causas. Em outras
palavras, é o conjunto de teorias que cada pessoa tem a respeito de como o ser
humano funciona. Essas teorias e convicções estão profundamente arraigadas no ser humano
e servem de base para as decisões que as pessoas tomam no dia-a-dia.

3. Porque é que se diz que aprendizagem é um fenômeno ou um método relacionado com o

ato ou efeito de aprender.

R: Aprendizagem é um fenómeno ou um método relacionado com o ato ou efeito de

aprender. A aprendizagem estabelece ligações entre certos estímulos e respostas equivalentes,
causando um aumento da adaptação de um ser vivo ao seu meio envolvente. Sendo um
fenómeno que faz parte da pedagogia, a aprendizagem é uma modificação do comportamento
do indivíduo em função da experiência. A aprendizagem escolar se distingue pelo carácter
sistemático e intencional e pela organização das actividades (estímulos) que a desencadeiam,
actividades que se inserem em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela
instituição escolar.

4. apresente, descreva e exemplifique as teorias de aprendizagem

 Teorias de aprendizagem:

 As teorias comportamentalistas, ou o behaviorismo, são uma corrente que afirma que

o único objecto de estudo da psicologia é o comportamento observável e susceptível
de ser medido. De acordo com esta corrente, o comportamento dos indivíduos é
observável, mensurável e controlável cientificamente, tal como acontece com os
factos estudados pelas ciências naturais e exactas. Baseado no condicionamento
clássico de Ivan Pavlov, John Broadus Watson (1878-1958) foi considerado o pai do
behaviorismo ao defender a Psicologia como um ramo puramente objectivo e
experimental das ciências naturais, a aprendizagem é uma modificação do
comportamento provocado por um estímulo proveniente do meio envolvente.

 As teorias cognitivistas assumem que a aprendizagem produz-se a partir da

experiência, que não é entendida como uma simples transferência mas como uma
representação da mesma. A ênfase é colocada na forma como se adquirem as
representações do mundo, como se armazenam na memória ou estrutura cognitiva.
As teorias cognitivistas assumem que a aprendizagem produz-se a partir da experiência, que
não é entendida como uma simples transferência mas como uma representação da mesma. A
ênfase é colocada na forma como se adquirem as representações do mundo, como se
armazenam na memória ou estrutura cognitiva. É, assim, realçado o papel da memória, não
no sentido tradicional que a afastava da compreensão, mas antes como um valor
construtivista. Valoriza-se a aprendizagem humana através de processos construtivos de
assimilação e acomodação.

O cognitivismo abandonou a orientação mecanicista passiva do comportamentalismo e

entende o sujeito como um processador ativo da informação através do registo e organização
da informação de forma a reorganizá-la e reestruturá- la no seu mecanismo cognitivo.

 A teoria humanista enfatiza as relações interpessoais, na construção da personalidade

do indivíduo, no ensino centrado no aluno, em suas perspectivas de composição e
coordenação pessoal da realidade, bem como em sua habilidade de operar como ser
integrado.