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Roteiro de Atividades Quinzenal – 6 Ano do Ensino

Escola: Profª Amélia de Oliveira Silva

Componente(s) Curricular(es)/Área: Linguagem / Língua Portuguesa

Turma: 6ºs Anos B

Docentes: Gisely Soares Silva

Objetos de conhecimento
 Aprendendo com os animais: fábulas.

Habilidades
EF69LP47 - Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de
sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)
empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes
do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no
texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos
e do unida- uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada género narrativo.

Roteiro elaborado pela SAGE em parceria com a COPED/DRE Tangará da Serra

 EF67LP27 - Ler, de forma autônoma, e compreender- selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em
conta características dos géneros e suportes -, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas
de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis),
vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

EF67LP28 - Ler, de forma autônoma, e compreender - selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e suportes, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas
de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis),
vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

EF69LP53 - Ler em voz alta textos literários diversos - como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem
como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de
aventura, literatura infantojuvenil, - ...

EF06LP04 - Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

EF69LP51 - Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas,
composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção - o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do
texto, as finalidades, etc. - e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

EF67LP30 - Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em
quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero
pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narra- dor, utilizando tempos verbais adequados à

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 narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

EF69LP14 - Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao
objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-
los com a turma.

EF69LP15 - Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos
e/ou polêmicos.

EF67LP23 - Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular
perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.

EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

EF69LP44 - Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos
formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

Objetivos
 Conhecer o gênero textual Fábula e seu objetivo;
 Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão de textos para favorecer a fluência de leitura, segurança e autonomia.

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 ROTINA PARA ORGANIZAR AS SEMANAS DE ESTUDO

Data Objetos (s) de conhecimento Atividade (s) do Sistema Estruturado de Atividade (s) do Material Pedagógico
Ensino Integrado
(número e página) (Nome do material, número e página)

06/02 a  Aprendendo com os animais:  Leitura de Fábulas; Pág. 01 a 10; 23 a 31;  Dinâmica - Árvore dos sonhos
10/02/2023 fábulas. (Roda de leitura).  Vídeo produzido pelo Canal do
 Leitura de texto e discussão acerca de Senado Federal sobre o bullying.
bullying;  Vídeo: Give in to giving (Dia
Mundial da Gentileza)

13/02/2023 a  Aprendendo com os animais:  Atividades discursivas; Produção de uma fábula.

24/02/2023 fábulas. Produção textual – Fábulas; Pág. 17 a 21
Avaliação diagnóstica.

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