1831035 - Cecília Spolaor Pereira Andrighetti

Associação Antônio Vieira

Colégio Anchieta Emitido em: 05/06/2023

10:12:13

RA: 1831035 Nome: Cecília Spolaor Pereira Andrighetti Nº: 6

Período Letivo: 2023 Turma: 42

Avaliação por objetivos

1º Trimestre - Avaliação por Objetivos - Currículo Interdisciplinar: Língua Portuguesa; Arte; Matemática;
Ciências; História; Geografia; Ensino Religioso.
- Professor(a) Ana Carolina Leivas Ferreira
1) Ensino Religioso

1.1 Refletir sobre a Campanha da Fraternidade a fim de despertar atitudes solidárias, suscitando o espírito
fraterno entre as pessoas.
1.2 Reconhecer que o tempo pascal é um momento de renovação de atitudes consigo, com a família, com
a escola e com a sociedade.
1.3 Conhecer e respeitar as diferentes formas de manifestações da religiosidade indígena.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
2) Artes

2.1 Conhecer a vida e a obra de Tarsila do Amaral, produzindo releitura a partir de sua obra.
2.2 Conhecer a vida e a obra do artista Jaider Esbell, identificando em suas produções a representação da
cultura indígena.
2.3 Identificar, nas produções artísticas, padrões visuais ligados à cultura indígena (linhas, repetição de
formas, simbolismo).
2.4 Expressar-se de diferentes formas artísticas (desenho, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem etc.) fazendo uso adequado e sustentável dos materiais e técnicas.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
3) Ciências Humanas

3.1 Perceber as mudanças que ocorrem ao longo do tempo na paisagem natural do RS.
3.2 Reconhecer os mapas políticos (mapa-múndi, Brasil, RS e Porto Alegre), identificando a linguagem
cartográfica que apresentam.
3.3 Localizar as divisas do território sul-rio-grandense (limites e fronteiras), identificando-as no mapa do
Brasil.
3.4 Identificar os primeiros povos indígenas que habitaram o Rio Grande do Sul, reconhecendo sua
contribuição para a formação de nossa cultura.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
4) Ciências da Natureza

4.1 Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol.
4.2 Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse
conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
4.3 Reconhecer que ecossistema é o conjunto de elementos bióticos e abióticos que se relacionam de
acordo com as condições do ambiente, percebendo a importância de cada um para a manutenção do
equilíbrio ecológico.
4.4 Identificar os principais ecossistemas e o bioma gaúcho, descrevendo suas características.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
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5) Língua Portuguesa- Oralidade e Leitura

5.1 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, buscando ser compreendido pelo
interlocutor.
5.2 Respeitar os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento
adequadas, enriquecendo os assuntos com ideias próprias e respeitando as opiniões alheias.
5.3 Ler textos, oralmente, com fluência e expressividade.*

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
6) Língua Portuguesa- Interpretação textual

6.1 Interpretar textos por escrito apresentando compreensão dos elementos da narrativa, formulando
respostas coerentes.*
6.2 Interpretar textos por escrito formulando respostas organizadas e completas.
6.3 Compreender enunciados de tarefas escolares considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
7) Língua Portuguesa - Produção textual (coerência)

7.1 Escrever de acordo com a proposta de produção textual (gênero e temática).

7.2 Escrever textos construindo frases de forma clara, completa e organizada.*
7.3 Manter o sujeito da narrativa (narrador-observador / narrador-personagem) na produção textual. *
7.4 Desenvolver as ideias do texto mantendo a estrutura da narrativa (introdução, desenvolvimento e
conclusão). *
7.5 Explicitar referenciais colocando informações, motivos e dados necessários à compreensão do leitor,
na produção textual. *

( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
8) Língua Portuguesa - Produção textual (repertório linguístico)

8.1 Elaborar textos ampliando suas ideias com criatividade e elementos enriquecedores.
8.2 Escrever textos detalhando as ideias, selecionando as informações relevantes das desnecessárias.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
9) Língua Portuguesa - Produção textual (organização)

9.1 Escrever textos narrativos organizando as ideias em parágrafos, empregando a pontuação adequada (.
! ?).
9.2 Utilizar adequadamente o discurso direto e o indireto na produção textual. *
9.3 Demonstrar organização espacial na escrita (margem esquerda e margem direita, espaçamento entre
as palavras, separação silábica ao final da linha).

( ) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente (X) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
10) Língua Portuguesa - Ortografia

10.1 Escrever palavras observando as particularidades ortográficas trabalhadas, sem omitir, sem trocar e
sem transpor letras e/ou sílabas nas relações entre fonema e grafema.*
10.2 Apresentar correção ortográfica de palavras e expressões usuais.
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
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11) Língua Portuguesa - Caligrafia

11.1 Traçar a letra cursiva realizando o movimento correto, com regularidade e legibilidade.

( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
12) Matemática - Números

12.1 Ler e escrever os numerais até a ordem da dezena de milhar (99 999), fazendo uso da composição e
decomposição para representá-los.*
12.2 Conhecer diferentes sistemas de numeração (egípcio, romano e indo-arábico), compreendendo as
ideias relacionadas ao sistema de numeração indo-arábico.
12.3 Comparar e ordenar números naturais pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero) identificando pares e ímpares, antecessor e sucessor.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
13) Matemática - Operações - adição e subtração

13.1 Efetuar adições e subtrações com trocas usando procedimentos convencionais de cálculo.*
13.2 Interpretar e resolver problemas matemáticos, selecionando as operações adequadas a sua
resolução, evidenciando entendimento dos termos relacionados aos conteúdos estudados.*
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
14) Matemática - Operações - multiplicação e divisão

14.1 Compreender os diferentes significados da multiplicação (por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10) em situações

diversas, aplicando-os em estratégias como cálculo mental, algoritmo e cálculo por estimativa.*
14.2 Efetuar operações de multiplicação por um dígito no multiplicador através do algoritmo
convencional.*
14.3 Utilizar o procedimento da divisão por tentativas para resolver as situações apresentadas.*
14.4 Interpretar e resolver problemas matemáticos, selecionando as operações adequadas a sua
resolução, evidenciando entendimento dos termos relacionados aos conteúdos estudados.*

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
15) Matemática - Álgebra

15.1 Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
15.2 Estabelecer relações entre as operações inversas (adição e subtração) e utilizá-las como estratégia de
cálculo mental.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
16) Matemática- Geometria

16.1 Diferenciar figuras planas e não planas, reconhecendo vistas de figuras não planas e a planificação
de prismas e pirâmides.
16.2 Identificar polígonos e seus elementos.
16.3 Reconhecer simetria em figuras planas e imagens do cotidiano e utilizá-la na construção de figuras
em malhas quadriculadas.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
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17) Matemática-Grandezas e Medidas

17.1 Interpretar e resolver situações-problema envolvendo medidas de massa, capacidade e comprimento.

17.2 Ler e registrar medidas de intervalo de tempo em horas, minutos e segundos aplicadas ao cotidiano.
17.3 Resolver problemas envolvendo o sistema monetário, utilizando cálculo mental.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
18) Matemática -Probabilidade e estatística

18.1 Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas, com
base em informações das diferentes áreas do conhecimento.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
19) Pensamento Lógico

19.1 Desenvolver o raciocínio lógico, construindo estratégias na resolução de problemas apresentados em

jogos e atividades propostas.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
20) Participação

20.1 Participar das atividades escolares seguindo as combinações e as regras de convivência.

20.2 Demonstrar envolvimento com as atividades propostas, realizando-as de forma independente.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
21) Comprometimento

21.1 Demonstrar responsabilidade com a realização e entrega das atividades de casa.

21.2 Concluir as atividades observando o tempo previsto.
21.3 Demonstrar responsabilidade com a organização do material escolar.
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
22) Durante o 2º trimestre, na área da Língua Portuguesa, o aluno:

(X) Deverá participar do ( ) Deverá realizar as ( ) Não possui indicação de

Laboratório de Ensino e Atividades de Reforço recuperação.
Aprendizagem de de Português, como
Português e realizar as forma de recuperação
Atividades de Reforço, dos objetivos não
como forma de atingidos e/ou atingidos
recuperação dos com dificuldade.
objetivos não atingidos.
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23) Durante o 2º trimestre, na área da Matemática, o aluno:

( ) Deverá participar do (X) Deverá realizar as ( ) Não possui indicação de

Laboratório de Ensino e Atividades de Reforço recuperação.
Aprendizagem de de Matemática, como
Matemática e realizar as forma de recuperação
Atividades de Reforço, dos objetivos não
como forma de atingidos e/ou atingidos
recuperação dos com dificuldade.
objetivos não atingidos.

1º Trimestre - Avaliação por Objetivos - Currículo Interdisciplinar: Educação Física

- Professor(a) Luciano Eckert Santos
1) Educação Física

1.1 Compreender e respeitar as regras dos jogos propostos nas aulas de Educação Física.
1.2 Participar de brincadeiras e de jogos populares de matriz indígena, conhecendo suas características e
a importância desse patrimônio histórico-cultural na preservação das diferentes culturas.
1.3 Desenvolver, nas aulas de Educação Física, habilidades motoras amplas e finas por meio de atividades
pré-desportivas, desportivas e recreativas trabalhadas.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
2) Participação e Comprometimento

2.1 Participar das aulas de Educação Física seguindo as combinações e as regras de convivência escolar.
2.2 Realizar as atividades propostas demonstrando prontidão e envolvimento.
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade

1º Trimestre - Avaliação por Objetivos - Currículo Interdisciplinar: Língua Inglesa

- Professor(a) Janaína Menezes
1) Língua Inglesa

1.1 Identificar o assunto e as informações principais e secundárias, reconhecendo vocabulário em textos

orais sobre temas variados.
1.2 Comunicar-se utilizando o vocabulário correto, realizando tarefas de forma independente.
1.3 Aplicar o vocabulário estudado relacionado a meses, estações do ano, clima, meios de comunicação e
preposições de lugar com adequação linguística e ortográfica em diferentes situações propostas.
1.4 Realizar atividades linguísticas variadas, a partir de diferentes gêneros discursivos, identificando a
ideia principal e empregando o vocabulário adequado às situações propostas.
1.5 Dialogar e interagir reconhecendo vocabulário e estruturas trabalhadas nos contextos apresentados.
1.6 Utilizar o repertório linguístico de Língua Inglesa desenvolvido em diferentes situações de
aprendizagem do contexto bilíngue.

( ) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente (X) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
2) Participação e Comprometimento

2.1 Participar das aulas em Língua Inglesa seguindo as combinações e as regras de convivência escolar.
2.2 Realizar as atividades propostas demonstrando prontidão e envolvimento.

(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
 1831035 - Cecília Spolaor Pereira Andrighetti

3) Durante o 2º trimestre, na área da Língua Inglesa, o(a) aluno(a):

(X) Deverá participar do ( ) Deverá realizar as ( ) Não possui indicação de

Laboratório de Ensino e
Aprendizagem de
Língua Inglesa e
realizar as Atividades de
Reforço, como forma de
recuperação dos
objetivos não atingidos.
Atividades de Reforço recuperação.
de Língua Inglesa,
como forma de
recuperação dos
objetivos não atingidos.

1º Trimestre - Avaliação por Objetivos - Currículo Interdisciplinar: Linguagem Digital

- Professor(a) Vanessa Grasel Libio
1) Linguagem Digital

1.Explorar as ferramentas digitais, utilizando os conceitos básicos de lógica computacional, através da

programação unplugged, softwares educativos e jogos on-line nas aulas de Linguagem Digital.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
2) Participação e Comprometimento

2.1 Participar das aulas de Linguagem Digital, seguindo as combinações e as regras de convivência
escolar.
2.2 Realizar as atividades propostas demonstrando prontidão e envolvimento.
(X) PA- Plenamente ( ) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade

1º Trimestre - Avaliação por Objetivos - Currículo Interdisciplinar: Música e Movimento

- Professor(a) Marcelo Ferreira de Melo
1) Música e Movimento

1.1 Entoar canções populares nas aulas de Música e Movimento.

1.2 Executar na flauta doce as notas sol, lá, si, dó, ré.
1.3 Executar músicas populares com escalas naturais na primeira oitava do instrumento (flauta doce).
1.4 Realizar a leitura musical rítmica (figuras de semínima, mínima, colcheia e semibreve).
1.5 Realizar a leitura na pauta musical das notas: sol, lá, si, dó, ré.
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade
2) Participação e Comprometimento

2.1 Participar das aulas de Música e Movimento seguindo as combinações e as regras de convivência
escolar.
2.2 Realizar as atividades propostas demonstrando prontidão e envolvimento.
( ) PA- Plenamente (X) AP-Atinge Parcialmente ( ) AD- Atinge com ( ) NA- Não Atinge
Atingido Dificuldade

Porto Alegre, 5 de junho de 2023

Faltas do Trimestre: 0
Total de Faltas no Ano: 0