Procedimentos
WISC-IV - Escala Wechsler de
Inteligência para
Crianças/Adolescentes (Wechsler et al.,
2014).
Bateria Psicológica para Avaliação da
Atenção-2 BPA-2 (Marín Rueda,
2022).
Teste d2 – Revisado – Teste d2-R
(Brickenkamp et al., 2018).
FDT - Teste dos Cinco Dígitos (Sédo et
al., 2015).
FAS - Testes de Fluência Verbal
(Machado et al., 2009).
Figuras Complexas de Rey (Rey et al.,
2014).
RAVLT - Teste de Aprendizagem
Auditivo Verbal de Rey (Malloy-Diniz
et al., 2019).
Teste Wisconsin de Classificação de
Cartas (Heaton et al., 2019).
Scared-Escala de Transtornos
relacionados à Ansiedade Infantil
(Isolan et al., 2011).
SRS 2 - Escala de Responsividade
Social, Segunda Edição (Constantino et
al., 2010).
Teste H-T-P - House, Tree, Person
(Buck et al., 2010).
Função/Objetivo
Objetiva avaliar a capacidade intelectual do avaliando e o processo
de resolução de problemas. Dispõe de quatro índices, a saber:
Índice de Compreensão Verbal, Índice de Organização Perceptual,
Índice de Memória Operacional e Índice de Velocidade de
Processamento, além do QI Total.
Tem por objetivo mensurar a capacidade geral de atenção, assim
como realizar uma avaliação individualizada da Atenção
Concentrada, Atenção Dividida e Atenção Alternada.
Mensura o construto da Atenção Concentrada, que permite avaliar o
desempenho da concentração, velocidade de execução e precisão na
resposta ao instrumento.
Objetiva avalia a velocidade de processamento cognitivo, a
capacidade de focar e de reorientar a atenção e de lidar com
interferências (subcomponentes controle inibitório e flexibilidade
cognitiva).
Avalia a habilidade de produção de palavras verbalmente, iniciação
verbal, organização e acesso ao léxico e semântico.
Investiga avaliar a atividade perceptiva e a memória visual, nas
fases de cópia e reprodução de memória visual de curto prazo.
Visa avaliar a memória declarativa episódica, medidas de
aprendizagem auditivo-verbal, índices de interferência e de
retenção de informações e memória de reconhecimento.
É um instrumento que avalia o raciocínio abstrato, a capacidade do
sujeito de gerar estratégias de solução de problemas em resposta a
condições mutáveis diante de feedbacks.
Quantifica a sintomatologia ansiosa geral e específica na população
infanto-juvenil.
A escala destina-se a mensurar sintomas associados ao Transtorno
do Espectro Autista (TEA), bem como a classificá-los em níveis
leves, moderados ou severos.
Trata-se de um teste de grafismo utilizado em avaliações
psicológicas para avaliar características de personalidade.