Tema: Participação dos gestores nas reuniões acadêmicas.

Título: Integralidade e funcionamento

Situação Problema:

A participação de gestores nas reuniões acadêmicas é uma questão que

muitas vezes enfrenta desafios nas instituições de ensino. Gestores, diretores,
coordenadores e outros membros da gestão educacional. Devido a fatores
externos, acabam tendo uma presença limitada ou até mesmo ausente em
reuniões acadêmicas, conselhos de classe, reuniões de pais e mestres, e
encontros pedagógicos. Com base nas informações mencionadas, quais
estratégias podem ser tomadas para sanar a ausência de diretores nas
reuniões acadêmicas?

Justificativa: A participação ativa dos gestores nas reuniões acadêmicas é

essencial para o bom funcionamento das instituições de ensino.

Saviani (1994) afirma que:

“A relação entre democracia e educação depende da

interdependência e influência mútua. A educação depende da
democracia para seu pleno desenvolvimento, pois é uma relação
entre pessoas livres em diferentes graus de maturação humana”.

Este projeto busca identificar os déficits na gestão escolar e apresentar

alternativas para transformar as reuniões acadêmicas em um ambiente
equilibrado e participativo.

Público-alvo: Gestores educacionais, incluindo diretores, coordenadores e

outros membros da gestão escolar, de instituições de ensino como escolas de
educação infantil e ensino fundamental.

Objetivos Geral: O objetivo geral deste projeto de intervenção é promover a

participação ativa dos gestores nas reuniões acadêmicas, visando fortalecer o
diálogo, a tomada de decisão e a construção de estratégias pedagógicas mais
efetivas nas instituições de ensino.

Objetivos específicos:
 Sensibilizar os gestores educacionais sobre a importância de sua
participação ativa nas reuniões acadêmicas por meio de ações de
conscientização e sensibilização;

 Identificar os principais desafios e barreiras que impedem a participação

dos gestores nas reuniões acadêmicas por meio de diagnóstico e
levantamento de informações;

 Desenvolver estratégias para incentivar a participação dos gestores nas

reuniões acadêmicas, como criação de agendas compatíveis,
disponibilização de recursos e informações relevantes, e promoção de
espaços de diálogo e reflexão sobre a importância da participação dos
gestores;

 Implementar mecanismos de avaliação e acompanhamento da

participação dos gestores nas reuniões acadêmicas para garantir sua
efetividade e identificar possíveis melhorias;

 Realizar formações e capacitações específicas para os gestores,

abordando temas como liderança, comunicação efetiva e gestão
participativa, para fortalecer suas habilidades e competências na
participação ativa nas reuniões acadêmicas;

 Estabelecer parcerias com órgãos e entidades educacionais, como

associações de pais e mestres, conselhos escolares e secretarias de
educação, para promover a importância da participação dos gestores
nas reuniões acadêmicas e buscar apoio para a implementação de
ações e projetos conjuntos;

 Criar um canal de comunicação eficiente entre os gestores e os demais

membros da comunidade escolar, facilitando o compartilhamento de
informações, ideias e propostas, contribuindo para a construção de um
ambiente participativo e colaborativo;

 Realizar avaliações periódicas do impacto das ações implementadas

para verificar o progresso alcançado e promover os ajustes necessários
para o aprimoramento contínuo do projeto.

Percurso Metodológico:
1ª Etapa: Diagnóstico inicial: levantamento de informações sobre a participação
dos gestores nas reuniões acadêmicas. Uma alternativa funcional, seria a
elaboração de um questionário coletivo no Google Docs;

2ª Etapa: Sensibilização e conscientização: realização de palestras, workshops

e encontros para sensibilizar os gestores sobre a importância de sua
participação ativa nas reuniões acadêmicas, destacando os benefícios e
impactos positivos para a comunidade escolar;

3ª Etapa: Identificação de desafios e barreiras: criação de grupos de discussão

e análise dos resultados do diagnóstico inicial para identificar os principais
obstáculos que impedem a participação dos gestores, como conflitos de
agenda, falta de conhecimento sobre a importância das reuniões, por meio de
uma roda de conversas.

4ª Etapa: Desenvolvimento de estratégias: elaboração de um plano de ação

com base nos desafios identificados, incluindo a criação de agendas de
reuniões compatíveis com as demandas dos gestores, a disponibilização de
recursos e informações relevantes, e a promoção de espaços de diálogo e
reflexão sobre a importância da participação dos gestores.

5ª Etapa: Implementação das ações: execução das estratégias definidas,

acompanhando o progresso e realizando ajustes conforme necessário,
enfatizar a importância da participação dos gestores, criação de um setor que
valoriza a administração (preparando uma lembrança, “mimo”;

5.1ª Etapa: Estabelecimento de parcerias: busca por parcerias com órgãos e

entidades educacionais, como associações de pais e mestres, conselhos
escolares e secretarias de educação, para promover a importância da
participação dos gestores nas reuniões acadêmicas e buscar apoio na
implementação de ações conjuntas;

6ª Etapa: Criação de canais de comunicação: desenvolvimento de um canal de

comunicação eficiente entre os gestores e os demais membros da comunidade
escolar, como plataforma digital, e-mail ou reuniões periódicas, para facilitar o
compartilhamento de informações, ideias e propostas;
Avaliação e acompanhamento: realização de avaliações periódicas para medir
o impacto das ações implementadas, coletar feedback dos gestores e demais
envolvidos, e promover ajustes necessários para o aprimoramento contínuo do
projeto.

Recursos Necessários:

 Recursos humanos: equipe de coordenação do projeto, gestores

educacionais, técnicos especializados em educação e facilitadores para
as formações e capacitações.

 Recursos materiais: materiais de escritório, equipamentos audiovisuais,

recursos didáticos para as formações e capacitações.

 Recursos financeiros: verbas para a realização das formações,

capacitações e eventos relacionados ao projeto.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Abril/2023 Diagnóstico inicial
Junho2023 Sensibilização e conscientização
Agosto/2023 Capacitações e formações: setembro
Novembro/2023 Implementação das estratégias

Avaliação: A avaliação do projeto de intervenção "Participação dos Gestores

nas Reuniões Acadêmicas" será realizada de forma contínua ao longo de sua
execução, buscando verificar o progresso alcançado e identificar possíveis
melhorias. Algumas estratégias de avaliação que podem ser adotadas incluem:

 Monitoramento da participação dos gestores nas reuniões acadêmicas,

registrando a presença e o envolvimento ativo dos gestores em cada
encontro.

 Coleta de feedback dos gestores e demais envolvidos por meio de

questionários, entrevistas ou grupos de discussão, visando identificar
percepções sobre a efetividade das ações implementadas e possíveis
ajustes necessários.
  Análise dos resultados das formações e capacitações realizadas,
verificando o nível de aprendizado e a aplicação dos conhecimentos
adquiridos pelos gestores.

 Acompanhamento do impacto das ações implementadas, observando se

houve melhorias na participação dos gestores, no diálogo, na tomada de
decisão e na construção de estratégias pedagógicas nas instituições de
ensino.

Produto Final: O produto final deste projeto de intervenção será um relatório

completo contendo todas as etapas realizadas, resultados obtidos,
aprendizados e recomendações para futuras ações. O relatório deverá abordar:

 Contextualização do problema e justificativa para a intervenção;

 Descrição detalhada das estratégias adotadas, incluindo sensibilização e

conscientização dos gestores, formações e capacitações,
implementação de ações, parcerias estabelecidas e criação de canais
de comunicação;

 Resultados obtidos, evidenciando a melhoria na participação dos

gestores nas reuniões acadêmicas, o fortalecimento do diálogo e da
tomada de decisão, e a construção de estratégias pedagógicas mais
efetivas;

 Análise dos desafios enfrentados e das soluções encontradas ao longo

do projeto;

 Reflexões sobre os impactos do projeto na gestão escolar e no

fortalecimento da relação entre democracia e educação.

O relatório final será compartilhado com os gestores, a equipe de coordenação

do projeto, os órgãos e entidades educacionais envolvidos e demais
interessados, visando disseminar os resultados alcançados e promover a
replicação das boas práticas identificadas.