Teoria Maturacionista de

Amatruda e Gesell
Data @25/08/2020 → 01/09/2020

Professora Eliane

GESELL; AMATRUDA. O Desenvolvimento do

Referência
comportamento..pdf

Referência
GESELL; AMATRUDA; O desenvolvimento do comportamento
pronta

Temas O Desenvolvimento do Comportamento

Tipo Resumo
Padrões de comportamento e desenvolvimento comportamental
Os 5 campos do comportamento
Comportamento adaptativo
Comportamento de linguagem
Comportamento motor grosseiro (psicomotor)
Comportamento motor delicado
Comportamento pessoal-social (emocional)
Diagnóstico desenvolventista do comportamento
Estágios e sequências do desenvolvimento

Padrões de comportamento e desenvolvimento

comportamental
Teoria maturacionista

Comportamento= reações reflexas, voluntárias, espontânea ou aprendidas

O desenvolvimento é um processo de padronização

uma resposta definida do sistema neuromotor

Estágios do desenvolvimento tem comportamentos específicos de um estágio de

maturidade

processo ordenado= passível de diagnóstico

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 indicie de maturação normal

dotação genética humana- especificidade de comportamento

desenvolvimento de padrões novos e mais avançados

indicio de maturidade e integridade do sistema nervoso central (SNC) do

bebê

Produto da reação contínua entre a dotação genética e o meio ambiente

Os 5 campos do comportamento

Todas as formas de comportamento são intimamente inter-relacionados, mas

podem ser separados para efeito diagnóstico

Comportamento adaptativo Comportamento motor

organização dos estímulos
grosseiro (psicomotor)
reações posturais
percepção de relações
equilíbrio da cabeça
decomposição e integração de
ideias sentar

ajustamento sensório-motores ficar de pé

delicados
coordenação dos olhos e mãos
equipamento motor na solução
de problemas práticos
adaptação na presença de situações
problemas simples
precursor da inteligência que usa a
experiência prévia para solucionar
problemas
Comportamento de
linguagem
engatinhar
andar
Comportamento motor
delicado
manipulação de objetos
uso das mãos e dedos
aptidões motoras de uma criança
constituem um ponto de partida
para a estimativa de maturidade
comportamentos motor tem
implicações neurológicas

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 indício da organização do sistema
nervoso central Comportamento pessoal-
social (emocional)
formas visíveis e audíveis de
comunicação reações pessoais à cultura social →
internalização de valores
expressões faciais
aplicação a aptidões e atitudes da
gestos
criança
movimentos posturais
determinados por fatores de
vocalização crescimento intrínsecos

palavras exemplo: controle dos

intestinos e bexiga
expressões

frases requisítos da cultura

imitação e compreensão das moldados pela exigência

comunicações de outros indivíduos social

a fala articulada é uma função que
depende do meio social, mas
requer a prontidão das estruturas
sensoriomotoras e corticais
vocalização inarticulada + signos
vocais → palavras + reforço do
ambiente →
dependentes da
maturidade neuromotora
da criança
outros casos: aptidão para se
alimentar, auto dependência
nas brincadeiras, cooperação e
receptividade ao treinamento e
convenções sociais,
comportamento imitativo

Diagnóstico desenvolventista do comportamento

observação dos padrões comportamentais e comparação com o normativo

um padrão comportamental normal ou sadio é um critério de maturidade

definido por estudos sistemáticos da evolução média do desenvolvimento
comportamental

o diagnóstico do desenvolvimento é uma avaliação de padrões observados em

termos de padrões normais expressos em termos de idade→ tendência média

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 índice de variação normal → cada comportamento tem um índice;

para o diagnóstico, verifica-se:

as sequências do desenvolvimento (ordem em que aparecem)

uniformidade da idade cronológica do aparecimento do padrão

comportamental

1 ª tarefa para o diagnóstico

descobrir e especificar os desequilíbrios entre os 5 campos de

comportamento

determinar a etiologia e efetuar a intervenção por meio de medidas

terapêuticas

comparação da criança com ela mesma (em idades de desenvolvimentos

diferentes)

Estágios e sequências do desenvolvimento

idades chave: 4, 16, 28, 40, 52 semanas; 18, 24 e 36 meses

52 semanas: emergência incipiente dos padrões mais maduros

períodos integradores de mudanças fundamentais no foco e nos centros de

organização

deve-se tomar conhecimento das origens pré-concepcionais do

desenvolvimento

inicio da organização do comportamento

se inicia antes do nascimento, e tem direção (céfalo caudal) cabeça → pés ;

segmentos proximais → distais (próximo distal)

primeiros surgem os lábios e a lingua → músculos dos olhos → pescoço →

ombros → braços→ mãos→ dedos → tronco → pernas → pé

céfalo caudal e próximo distal→ normativo

os 5 campos do comportamento se desenvolvem conjuntamente em

coordenação

Tendências do desenvolvimento comportamental por proximidade etária

grosseira

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