PSICOLOGIA do DESENVOLVIMENTO

Profa. Danila Secolim Coser

Aula 2 – Diferentes abordagens sobre o

desenvolvimento: Inatista X
Desenvolvimentista
FONTANA- pág 11 a 42
 Constituição do homem:

Filogênese______ Ontogênese ______Cultura

A abordagem inatista-maturacionista

• FILHO DE PEIXE PEIXINHO É?

 A abordagem inatista-maturacionista

Papel central a
fatores
biológicos

Maturidade
Aptidão
Inteligência
Herança genética
 A abordagem inatista-maturacionista

Papel central a
fatores
biológicos

Maturidade
(Maturação) – padrão de
mudança comum a todo
membros da espécie, ou seja,
sequencia biologicamente
determinada para todos.
A abordagem inatista-maturacionista

Papel central a
fatores
biológicos

Herança genética
(Hereditariedade)

Aptidão e
inteligência
 Inteligência

• Faculdade de julgar, compreender, raciocinar,

adaptar-se às circunstâncias.

• Biologicamente determinada, atributo do

indivíduo fixado pela hereditariedade.,
variável de pessoa pra pessoa.
 A abordagem inatista-maturacionista

• Como estudavam se características eram

determinadas pelos genes?
– Estudos de famílias e gerações
– Estudos de diferentes raças e culturas
– Estudos de gêmeos
A abordagem inatista-maturacionista

Maturação
Binet Gessel biológica
Inteligência
Padrão de
desenvolvimento
biológico comum a
maioria das
Diferenças entre crianças
indivíduos e raças
Ambiente externo
– dificultar ou
facilitar o
processo
 Binet – A construção dos testes de
Inteligência
- Observação e experimentação

- Questões para cada faixa etária: cerca de 60 a

90% das crianças conseguissem fazer.

- Três anos até a idade adulta – conjuntos de

problemas.
Quociente Intelectual - QI

• QI = idade mental x 100

Idade cronológica
Teste de Inteligência – QI – Escala Binet-Simon
 Gesell – elaboração de escalas de
desenvolvimento

- Observação e experimentação por meio de

análise de filmagens.

- Pesquisas normativas – visam a apreensão do

ritmo e sequência “normais” do
desenvolvimento.

- Enumerar os comportamentos típicos de cada

faixa etária.
Filogênese______ Ontogênese ______Cultura

Binet – inteligência
Gesell - desenvolvimento
Filogênese______ Ontogênese ______Cultura

Inatista -
maturacionista

Binet – inteligência
Gesell - desenvolvimento
Desenvolvimento e Aprendizagem
Desenvolvimento ______ Aprendizagem

Fatores internos ________ ????

Desenvolvimento e Aprendizagem
Desenvolvimento ______ Aprendizagem

Fatores internos ________ ????

Desenvolvimento Aprendizagem
Desenvolvimento e Aprendizagem
Desenvolvimento ______ Aprendizagem

Fatores internos ________ ????

Desenvolvimento Aprendizagem

Aprendizagem depende do desenvolvimento.

 Prática Pedagógica
Qual o papel da escola se o desenvolvimento
está marcado pela maturação?
 Prática Pedagógica
Qual o papel da escola se o desenvolvimento está marcado
pela maturação?

Cultivar, fazer aflorar os atributos naturais.

Idade certa para aprender certos conteúdos.

Testes: detectar imaturidade, improntidão, rótulo.

*O problema do uso de teste x expectativa do professor-

Estudo Rosenthal.
A abordagem ambientalista

Papel central a
fatores
ambientais
 A abordagem ambientalista
Filme: Quem quer ser um milionário?
 A abordagem ambientalista
Você consegue perceber a influência de alguma
experiência, a convivência com alguma pessoa
ou alguma situação que influenciou alguma
escolha ou alguma ação na sua vida?
 Behaviorismo
Behavior = comportamento

Watson – 1913

Psicologia como ciência natural: continuidade

entre o animal e o homem.

Mesmos princípios animal e homem.

 O que é comportamento?
Resposta do organismo (humano ou animal) a algum
estímulo presente no meio ambiente. *Watson

Martelo no joelho ____________ Chute involuntário

 Reflexo

Martelo no joelho ____________ Chute involuntário

Estímulo _____________________ Resposta

 Condicionamento clássico
• Reações emocionais – medos aprendidos
• Watson: “Pequeno Albert”

http://
www.youtube.com/watch?v=g4gmwQ0vw0A
 Condicionamento clássico
https://
www.youtube.com/watch?v=dgCvNSQ82Iw

Afetividade pais-filhos
Efeito placebo
Aversão à comida
Dicas amorosas
Esquema condicionamento clássico
• Estímulo -----------------------------Estímulo
Incondicionado neutro

condicionado
 Skinner
• O que é comportamento
– Interações /Relações do organismo (humano ou
animal) com o ambiente.

*Ambiente entendido de forma complexa.

 Condicionamento Operante
• As consequências modificam o
comportamento voluntário
O que é comportamento?
 O que é comportamento?

Estímulo Resposta Consequência

CONTINGÊNCIA REFORÇADORA
 Adapta ao ambiente

Estímulo Resposta Consequência

 Adapta ao ambiente

Estímulo Resposta Consequência

CONTINGÊNCIA AVERSIVA
 Relações observáveis

Corre Animal
dentro protegido
caverna

ruido
 Comportamento
Adaptação às alterações que se processam no ambiente.

Não existem disposições intelectuais ou temperamentos

inatos.

Propensão para responder a determinados estímulos de

uma certa maneira.

Flexibilidade do comportamento humano, a possibilidade

de mudança.
Comportamentalismo – Teoria da Aprendizagem

Pensem na prática futura de vocês....se tudo

fosse inato, qual seria o papel da sua
intervenção profissional na vida do indivíduo?
 Skinner
• Análise Experimental do Comportamento – previsão e controle
do comportamento (liberdade individual; planejamento das
condições para o comportamento ocorrer - Modelagem).

• Estudos com animais

• Tecnologia do ensino

http://
www.youtube.com/watch?v=iPZdg1S1nL8&feature=youtu.be
 Watson e Skinner
• Entender as relações que controlam o
comportamento, que o modificam.

• Antecedente
• Consequente
 Modelagem
• Consequências reforçadoras para pequenos
passos do comportamento desejado.
Desenvolvimento e Aprendizagem
Desenvolvimento ______ Aprendizagem

Fatores internos ________ Experiência

Desenvolvimento ?? Aprendizagem
Desenvolvimento e Aprendizagem
Desenvolvimento ______ Aprendizagem

Fatores internos ________ Experiência

Desenvolvimento Aprendizagem

O desenvolvimento decorre da Aprendizagem;

são processos coincidentes.
Prática Pedagógica
 Prática Pedagógica
• Ensinar é planejar/organizar as contingências
(ambiente) de forma a favorecer a
aprendizagem.

• Reforçadores e pequenos passos

(modelagem).

• Instrução programada: individualizada.

Filogênese______ Ontogênese ______Cultura

Inatista
Filogênese______ Ontogênese ______Cultura

Inatista Ambientalista
 Atividade 1 em grupo
• Alunos:_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
• Preencha o quadro abaixo (duas primeiras colunas):

  Abordagem inatista- Abordagem Abordagem Abordagem

maturacionista comportamentalista piagetiana histórico-cultural
Principais representantes        

Principais conceitos        

Papel dos fatores        

internos e externos no
desenvolvimento

Relação entre        
desenvolvimento e
aprendizagem

Contribuições para a        
prática pedagógica